福建省龍巖市新羅區(qū)2021-2022學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

～2022學年第一學期期末質量監(jiān)測七年級語文試題（全卷共6頁，25小題；考試時間120分鐘；滿分150分）一、積累與運用（20分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）知之者不如好之者，。（《論語·雍也》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）博學而篤志，，仁在其中矣。（《論語·子張》）（4），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5），險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（6）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）客觀景物常常觸動詩人的情思：曹操觀看滄海，在蕭瑟秋風中，見“”，進而想象日月運行其間的壯闊；劉禹錫看“晴空一鶴排云上”，產(chǎn)生“”的詩興；李商隱在巴山夜雨中“看”上漲的秋池，聯(lián)想到“，”的美好……化景語為情語，是詩人送給這個世界的心靈華章。2.閱讀下面的文字，根據(jù)語境，選擇合適的讀音、漢字和成語（填序號）。（4分）河水干涸（1）（A.ɡùB.hé），大地呻yín（2）（A.吟B.呤）。持續(xù)干旱帶來的損失（3）（A.危言聳聽B.駭人聽聞），但人類從來不會（4）（A.畏罪潛逃B.臨陣脫逃）－－勇對挑戰(zhàn)，尋求對策，是人類的責任與使命。（1）（2）（3）（4）3.下面說法不正確的一項是（）（3分）A.“理性是肥皂，洗濯你的自私心?！边@句話運用了借喻的修辭手法。B.“我.很想知道他們的生活過得怎樣了?！边@句話中加點的詞都是代詞。C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?！敝小盁崃摇币辉~賦予了語境義。D.“通過這次有趣的實驗，我獲益匪淺?！边@句話沒有語病。4.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）閱讀給予人的饋贈與幫助可謂無窮，它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友，；閱讀讓人心生安寧，；閱讀亦能怡情養(yǎng)顏，。①黃庭堅說三日不讀書，“對鏡覺面目可憎”，多年沉淀積累，琢顏如玉②李涉語：“偷得浮生半日閑。”靜坐一隅捧卷而讀，內(nèi)心澄澈③于謙有詩：“書卷多情似故人?！贝┰綍r空傾情交流，酣暢淋漓A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①二、閱讀理解（70分）（一）閱讀下面的詩歌，完成5～6題。（6分）行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。5.下列對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.詩題中“九日”指陰歷九月九日重陽節(jié)，古人有重陽登高、飲酒、賞菊的風俗。B.首句“登高”緊扣題目中的“九日”，“強”表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清境況。C.“送酒”一詞化用陶淵明的典故，表達詩人因不能像陶淵明一樣賞菊暢飲而失望。D.“應傍戰(zhàn)場開”想象戰(zhàn)亂中家鄉(xiāng)的情形，用語樸實，但余味深長，耐人咀嚼。6.“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的情感?（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（16分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】時歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。寔①陰見，乃起自整拂呼命子孫，正色訓之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無復盜竊。（節(jié)選自《后漢書·陳寔傳》）【注釋】①寔：陳寔，即陳太丘。②以：因為。③稽顙（qǐsǎng）：即五體投地。④譬：教導。⑤宜：應該。7.解釋下列句子中的加點詞。（4分）（1）相委而去去： （2）入門不顧 顧： （3）遂至于此至： （4）宜深克己反善 善： 8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.乃起自/整拂呼/命子孫 B.乃起/自整拂/呼命子孫C.乃起自/整拂呼命/子孫 D.乃起/自整拂呼命/子孫9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）待君久不至，已去。（2分）（2）有盜夜入其室，止于梁上。（3分）10.甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分別表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說說。（4分）（三）閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成11～14題。（15分）①那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點兒水，我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。……②我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上，接著，一顆一顆仔細地挑選起來，他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J真那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了?！廴陙恚恢边@樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。……④昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾爾澤·布菲的老人。11.下面對文章的理解和分析，錯誤的一項是（）（3分）A.第①段畫橫線句子用比喻的修辭手法描摹狂風的聲音，十分形象貼切。B.第②段從他挑橡子的細節(jié)可以看出他工作起來一絲不茍、心無旁騖。C.選文按空間順序敘述了“我”和牧羊人幾次見面的情形及高原上的變化。D.選文采用第一人稱“我”的敘述視角講述種樹人的故事，顯得真實動人。12.選文第①段的環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。（5分）13.請從加點詞角度賞析句子。（3分）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。14.請結合本文及以下鏈接材料，談談你對畫波浪線句子的理解。（4分）講這個故事給我們聽的喬諾說，A艾力澤做到了只有上天才能做到的事。不過我也想，如果艾力澤不做，艾力澤不種植，那么上天真的會讓普羅旺斯重新蔥蘢嗎？普羅旺斯又會自動蔥蘢嗎？所以我們也可以繼續(xù)去想，我們的手里不是都有“鐵棒”和“木棍”嗎？我們不是也有力氣在地上挖一個洞，把種子放入嗎？既然我們有，那么我們還等什么？還埋怨什么？埋怨荒涼，埋怨沒有綠顏色，埋怨沒有流水和溫和的風，埋怨沒有幸福的生活感覺……埋怨能讓我們自己的“普羅旺斯”長出蔥蘢嗎？B我們還不如拿起自己的工具去挖洞，去行走，去種植?！x自兒童文學家梅子涵《童年書》A.；B.（四）閱讀下面文章，完成15～18題。（17分）快樂秘方①住在漆黑的樹洞的房子里，貓頭鷹一點都不快樂。②貓頭鷹打開壁柜，開始收拾行李，看見壁柜里有一個藍樹葉做的袋子。他突然想起來，去年冬天下了很大的雪，鼴鼠放了木盆在門口接雪花，忙活了整個冬天。夏天剛到，鼴鼠就提著這個藍樹葉袋子在樹下喊：“貓頭鷹在家嗎？”③“在呢，在呢?！必堫^鷹說著，把細細的藤梯從樹上垂下去。鼴鼠順著梯子爬上來，“這個，送給你！”他打開一看，是一件雪白的襯衫，摸在手上還冰冰涼涼的。④鼴鼠笑起來：“這是用雪花紡成線編織的襯衫。今年，你可以穿著雪花襯衫過一個涼爽的夏天?！必堫^鷹抓抓腦袋：“是啊，我最怕熱了。”想到這里，貓頭鷹打開藍樹葉袋子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了許多。⑤貓頭鷹繼續(xù)收拾行李。⑥他把書架子上的書裝進藤箱里，這可都是他的寶貝。一股香香的味道從那些芭蕉葉書里飄出來。貓頭鷹記起，斑鳩的海棠花盛開的時候，他每天都會來借書，“只要和昨天的那本不一樣就行”，斑鳩總是這樣說。整個春天，斑鳩借遍了貓頭鷹所有的書。奇怪的是當他把書還回來的時候，書的每一頁都散發(fā)著迷人的香味兒。⑦有一次，貓頭鷹經(jīng)過斑鳩的家，發(fā)現(xiàn)他正坐在小花園里，認真地往每一頁書里夾一片海棠花瓣，然后把書合起來，放在海棠花叢里熏香。想起這些，貓頭鷹深深地聞一下書上海棠花的香味兒，感覺好極了。⑧貓頭鷹接著收拾行李。⑨他到廚房里帶上些吃的東西，在碗柜里找出一個密封的小罐子。貓頭鷹回憶著，秋天，浣熊的洞口長出許多小野桔，只有棗子的大小，金黃色的，像小燈籠一樣。貓頭鷹到浣熊家去做客的時候，順便摘了一個小野桔放在嘴里。浣熊捂著嘴在—旁偷笑。桔子的味道可沒有想象的那么好吃，而是又酸又澀，貓頭鷹直皺眉頭，終于知道浣熊在笑什么了。⑩“小野桔不能這樣吃呢。”“那應該怎么吃呢？”貓頭鷹問。浣熊沒回答。?沒過幾天，浣熊就送來了這個密封的小罐子，說：“記住，這個罐子里的東西要等到明年夏天才能打開吃。”?想到浣熊的這句話，貓頭鷹把小罐子上的木蓋打開，又把蒙在上面的一層塑料紙拿下來。原來里面裝了滿滿一罐小野桔，用蜜糖泡著，已經(jīng)變成了桔紅色。貓頭鷹用小勺舀了一個小桔子放進嘴里，又脆又甜。他把一罐小蜜桔放進藤箱。?一切收拾停當，貓頭鷹提著藤箱走出樹洞口，停下來。他不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂。?這時候，貓頭鷹聽到“咚咚”的敲門聲……15.“重復中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。（4分）甲：我認為這個故事太簡單，不斷重復，就是寫貓頭鷹在收拾行李過程中睹物思人，依次想到了鼴鼠、斑鳩和浣熊。乙：才不是這樣簡單的重復呢！細細品讀，你會發(fā)現(xiàn)有很多的變化。比如說（1）；（2）。16.這篇童話開頭第①節(jié)畫橫線處需要補上一句話，你覺得下面A、B兩句，哪一句更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。（4分）A.他想：也許我應該離開這片森林，到外面去尋找一個快樂的秘方。B.他思量：抑或我該棄森林而去，于更廣闊的天地間覓得快樂秘方。17.貓頭鷹找到“快樂秘方”了嗎？這個“快樂秘方”究竟是什么？請聯(lián)系全文，說說你的理解。（4分）18.文末寫貓頭鷹聽到了敲門聲，會是誰呢？會有怎樣的故事呢？請結合童話的主題，發(fā)揮想象，補寫一個結尾。（5分）（50字左右）（五）閱讀下面的材料，完成19～22題。（10分）【材料一】“中小學學生語文學習現(xiàn)狀調(diào)查（2020）”顯示：在成績表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%，而基本不閱讀的學生優(yōu)秀的占比只有6.66%；每周閱讀4次及以上的學生語文成績中后占比為7.99%，而基本不閱讀的學生中后占比達29.63%。在閱讀能力表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學生“能力卓越”占比為3.83%，而在基本不閱讀的學生中被評價為“能力卓越”的只有1.78%；每周閱讀4次及以上的學生待達標占比為18.59%，而基本不閱讀的學生中待達標占比高達29.41%。（摘自《中國語文教育發(fā)展報告（2020）》）【材料二】速讀有方法。首先是擴大視區(qū)，一般閱讀只利用雙眼視力的15度視力清晰區(qū)，視角小、視區(qū)小，快速掃描閱讀利用的是35度大視角、大視區(qū)。其次是擴大視記范圍，一般情況下眼睛瞬間只能認知4～6個字，快速掃描閱讀運用大視角、大視區(qū)，視力集中在中線，充分運用余光區(qū)，視記數(shù)量可達6～26字。再次是掌握好視線移動，一是橫向線式移動，視力絕不可一字一字地認讀，眼停瞬間就應當抓住4～6個字，逐漸擴大視角增加視記量；二是縱向面式移動，視力中心區(qū)放在一頁書的中間部分，掃視一整頁的文字信息，捕捉關鍵詞、句、段，迅速將視線從上至下移動。（節(jié)選自陳克正《四快高效學習法》）19.七年級（1）班班刊《青青校園》每期有個主題，以上材料最適用的主題是（）（2分）A.我愛我班 B.少年正是讀書時 C.文學部落 D.異國風情20.班刊主編把材料一變換成以下圖表，請按要求作答。（3分）中小學學生語文學習現(xiàn)狀調(diào)查（2020）圖1成績表現(xiàn) 圖2（1）為圖2擬個名稱。（1分）（2）根據(jù)以上圖表或材料一寫出結論（你的發(fā)現(xiàn)）。（2分）21.主編把材料一的文字變換成以上兩個圖表，有什么好處？（2分）22.不少同學反映看書特別慢，而且容易受外界影響。請結合材料二及你的閱讀經(jīng)驗，跟他們分享你的做法。（3分）（六）名著閱讀，完成23～24題。（6分）23.要為班刊“異國風情”欄目推薦一部名著，以下可作為推薦作品的一項是（）（2分）A.《朝花夕拾》 B.《湘行散記》 C.《白洋淀紀事》 D.《鏡花緣》24.班級開展“話說唐僧師徒四人”《西游記》閱讀專題探究活動。有位同學認為“唐僧師徒四人”的說法不準確，并提供下列回目。唐僧師徒是四人還是五人？請結合以下回目，簡要說明你的看法和理由。（4分）第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿第一百回徑回東土五圣成真三、寫作（60分）25.快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不讓自己快樂呢？可是有時候我們就像住在漆黑樹洞里的貓頭鷹一樣，感覺不到快樂。所以，我們也要尋找屬于自己的“快樂秘方”，或許你已經(jīng)找到了，或許你還在找尋的路上。請以“我的快樂秘方”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2021～2022學年第一學期期末質量抽測七年級語文試題（滿分150分）參考答案及評分標準一、積累與運用（20分）1.（10分）（1）好之者不如樂之者 （2）聞道龍標過五溪（3）切問而近思 （4）海日生殘夜（5）淫慢則不能勵精 （6）斷腸人在天涯（7）洪波涌起便引詩情到碧霄何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時2.（4分，每處1分）（1）B（2）A（3）B（4）B3.（3分）A（應為“暗喻”）4.（3分）D二、閱讀理解（70分）（一）（6分）5.（3分）C（沒有表達“失望”）6.（3分）表達了詩人思念家鄉(xiāng)，寄托了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。（二）（16分）7.（4分）（1）離開（2）回頭看（3）達到（到）（4）好8.（3分）B9.（5分）（1）（2分）（我的父親）等您很久了，（按照約定的日期）您未到，他就離開了。（2）（3分）有個小偷夜晚溜進他的（陳寔）家里，躲（藏）在屋梁上。10.（共4分）陳元方用講誠信和懂禮節(jié)來駁斥父親的友人（1分），維護了父親和自己的尊嚴（1分）。陳太丘懂得寬容做壞事的人，反而收到更好的教育效果（1分），也借此機會教育自己的子孫（1分）?！疽覅⒖甲g文】當時鬧災荒百姓生活艱苦，有個小偷夜晚溜進陳寔家里，躲在屋梁上。陳寔暗中看見了，就起身整頓好衣服，把子孫都召集起來，嚴肅地教訓他們說：“一個人不能不自己努力求上進。干壞事的人并不是天生的就壞，因為習慣形成個性，才逐漸達到這地步。梁上的君子就是這樣的人?！毙⊥德犃舜鬄轶@慌，從梁上跳下來，向陳寔叩頭請罪。陳寔慢慢地對他講道理，說：“看你的樣子，不像是個壞人。應深刻地克制自己（嚴格要求自己），回到善道上來（重新做個好人）?？赡愀蛇@個總是為貧窮所迫罷?！狈愿溃胰耍┤〕鰞善ソ佀徒o他。從此，整個縣不再有盜竊行為。（三）（15分）11.（3分）C（應為“時間順序”）12.（5分）描繪了荒涼破敗的景象，為下文遇見植樹的牧羊人做鋪墊（2分）；與后文生機蓬勃、幸福舒適的環(huán)境形成鮮明的對比，突出牧羊人所創(chuàng)造的奇跡，表現(xiàn)作者對牧羊人意志頑強、堅持不懈和無私奉獻精神的贊美之情（3分）。13.（3分）數(shù)量詞“十萬”“兩萬”“一萬”非常醒目（1分），遞減的數(shù)據(jù)寫出了樹木的成活率極低（1分），側面表現(xiàn)了牧羊人的不懈努力、執(zhí)著堅持和偉大（1分）。14.我的理解：A句是作者對艾力澤行為的高度評價，贊揚他以非凡的毅力和堅持（評價贊揚1分），創(chuàng)造了奇跡，完成了人類無法做成的事（創(chuàng)造奇跡1分）。B句是作者呼吁我們與其埋怨不如行動，只有通過自己的努力奮斗（行動、奮斗1分），才能改變環(huán)境，創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造幸福美好的生活（改變環(huán)境1分）。（四）（17分）15.（共4分）（寫出一個變化2分）示例1：想起的動物朋友不一樣，一個是住在地底下的鼴鼠，一個是住在樹上的斑鳩，一個是住在樹洞里的浣熊。示例2：想起不同的朋友貓頭鷹的心情發(fā)生了微妙的變化，由“心情也涼爽了許多”，到“感覺好極了”，最后“很快樂”。示例3：動物朋友為了給貓頭鷹關愛，忙活的季節(jié)不一樣，鼴鼠忙活了整個冬天，斑鳩忙活了整個夏天，浣熊是在秋天送小蜜桔。示例4：貓頭鷹從不同感官感受到了朋友的關愛，如觸覺、嗅覺、味覺。示例5：動物朋友既給貓頭鷹物質上的關愛，如穿的雪花襯衫、吃的小蜜桔，也給他精神上的關愛，如還回散發(fā)著迷人香味兒的書。16.（4分）A句更能體現(xiàn)童話的語言特點（1分）。因為A