2023年浙江公務(wù)員考試申論試題（A卷）

2023年浙江公務(wù)員考試申論試題（A卷）及參考答案12023年浙江公務(wù)員考試申論試題（A卷）材料一1076萬人，這是教育部公布的2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模。這個(gè)就業(yè)季，有點(diǎn)不一樣——今年夏天畢業(yè)的大學(xué)本科生，多數(shù)出生在1999年和2000年，屬于“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，他們對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和人生的規(guī)劃，有著自己獨(dú)特的想法。在西南邊陲云南，首都師范大學(xué)2018級(jí)本科生肖松，在陽光充沛的果園，收獲著沃柑。從遙遠(yuǎn)的云南昭通考進(jìn)北京的大學(xué)剛讀了一年半疫情就來了，學(xué)習(xí)、交流都改到了線上。肖松回到云南昭通老家，有了更多自由支配的時(shí)間，他開始認(rèn)真思考未來?！拔也幌矚g朝九晚五那種上班族的生活，想自己做事?！毙に砂l(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以運(yùn)用在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。云南，正好有豐富的農(nóng)業(yè)資源，亟待開發(fā)和推廣?！斑@個(gè)季節(jié)，盛產(chǎn)沃柑。另外，我們這邊還有很多特產(chǎn)，比如辣椒醬，但是缺乏包裝和設(shè)計(jì)，所以賣不出去。”2020年底，肖松注冊(cè)成立了一家農(nóng)業(yè)科技有限公司，小程序也隨后上線。22歲的肖松，現(xiàn)在是公司的執(zhí)行董事。他的團(tuán)隊(duì)里，年紀(jì)最大的出生于1992年，最小的出生于2003年。智慧農(nóng)業(yè)、遠(yuǎn)程辦公、機(jī)械噴灌、無人運(yùn)輸……這些高新科技，都運(yùn)用到他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。肖松的團(tuán)隊(duì)，也因出色的表現(xiàn)，榮獲第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（北京賽區(qū)）一等獎(jiǎng)。2022年夏天，肖松本科畢業(yè)，全身心投入到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，跟同樣熱愛鄉(xiāng)土的團(tuán)隊(duì)成員一起，挖掘更多值得推薦的農(nóng)特產(chǎn)品。馮朔出生在2000年，老家距離武漢只有一小時(shí)車程。2021年10月，大四的馮朔確定了自己的工作單位?！拔业哪繕?biāo)很明確，回家，回湖北?！敝挥昧艘粌商斓臅r(shí)間思考，馮朔就與武漢的交通企業(yè)迅速簽約。同宿舍的同學(xué)，除了考研深造，其他選擇就業(yè)的，都不約而同選擇回鄉(xiāng)。“現(xiàn)在中國發(fā)展越來越均衡，很多省會(huì)城市都非常不錯(cuò)?！瘪T朔說。求職5個(gè)多月、投了近百份簡歷的大學(xué)畢業(yè)生陳可在不斷調(diào)整就業(yè)選擇后，決定入職老家麗水的一家民營企業(yè)，成為企劃部的員工?！拔以瓉矶ǖ那舐毞较蚴茄肫蠛蛧?，但到這家企業(yè)實(shí)地看過后，我轉(zhuǎn)變了想法?！标惪烧f，“我覺得這家企業(yè)很有發(fā)展前景。入職后，我將主要負(fù)責(zé)文案、設(shè)計(jì)、PPT制作等，和我所學(xué)專業(yè)契合度高，公司也給了我比較好的待遇。”陳可做出這樣的選擇，也有浙江相關(guān)政策的助力。為加快山區(qū)26縣發(fā)展，浙江出臺(tái)《關(guān)于支持山區(qū)26縣就業(yè)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》，從特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、引進(jìn)培養(yǎng)各類人才等方面發(fā)力，鼓勵(lì)更多人才到山區(qū)縣施展才華。“入職半個(gè)月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長，未來肯定有發(fā)展。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生夏鳴選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興。2“去哪兒就業(yè)”是社會(huì)各界聚焦的熱點(diǎn)話題。如今，不少畢業(yè)生不再把留在大城市工作當(dāng)作畢業(yè)后的首選，非一線城市、基層就業(yè)成了他們的新選擇。有調(diào)查顯示，越來越多的大學(xué)生對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)、基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)偏理性，近70%的受訪者認(rèn)為年輕人回老家、去基層就業(yè)，也能有廣闊的發(fā)展空間。材料二2022年畢業(yè)季，A市團(tuán)市委為應(yīng)屆畢業(yè)生組織了一系列促就業(yè)專題活動(dòng)，其中一場學(xué)長學(xué)姐講述自己就業(yè)故事與心得的線上座談會(huì)，很受畢業(yè)季學(xué)弟學(xué)妹歡迎。以下是座談會(huì)原聲記錄節(jié)選。話題一：為什么選擇這份職業(yè)阿源（設(shè)計(jì)師）：大家好，我是阿源，今年我剛剛成為一家電商平臺(tái)的鄉(xiāng)村品牌設(shè)計(jì)師，它給我提供一個(gè)平臺(tái)，讓我通過我擅長的專業(yè)，比如說平面設(shè)計(jì)，來促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。對(duì)，我覺得這是一件非常有價(jià)值、有意義的事情。劉蔭（電視導(dǎo)演）：大家好，我是劉蔭，目前在中國農(nóng)業(yè)電影電視中心工作，是一名電視導(dǎo)演，這份工作真的有給我一個(gè)機(jī)會(huì)去真真切切了解農(nóng)村，去了解黨和政府對(duì)村民、對(duì)農(nóng)村那些好的政策。這些以前我是感受不到的。韋韻（品控員）：我學(xué)的是食品與質(zhì)量安全專業(yè)，同時(shí)自己又是柳州人，所以大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)，從事柳州螺螄粉行業(yè)。小雷（設(shè)計(jì)師）：像品牌設(shè)計(jì)以及農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)用到的一些插畫設(shè)計(jì)，跟我自己平時(shí)在大學(xué)學(xué)的比較對(duì)口，我覺得如果能夠通過自己擅長的東西去促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的話是比較有意義的一件事。胡軍（基層公務(wù)員）：大家好，我叫胡軍，我在西藏自治區(qū)那曲市嘉黎縣阿扎鎮(zhèn)工作3年了，我認(rèn)為年輕人的理想，在小地方一樣能實(shí)現(xiàn)。話題二：你如何看待內(nèi)卷小雷（設(shè)計(jì)師）：我自己對(duì)內(nèi)卷的理解，其實(shí)是說大家在滿足自己工作目標(biāo)，或者是滿足自己工作需求之外，進(jìn)一步進(jìn)行一些可能偏惡性的競爭。我自己的話，我覺得還好，更多的是一種良性的競爭。劉蔭（電視導(dǎo)演）：今晚直播結(jié)束大概會(huì)是10點(diǎn)多，而我還要工作兩個(gè)小時(shí)吧，這是我一個(gè)基本的狀態(tài)了。但是其實(shí)在工作中我是一個(gè)很開心的狀態(tài)，從內(nèi)心我并不覺得這是“卷”。當(dāng)你專心致志地做自己手頭的事兒，低頭沉下心地去做的話，就沒有時(shí)間焦慮了。小葉（國企員工）：我們能做的就是時(shí)刻保持一個(gè)清醒、冷靜、客觀的大腦，去找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的賽道。話題三：你如何看待躺平青年小雷（設(shè)計(jì)師）：躺平更多的可能是種避世的態(tài)度吧，就是說當(dāng)你厭倦了在一個(gè)高壓、激烈競爭的環(huán)3境下去工作或者生活的時(shí)候，你選擇一種消極的態(tài)度去逃避現(xiàn)實(shí)。小葉（國企員工）：我覺得短時(shí)間的躺平也可以讓我們從內(nèi)卷的浪潮中出來，留給自己思考放松的時(shí)間，但是長時(shí)間躺平的話，會(huì)讓我們喪失斗志和激情，然后在一定程度上讓我們陷入一種低落的情緒中，甚至產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，這都是非常不利于身心健康的。阿源（設(shè)計(jì)師）：當(dāng)不當(dāng)躺平青年是個(gè)人的選擇吧，但是對(duì)于我個(gè)人而言，我是不會(huì)選擇去當(dāng)一個(gè)躺平青年的，因?yàn)槲矣X得人還是要趁年輕的時(shí)候?yàn)樽约旱哪繕?biāo)努力一下，如果人去躺平的話呢，可能視野會(huì)過于狹隘了。小雷（設(shè)計(jì)師）：無論是內(nèi)卷也好、躺平也好，都是過于極端的兩種生活態(tài)度。怎么可能躺平呢？韋韻（品控員）：我的夢(mèng)想是能開發(fā)出一款受大家喜愛的新產(chǎn)品。有夢(mèng)想的人怎么可能躺平呢？小結(jié)：一句話心得小葉（國企員工）：我們這一代青年人肩負(fù)了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國家賦予我們的責(zé)任和期待。胡軍（基層公務(wù)員）：接過前輩手中的接力棒，繼續(xù)為這片土地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。阿源（設(shè)計(jì)師）：秉持自己的目標(biāo)和初心，然后繼續(xù)往前走。劉蔭（電視導(dǎo)演）：每一天都努力做事，你就會(huì)覺得我這一天沒有白過。小雷（設(shè)計(jì)師）：靜下心去想一下自己到底喜歡什么，然后可以從自己喜歡的事情上去發(fā)掘一些自己未來可以做的事情。韋韻（品控員）：如何更好、更有意義地生活才是自己人生的追求。材料三就業(yè)，事關(guān)青年的人生選擇。2022年6月，在四川宜賓學(xué)院，習(xí)近平總書記對(duì)同學(xué)們說，幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的，大家要保持平實(shí)之心，客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求，從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長起來?！暗弥銈?18名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者，我支持你們作出的這個(gè)人生選擇。”2020年7月7日，習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇。半個(gè)月后，習(xí)近平總書記前往吉林考察，在一汽集團(tuán)研發(fā)總院同幾位剛畢業(yè)的大學(xué)生親切交談，勉勵(lì)廣大高校畢業(yè)生“改變擇業(yè)觀、就業(yè)觀，找到自己的定位，投入踏踏實(shí)實(shí)的工作中”。擇業(yè)中有家國情懷，就業(yè)中有遠(yuǎn)大理想。從基層成長起來的習(xí)近平同志曾說：“我對(duì)自己的首要要求就是‘自找苦吃’?！彼宰约合锣l(xiāng)工作的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年多到艱苦的地方去鍛煉自己。1984年夏，時(shí)任正定縣委書記的習(xí)近平同志邀請(qǐng)暑期返鄉(xiāng)的正定籍大學(xué)生座談，談到大學(xué)生報(bào)效國家的多種選擇時(shí)，他表4示，“基層更需要大學(xué)生，更需要人才”“我覺得在基層很充實(shí)，有干頭兒”?！暗竭吔?，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去！”這句響亮的口號(hào)正成為越來越多高校畢業(yè)生的行動(dòng)指南。近3年來，全國高校畢業(yè)生到地市級(jí)及以下地區(qū)就業(yè)比例約70%，到中西部就業(yè)比例約60%。材料四2020年7月，小夏從吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)。他放棄了黑龍江省佳木斯市審計(jì)局選調(diào)生和年薪20多萬元的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作的機(jī)會(huì)，選擇扎根邊疆。說服父母，克服高原反應(yīng)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2021年4月，他正式踏入西藏自治區(qū)日喀則市崗巴縣孔瑪鄉(xiāng)德慶村，成為一名大學(xué)生村官。作為村里唯一的漢族干部，小夏的主要工作是推廣國家通用語。他白天做工作，晚上加班備課，努力讓課堂變得有趣。村民對(duì)于學(xué)習(xí)普通話很積極。經(jīng)過幾個(gè)月，成效逐漸顯現(xiàn)——全鄉(xiāng)組織村委會(huì)主任開會(huì)時(shí)，德慶村的頓珠是第一個(gè)用漢語寫名字的。有次小夏生病了，很多村民在微信里用漢語向他發(fā)來問候?！澳且豢涛腋杏X一切付出都是值得的！”小夏說，“與其說是我選擇西藏，不如說是西藏選擇了我，給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)?！薄拔以谠颇蠈W(xué)習(xí)生活過，對(duì)這里的山山水水和鄉(xiāng)親們有很深的感情。那時(shí)我就決定畢業(yè)后到云南工作，為邊疆地區(qū)的發(fā)展盡我所能?！闭劦皆吔某跣?，掛任云南省文山州富寧縣田蓬鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長的北京師范大學(xué)2019屆畢業(yè)生小孫說。而對(duì)小孫的校友、北京師范大學(xué)2020屆畢業(yè)生小陳而言，初心的背后，是榜樣的力量?！巴瑸閺V西小山村長大的女孩，黃文秀師姐的事跡對(duì)我影響特別大?！比缃裨趶V西壯族自治區(qū)桂林市臨桂鎮(zhèn)二塘村擔(dān)任村支書助理的小陳說?！霸谖抑?，學(xué)校連一個(gè)專職體育老師都沒有。”云南民族大學(xué)2019屆畢業(yè)生小黃畢業(yè)后考取特崗教師，成為云南省大理州南澗縣公郎鎮(zhèn)公郎小學(xué)的體育教師。科學(xué)安全的體育鍛煉、豐富多彩的課間活動(dòng)……小黃每天都為孩子們的體育活動(dòng)絞盡腦汁。“能為邊疆地區(qū)孩子們的健康成長出一份力，這讓我無比驕傲?！彼寡?。“今年7月，我在公郎小學(xué)的服務(wù)期就滿了，但我會(huì)繼續(xù)做一名扎根基層的鄉(xiāng)村教師。能每天看到孩子們的笑臉，是我最大的滿足。”談到未來的人生規(guī)劃，小黃清晰且堅(jiān)定。材料五習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必須抓緊抓實(shí)抓好。黨的二十大報(bào)告明確提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”。2022年畢業(yè)季前夕，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)、著力加強(qiáng)青年就業(yè)幫扶等5個(gè)方面20條具體措施。在就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略指引下，相關(guān)部門拿出真金白銀，對(duì)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的中小微企業(yè)給予社保補(bǔ)貼、稅費(fèi)減5免、一次性吸納就業(yè)補(bǔ)貼；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、場地支持、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。人力資源和社會(huì)保障部推出百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)，截至目前，已發(fā)布崗位需求超千萬人次；教育部組織開展萬企進(jìn)校園活動(dòng)，要求全國高?！耙话咽帧睅ь^訪企拓崗，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。各地也想方設(shè)法護(hù)航畢業(yè)生求職路，用短期政策杠桿換來長期人才效應(yīng)，為當(dāng)?shù)亻L遠(yuǎn)發(fā)展積蓄寶貴人才資源。上海將推出2.5萬套公共租賃房，為應(yīng)屆畢業(yè)生定向提供一批租金可負(fù)擔(dān)、長期穩(wěn)定的租賃房源；福建福州為外地赴福州求職的高校畢業(yè)生提供一年期免費(fèi)住宿；安徽合肥為高校畢業(yè)生提供免費(fèi)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)崗位技能培訓(xùn)……材料六一份調(diào)研報(bào)告顯示，與2015年相比，2020年大學(xué)生評(píng)價(jià)工作好壞的最重要標(biāo)準(zhǔn)中，“收入”的排位從2015年的第四位上升到第二位，所占比重從2015年的11.8%上升到17.5%。與此同時(shí)，將“發(fā)展空間”“能力提升”“個(gè)人興趣”作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例都略有下降，選擇“發(fā)展空間”的比例從選擇“個(gè)人興趣”的比例從2015年的16.9%下降到2020年的13.1%。報(bào)告據(jù)此認(rèn)為，相比于“95后”大學(xué)生，更多的“00后”大學(xué)生將“收入”這一物質(zhì)因素作為評(píng)價(jià)工作好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)。此外，將“舒適”和“穩(wěn)定”作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例都有所提高，選擇“舒適”的大學(xué)生比例從2015年的5.4%上升到2020年的8.8%，選擇“穩(wěn)定”的大學(xué)生比例從2015年的5.9%上升到2020年的8.0%。隨著越來越多的職場人以“打工人”“社畜”等稱號(hào)來自嘲，工作的舒適性和穩(wěn)定性也逐漸成為更多大學(xué)生在選擇工作時(shí)考慮的重要因素?！?0后”是享受成長紅利最為豐厚的一代，比“95后”擁有更優(yōu)渥的經(jīng)濟(jì)條件，他們?cè)谥匾曍?cái)富積累的同時(shí)，也非常注重生活質(zhì)量。相比于“95后”大學(xué)生，“00后”大學(xué)生在選擇工作時(shí)可能會(huì)更加注重工作與生活的平衡。另一項(xiàng)調(diào)研通過線下個(gè)人采訪方式調(diào)查“00后”在校大學(xué)生的就業(yè)觀，并將調(diào)查對(duì)象主要集中在本科低年級(jí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為其所學(xué)專業(yè)與今后工作關(guān)聯(lián)程度不高的現(xiàn)象較為普遍。正如就讀于環(huán)境工程專業(yè)的陳同學(xué)所說：“我認(rèn)為我們專業(yè)的對(duì)口崗位很少，一些同學(xué)會(huì)選擇考環(huán)保局，但最后的錄取人數(shù)很少，競爭比較激烈。所以我在以后擇業(yè)、就業(yè)時(shí)基本上不會(huì)考慮與環(huán)境工程相關(guān)的工作，可能會(huì)更傾向于運(yùn)營、營銷類的工作?！闭{(diào)研數(shù)據(jù)顯示，47.9%的受眾預(yù)期今后的工作與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)程度在30%-60%的區(qū)間，42.51%的受眾認(rèn)為關(guān)聯(lián)程度大于60%，9.58%的受眾預(yù)期會(huì)小于30%，關(guān)聯(lián)程度低也就意味著跨專業(yè)就業(yè)，會(huì)導(dǎo)致人才資源浪費(fèi)。一些專業(yè)的招收人數(shù)與市場相關(guān)崗位需求人數(shù)不匹配，一些崗位人才稀缺，一些崗位又人才密集過剩，所以不得不去從事專業(yè)不對(duì)口的職業(yè)，學(xué)不能致用是一個(gè)很大的問題，也變相提高了一些熱門行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，加劇了就業(yè)競爭。另外，即使對(duì)口就業(yè)，在學(xué)校所學(xué)與社會(huì)所需要的也可6能會(huì)存在一定的偏差，給畢業(yè)生的就業(yè)造成了一定的困難，也提出了更高的要求。材料七論文寫在大地設(shè)計(jì)做在鄉(xiāng)村“我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一款桌游文創(chuàng)品，將湖頭村養(yǎng)生文化編入游戲，好玩、好記、好傳播……”2月27日，東華大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大四學(xué)生劉曉涵，站在N市岔路鎮(zhèn)湖頭村文化禮堂前，做畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告。劉曉涵的靈感來自她腳下的土地，湖頭村已有1700年歷史，是葛洪后裔聚居村，1500多名村民中99%姓葛，湖頭村后的大洪山學(xué)士坪一帶，今天還保留著祖上葛洪結(jié)廬煉丹的遺跡和祭祀供奉的場所。她說：“養(yǎng)生文化結(jié)合年輕群眾較易接受的桌游類產(chǎn)品，用年輕人的語言講述中國傳統(tǒng)文化，很有意思！”而更令劉曉涵興奮的是，湖頭村也對(duì)她的設(shè)計(jì)充滿期待，已經(jīng)預(yù)定她的設(shè)計(jì)作為本村主打文創(chuàng)品?！皼]想到，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以直接用在鄉(xiāng)村大地上，比起以前憑空去做設(shè)計(jì)，更有成就感！”以往各大高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多是“紙上談兵”，今年，N市發(fā)起了“我在楓湖做畢設(shè)”——長三角藝術(shù)振興鄉(xiāng)村高校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合行動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院校以N市鄉(xiāng)村為畫板，設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，并由大學(xué)生和村民共同推進(jìn)作品的落地與轉(zhuǎn)化。目前，已有12所高校的60個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)陸續(xù)落地N市。畢業(yè)生們從鄉(xiāng)村人居環(huán)境、空間美學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化振興、鄉(xiāng)村品牌等方面選題，回應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體需求，既有落地的實(shí)體建筑項(xiàng)目，也有文創(chuàng)或鄉(xiāng)村規(guī)劃類的項(xiàng)目。畢業(yè)生的作品要由村民導(dǎo)師、高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)來評(píng)分。打分標(biāo)準(zhǔn)也從單獨(dú)的學(xué)術(shù)探究，延伸到商業(yè)價(jià)值、方案落地等多維度考量，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力。“你的設(shè)計(jì)中，河邊護(hù)欄的高低有沒有考慮安全高度，對(duì)小孩子是不是安全？發(fā)大水時(shí)的水位有沒有考慮進(jìn)去？”在下畈村，村民導(dǎo)師老周了解了安徽建筑大學(xué)安琪的畢業(yè)論文后提出的問題，給了安琪很大啟發(fā)?！耙郧暗漠厴I(yè)作品大多還是比較理想化的，這次聚焦在鄉(xiāng)村，我覺得要做到設(shè)計(jì)產(chǎn)品落地，就要為當(dāng)?shù)卮迕穸嗫紤]，比如適老化的改造、小孩的娛樂空間等?！闭憬I(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生李爽的選題是在村里的“百草園”做景觀設(shè)計(jì)，目的是宣揚(yáng)中醫(yī)文化，結(jié)合當(dāng)前熱門的治愈性景觀，把兩者融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。“村民導(dǎo)師打分不會(huì)看你專業(yè)的東西，我們做的設(shè)計(jì)，要讓他們覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)，而且能為村莊帶來幫助?！睂懺卩l(xiāng)間大地的畢業(yè)作品也吸引了商業(yè)資本的目光。在湖頭村，東華大學(xué)畢業(yè)生鄭蓉的作品《基于葛洪養(yǎng)生文化的盲盒IP形象設(shè)計(jì)》，讓企業(yè)導(dǎo)師老褚下場搶設(shè)計(jì)。老褚是N市某辦公文具有限公司總經(jīng)理，他們公司的卡套植入動(dòng)漫IP后，價(jià)格從3.5元提高到12元，老褚打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合。7“在這一個(gè)月時(shí)間里，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是看著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品落地，感到非常自豪。”安徽大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生唐薇分享道。她和村民一起努力把“童趣下畈”這個(gè)畢業(yè)作品落地，用木棧道串聯(lián)起的3個(gè)兒童游樂區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的，并最終打造成兒童探索自然、科普學(xué)習(xí)的戶外活動(dòng)空間?！跋Ｍ荛L長久久地運(yùn)營下去。”唐薇說。“以前，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的方案比較單一，設(shè)計(jì)出來的作品無法在市場落地。如今，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品跟時(shí)代、社會(huì)、鄉(xiāng)村有著緊密的聯(lián)系，能通過自己的力量，一步一步融入其中?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院陳教授坦言，“高校師生走出課堂，走向社會(huì)，讓教學(xué)科研工作與地方發(fā)展需求相結(jié)合，是這批選題的意義所在?！奔偃缒闶恰百Y料2”中A市團(tuán)市委工作人員，負(fù)責(zé)主持這次線上座談會(huì)。在座談會(huì)結(jié)束前，需要對(duì)在線參加座談會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生做一個(gè)簡短的發(fā)言，你會(huì)說些什么？把你要說的話寫下來。（20分）要求：（1）緊扣資料，提煉準(zhǔn)確，導(dǎo)向正確，條理清晰；（2）言簡意賅，感染力強(qiáng)，符合線上座談會(huì)情境；（3）不超過350字?！百Y料7”是《N市日?qǐng)?bào)》擬刊發(fā)的一篇新聞報(bào)道，請(qǐng)你圍繞這篇報(bào)道寫一則短評(píng)，與該報(bào)道一同刊發(fā)。要求：（1）題目自擬，觀點(diǎn)鮮明；（2）論述深刻，結(jié)構(gòu)完整；（3）不超過600字。關(guān)于就業(yè)，一方面，把“收入”“舒適”“穩(wěn)定”等因素作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例有所提高；另一方面，也有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇去基層“吃苦”，而這些年輕人在談感受時(shí)，多用“成就感”“開心”“驕傲”“滿足”“值得”這樣的詞。對(duì)此，你有怎樣的思考？結(jié)合給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。（50分）要求：8（1）主旨明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰；（2）內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，語言流暢；（3）不拘泥于給定資料；（4）字?jǐn)?shù)1000-1200字。參考答案感謝同學(xué)們的分享，會(huì)議接近尾聲，從各位的發(fā)言中我們獲益良多。青年人擇業(yè)就業(yè)，首先要樹牢“風(fēng)向標(biāo)”，可以選擇扎根基層實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與價(jià)值。鄉(xiāng)村提供了廣闊的平臺(tái)，機(jī)遇良多，回到鄉(xiāng)村不僅能發(fā)揮自身的專業(yè)所長，還能了解黨和國家的政策，更能助力鄉(xiāng)村振興。其次要打造“制高點(diǎn)”，涵養(yǎng)心態(tài)與視野堅(jiān)決不躺平。面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，我們要清醒、冷靜、客觀地思考，找準(zhǔn)定位、明確規(guī)劃、找準(zhǔn)賽道，并且專心致志朝著自己的目標(biāo)努力，實(shí)現(xiàn)良好心態(tài)和事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)。最后，還要鑄就“鐵肩膀”，擔(dān)當(dāng)作為不負(fù)時(shí)代與韶華。作為新時(shí)代的新青年，要自覺擔(dān)起時(shí)代重任，接過前輩手中的接力棒，秉持目標(biāo)和初心，找到自己心儀的奮斗方向，并不斷地為之努力，從而在實(shí)現(xiàn)人生追求的同時(shí)為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)！希望大家以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！謝謝大家！參考答案說明1）正文分別按照開頭（主要寫到了對(duì)座談的同學(xué)們的感謝，并告知座談會(huì)已接近尾聲，引出下文）、主體（主要寫到了“樹牢‘風(fēng)向標(biāo)’”“打造‘制高點(diǎn)’”“鑄就‘鐵肩膀’”這三個(gè)方面的內(nèi)容）、結(jié)尾（酌情添加結(jié)束語，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)起號(hào)召，并致謝）的結(jié)構(gòu)展開。（2）為了體現(xiàn)公文題的邏輯性，還加上了“首先”“其次”“最后”等連接詞承接上下文。設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村共振作品與發(fā)展同頻N市推出的“我在楓湖做畢設(shè)”活動(dòng)，將設(shè)計(jì)作品與鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)、空間等深度融合，由大學(xué)生和村民共同推進(jìn)作品的落地與轉(zhuǎn)化。該活動(dòng)不僅拓展了畢設(shè)的思路，提升學(xué)生實(shí)踐能力，還推動(dòng)了高校教學(xué)科研工作與地方發(fā)展需求緊密結(jié)合，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值?；顒?dòng)助力了鄉(xiāng)村文化傳播與創(chuàng)新發(fā)展。從湖頭村的桌游文創(chuàng)品到百草園景觀設(shè)計(jì)，學(xué)生們從鄉(xiāng)村汲取靈感，設(shè)計(jì)作品時(shí)將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流相結(jié)合，激活文化活力，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。活動(dòng)增長了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由村民、高校、企業(yè)導(dǎo)師作為導(dǎo)師團(tuán)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋商業(yè)價(jià)值、方案落地等，多維度考量不僅考慮到學(xué)術(shù)研究的深度，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力?；顒?dòng)滿足了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求。學(xué)生們充分考慮村民的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)計(jì)可行性高、實(shí)用性強(qiáng)的作品，如9對(duì)村莊進(jìn)行適老化改造、為兒童打造娛樂空間等，為村民和村莊帶來幫助。值得欣慰的是，這次活動(dòng)也吸引了商業(yè)資本的目光。通過學(xué)生們的努力，他們的設(shè)計(jì)撬動(dòng)了市場，企業(yè)將設(shè)計(jì)作品進(jìn)行融合利用，開發(fā)新產(chǎn)品，賦予其更高的商業(yè)價(jià)值。論文寫在大地，設(shè)計(jì)做在鄉(xiāng)村，將作品與時(shí)代、社會(huì)和鄉(xiāng)村緊密聯(lián)系，也為鄉(xiāng)村振興和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和活力！參考答案說明1）格式方面，本參考答案寫到了“標(biāo)題”“正文”兩個(gè)部分。（2）正文部分，一方面從內(nèi)容上來看，圍繞著“畢設(shè)與鄉(xiāng)村發(fā)展”這一主題，本參考答案的開頭先介紹了評(píng)論的對(duì)象，并且進(jìn)行了表態(tài)；接著主體部分從“活動(dòng)助力了鄉(xiāng)村文化傳播與創(chuàng)新發(fā)展”“活動(dòng)增長了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“活動(dòng)滿足了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求”和“活動(dòng)也吸引了商業(yè)資本的目光”四個(gè)方面展開；最后結(jié)尾部分進(jìn)行了總結(jié)呼吁。另一方面，形式上，本參考答案做到了分段、分層撰寫，整體上條理較為清晰。平實(shí)之心促擇業(yè)凝心聚力穩(wěn)就業(yè)當(dāng)前青年人在擇業(yè)中有不同的考量，有的人以收入、穩(wěn)定等現(xiàn)實(shí)因素為先；有的人選擇回歸基層，以工作中的成就感、滿足感等精神價(jià)值為先。然而，無論出于何種原因，“個(gè)人需要”與“社會(huì)需要”在擇業(yè)中并非對(duì)立面，我們?nèi)詰?yīng)從最基本的工作、最基礎(chǔ)的環(huán)境做起，為今后事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)及時(shí)為青年人就業(yè)做好助力。尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道，也要不忘初心，鼓勵(lì)理想之花在基層綻放。當(dāng)代中國青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，全媒體運(yùn)營師、主播等互聯(lián)網(wǎng)新興職業(yè)快速涌現(xiàn)，青年人也面臨多樣化的職業(yè)選擇。在選擇職業(yè)的過程中，既要綜合考慮自身?xiàng)l件、興趣愛好，也要兼顧社會(huì)需求、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，更要增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，才能讓青年人在時(shí)代大潮中找到自己的坐標(biāo)，在不懈奮斗中盡到自己的責(zé)任，讓個(gè)體奮斗與強(qiáng)國宏圖同頻共振。就業(yè)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育與現(xiàn)實(shí)的適配。高校應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)計(jì)，在教育中要重視實(shí)踐，保障學(xué)有所成、學(xué)能致用。目前高校教育存在專業(yè)設(shè)置和市場需求不對(duì)口、課程內(nèi)容陳舊與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等諸多問題，這使得畢業(yè)生就業(yè)時(shí)無法學(xué)以致用，加劇就業(yè)難度。高校是一條紐帶，一頭連接著學(xué)生，一頭連接著市場，更應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有專業(yè)、課程及時(shí)調(diào)整優(yōu)化，專業(yè)及課程設(shè)置上要符合市場需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，高校教育不能僅著眼于書本中的知識(shí)，還要關(guān)注從實(shí)踐中學(xué)、去實(shí)踐中練。各高校要主動(dòng)與企業(yè)開展合作，為學(xué)生爭取實(shí)踐崗位，讓學(xué)生的在校所學(xué)能夠得到充分應(yīng)用，提升實(shí)際技能水平。加強(qiáng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，充分保障高質(zhì)量就業(yè)。各地各部門要想方設(shè)法提供好政策、好平臺(tái)、好工作，實(shí)現(xiàn)保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)，為青年人就業(yè)保駕護(hù)航。黨的二十大報(bào)告明確提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，各地積極響應(yīng)，從給予中小微企業(yè)應(yīng)屆生就業(yè)補(bǔ)貼，為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供初創(chuàng)場地資金，到開展“百日千萬”網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)……這一切的一切，都體現(xiàn)了各地各部門千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的決心。然而，隨著新時(shí)代新職業(yè)的興起，也暴露出了當(dāng)前政策法規(guī)對(duì)新職業(yè)權(quán)益維護(hù)的不足，這就要增加制度的前瞻性、超前性和對(duì)當(dāng)前的適用性，讓三百六十行，行行出狀元。人生有千百次選擇，就業(yè)這個(gè)選擇題的答案也不唯一，相信在好政策的加持下，在優(yōu)質(zhì)教育的輔助下，每個(gè)年輕人都能選出精彩，贏得未來！文章分析：平實(shí)之心促擇業(yè)凝心聚力穩(wěn)就業(yè)【標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)：首先，范文的標(biāo)題突出了“就業(yè)”這一主題。其次，形式上，文字簡潔明快?！浚?）當(dāng)前青年人在擇業(yè)中有不同的考量，有的人以收入、穩(wěn)定等現(xiàn)實(shí)因素為先；有的人選擇回歸基層，以工作中的成就感、滿足感等精神價(jià)值為先。（2）然而，無論出于何種原因，“個(gè)人需要”與“社會(huì)需要”在擇業(yè)中并非對(duì)立面，我們?nèi)詰?yīng)從最基本的工作、最基礎(chǔ)的環(huán)境做起，為今后事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)及時(shí)為青年人就業(yè)做好助力?！鹃_頭的優(yōu)點(diǎn)：★內(nèi)容方面。范文的開頭是緊扣“就業(yè)”這一主題展開的。首先，介紹了青年人就業(yè)考慮的因素；其次指出了促進(jìn)青年人就業(yè)的對(duì)策?！镂淖直磉_(dá)方面。使用了“然而”“同時(shí)”等連接詞，使語言表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。】尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道，也要不忘初心，鼓勵(lì)理想之花在基層綻放。（1）當(dāng)代中國青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，全媒體運(yùn)營師、主播等互聯(lián)網(wǎng)新興職業(yè)快速涌現(xiàn)，青年人也面臨多樣化的職業(yè)選擇。（2）在選擇職業(yè)的過程中，既要綜合考慮自身?xiàng)l件、興趣愛好，也要兼顧社會(huì)需求、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，更要增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，才能讓青年人在時(shí)代大潮中找到自己的坐標(biāo)，在不懈奮斗中盡到自己的責(zé)任，讓個(gè)體奮斗與強(qiáng)國宏圖同頻共振?！菊撌龆?的優(yōu)點(diǎn)：★觀點(diǎn)句：范文的觀點(diǎn)句是緊扣“就業(yè)”這一文章主題提出的。形式上，它在段首處直接寫出，位置突出，容易發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容上，關(guān)鍵詞突出，內(nèi)容要點(diǎn)明確，可以明顯看出是從“青年人合理擇業(yè)”角度，對(duì)“就業(yè)”展開了論述?！镎撌鰞?nèi)容1）介紹了青年人就業(yè)選擇多樣2）青年人自身如何理性就業(yè)。注意：以上兩個(gè)方面的內(nèi)容都是緊扣“尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道，也要不忘初心，鼓勵(lì)理想之花在基層綻放”這個(gè)觀點(diǎn)句進(jìn)行分析論述的，論述的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容層次豐富。在論述方法上采用了擺事實(shí)、講道理相結(jié)合的方式，論述清晰透徹。】就業(yè)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育與現(xiàn)實(shí)的適配。高校應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)計(jì)，在教育中要重視實(shí)踐，保障學(xué)有所成、學(xué)能致用。（1）目前高校教育存在專業(yè)設(shè)置和市場需求不對(duì)口、課程內(nèi)容陳舊與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等諸多問題，這使得畢業(yè)生就業(yè)時(shí)無法學(xué)以致用，加劇就業(yè)難度。（2）高校是一條紐帶，一頭連接著學(xué)