人教版二下數(shù)學【素材】2-6的乘法口訣求商公開課課件教案

《用2~6的乘法口訣求商》教學設計教學內容：人教版小學二年級數(shù)學下冊第18—19頁。教學目標：1、結合簡單實際問題，經(jīng)歷自主嘗試用2—6的乘法口訣求商。2、掌握用口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。3、愿意與他人交流各自的算法，初步感受用口訣求商較簡便。教學重難點：教學重點是在解決問題的過程中學習用口訣求商。教學難點是引導學生經(jīng)歷探索算法的過程，主動掌握口訣求商的方法。教學過程：一、復習1.把下面的口訣填完整。(請一小組同學口算接龍完成)二（）得八二（）一十三（）得九（）三得六（）六十二三（）十八2.填空(請一小組同學口算接龍完成)（）×2=6（）×2=4()×2=104×（）=8（）×3=9（）×4=123.有()個新月，()個一份，有()份.列式:=二、探究新知師：同學們真棒呀，全答對了。那老師就給同學們一個獎勵，給你們講個“猴媽媽分桃”的故事吧。有一天，猴媽媽下山去玩，走著走著，她看到一棵桃樹上結滿了又大又紅的桃，急忙摘了一些，然后興沖沖的回家，小猴子們看到又大又紅的桃，可高興了。于是猴媽媽就想把她摘的桃分給這些小猴子，她想每只小猴分3個桃，可是能分給幾只小猴子呢？猴媽媽不會算術，你們能幫她解決這個問題嗎？看圖提出問題。課件出示插圖草地上共有個桃。猴媽媽要把這些桃分給這些小猴子們，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴子呢？師：你們能想個辦法幫猴媽媽分一分嗎？讓同桌之間互相商討一下。然后指名學生匯報結果。師：有個聰明的小朋友他是這樣想的，我們一起來看看。組織學生理解分法：第一只分3個，12-3=9

第二只分3個，9-3=6

第三只分3個，6-3=3

第四只分3個，正好分完，所以可以分給四只小猴。師：這種想法是正確的，可是有些復雜，同學們能不能列出一個算式來解決這個問題呢？指名學生匯報，課件出示：12÷3師：你能說一說為什么用除法來計算嗎？讓學生商討后指名匯報。然后組織學生學習12÷3的算法：想：3和幾相乘得12？三（）十二，3×（）=12所以，商是4。師：猴媽媽這個問題我們用了兩種辦法，你們覺得哪種方法更簡單呢？師總結：直接用一句口訣就能求出商來，這就是我們今天要學習的《用2~6的乘法口訣求商》（板書課題）2.猴媽媽這個問題是解決了，可是猴媽媽還有一個問題要解決呢，你們還愿意幫忙嗎？課件出示插圖桌子上共有個桃。猴媽媽要把這些桃分成份。每份應分個桃？你能把這個平均分列出除法算式嗎？教師板書：12÷4教師：商是幾？你是用哪一句乘法口訣算的？老師板書：12÷4=3（個）（三）四十二鞏固求商方法。（1）課件出示例題：每行栽4棵，要栽6行。一共要栽多少棵?指名學生匯報結果：4×6=24(棵)答：一共要栽24棵.（2）4×6=24（你是怎樣算的）24÷4=24÷6=三．練練手。1.5×4=206×3=185×6=3020÷4=18÷3=30÷6=20÷5=18÷6=30÷5=2.送信（組織學生匯報）3.看圖列出一個乘法算式和兩個除法算式。4.根據(jù)被除數(shù)，除數(shù)和商之前的關系填空。5.找朋友，把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號。6.看圖列算式四.全課總結，深化新知。師：同學們，你們能說一說今天這節(jié)課我們學了哪些內容嗎？生1：我們學會了用乘法口訣來求商。生2：用同一道乘法口訣可以計算兩道除法算式。五．課后作業(yè)：一、根據(jù)算式填空。算式：8÷2＝（）這個算式有2種不同的含義?？梢赃@樣說：這個算式表示把（）平均分成（）份，每份是（）。也可以這樣說：這個算式還表示（）里面有（）個（）。二、仿照例子編出兩道不同的應用題（提示：數(shù)量不變，應用題的事件可以變換成不同的內容）。15÷3＝5例：（1）有15名同學，平均分成3個小組，每個組有幾個人？（2）有15名同學，每3個人為一個小組，這些同學可以分成幾個小組？以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我