公開課教案教學設計課件語文版初中語文八下《古文二則祖逖北伐》PPT課件-(二)

聞雞起舞——東晉時，祖逖和劉琨二人為好友，常常互相勉勵。半夜聽到雞鳴就起床舞劍。后用來比喻志士及時奮發(fā)。祖逖北伐司馬光讀準字音少有大志司州主簿

蹴琨覺左丞相睿

軍諮祭酒糾合驍健給千人廩使自召募中流擊楫起冶鑄兵讀清句讀a.左丞相睿以為軍諮祭酒。b.使如逖者統(tǒng)之以復中原。

初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢。中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。年少一起做睡覺半夜踢、蹬這不好的聲音于是等到“以之為”，派他做逖居京口，糾合驍健，言于

睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，居住集合說對的不是怨恨反叛由于比喻殘殺、殘害于是、才讓如今，現(xiàn)在已經殘害、傷害想著大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣?！鳖Ｋ責o北伐之志，以祖逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗假如將領派像我這樣的人他們，代百姓來英雄豪杰向來的任命供給軍糧使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。征召募集率領敲打船槳發(fā)誓肅清再渡駐軍然后古漢語特殊用法a.自相魚肉

b.誠c.復大王誠能命將出師臣誠知不如徐公美以復中原不能清中原而復濟者關于祖逖

祖逖，晉代名將，字士稚。西晉末率親黨數百家南移，遷居京口。建興元年（313年）要求北伐，司馬睿（晉元帝）任為豫州刺史，率部渡江，誓復中原。所部紀律嚴明，得到人民響應，進屯雍丘，收復黃河以南地區(qū)。其時匈奴劉曜與羯族石勒互相攻擊，時機對晉有利，但東晉內部迭起糾紛，對他不加支持，終于憂憤而死。雖然祖逖事業(yè)沒有完成，但是他的名字卻載入史冊，名垂青史。而他聞雞起舞、艱苦磨練的事跡也流傳千古，激勵著一代一代人。

祖逖北伐，收復了黃河以南的大片土地。雖然因得不到統(tǒng)治階級的支持憂憤而死，但他卻不失為有膽有識的一代名將。那么課文那些地方可以體現(xiàn)他的膽識來呢？大膽直言、力主北伐得不到支持，卻矢志不渝，傾盡家資招兵買馬言行有膽有識聞雞起舞，原意為聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。自相魚肉——指自己跟自己或集體內部的相互之間殘害、傷害。望風響應——聽到消息就起來響應。中流擊楫

敲打；楫：漿。比喻立志奮發(fā)圖強。

總結全文：

本文講述了祖逖年少時聞雞起舞，后力舉北伐收復失地的故事。教育我們應當像祖逖一樣，從小立下大志，自覺培養(yǎng)和磨練我們的意志。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走