2023年地理學科教學工作總結(jié)

2023年地理學科教學工作總結(jié)地理學科教學工作總結(jié)1

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，總有許多的感慨和想法，也有很多的心得，現(xiàn)在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。

一、任務(wù)完成狀況

本學期我擔當了八個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特殊直升班與其它班相差較多，但最終終于按時完成了教學任務(wù)----市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間也許在12月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了20xx和20xx年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。

二、仔細學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

主動參與了學校組織的多次專家講座，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我主動的參加并仔細聽課評課，分析別人教學的優(yōu)點，為我所用。在培育學生的學習主動性和主動性方面已有所突破，活躍了課堂的同時，讓學生學會了提問和思索?？梢哉f，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高，學習愛好有了很大提高。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學

由于中學地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性。另一方面我充分利用多媒體教學增加了學生的感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。

四、關(guān)愛每一個學生的成長

學生差異特別明顯，基礎(chǔ)不同，愛好愛好不同，接受實力理解實力有差異，為了力爭不讓一個學生不掉隊，我沒放棄對任何一個學生的關(guān)愛，從不打擊成果差的學生，而是發(fā)覺其優(yōu)點，激勵其前行。成果差的也要讓他嘗試到勝利。所以，我認為，我是個能得到學生信任的老師，因為我信任我的學生。

五、有待改進的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有許多學生仍舊希望老師多講，自己少想，不能主動主動地適應(yīng)新課堂，這還有待觀念的變更。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠，不能很好地為課堂學習奠定好基礎(chǔ)。對此我將不斷努力，主動努力的思索可行的措施，力爭在下個學期有更好的成果。

地理學科教學工作總結(jié)2

本學期我任教七年級三個班的地理教化教學工作。在學校的教化指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

本人擔當七年級三個班的地理教學任務(wù)，希望學生通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習主動性不高。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、溝通。對學生的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也談到了我的期望，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應(yīng)章節(jié)，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學的水平。

(一)、主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教化教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校搞了老師公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了很多，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

(二)、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學方法，有效打造高效課堂。學校投入大量資金進行學校的基礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學供應(yīng)了一個很好的平臺。它不僅使老師告辭了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。一學期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為勝利找理由”，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教化教學工作劃上一個圓滿的句號。

地理學科教學工作總結(jié)3

時間如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個大家庭已經(jīng)一個學期了，本學期即將

結(jié)束，我們的教學工作也進入了尾聲?；仡欉@一學期，有喜有憂，但是我感覺收獲還是頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對本期工作的總結(jié)和反思，也是對將來的提示。本學期我擔當了六個班級的地理教學工作，其中有三個班為創(chuàng)新班，兩個班級為一般班，一個為國際預科班，由于下學期立刻就要會考，所以本期教學任務(wù)比較重，教學進度比較緊，，由于各個班級基礎(chǔ)不一樣，所以本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，探討教學效果，反思學生狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有安排、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、主動參與新老師培訓

依據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對《一般中學課程方案(試驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

地理學科教學工作總結(jié)4

本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有安排、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，探討教學效果，反思學生狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有安排、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、主動參與新老師培訓

依據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對《一般中學課程方案（試驗）》進行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細完成本職工作

備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的運用多媒體課件，在備課過程中，我主動找尋各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更簡單接受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的學問，還留意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學問，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人接受，所以，在教學中注意聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)覺問題，并運用所學學問解決問題。

四、仔細做好教學反思

作為新老師，對教學狀況的駕馭還不夠熟識，這就須要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施狀況進行反思，還要主動深化學生群體，了解教學效果，接受學生反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最終可能導致學生對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。

同時，我也存在著很多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有剛好談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要留意改進的問題。

地理學科教學工作總結(jié)5

本人本學期擔當高三（11）班和高三（14）班地理教學工作，并兼任高三地理備課組長職務(wù)。本著著眼高考，對學生負責的看法，在一個學期中兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊的完成了各項工作任務(wù)，總結(jié)如下：

在教學工作中，不斷思索學生的所取所求，從學生需求動身，制定具體的、目標明確的教學安排。同時，推陳出新，不斷嘗試新的方法。例如，針對以往學生在本階段復習中簡單被老師牽著鼻子走，被動的疲憊復習的問題，我將課堂完全還給學生，每節(jié)課的內(nèi)容先讓學生自習，提示學生留意關(guān)鍵詞的提取，自主構(gòu)建學問體系。然后針對學生綜合題素養(yǎng)差，組織語言實力差的問題，再出兩道問答題，讓學生依據(jù)這堂課的所學在規(guī)定時間內(nèi)組織答案，當堂完成當堂批改。為了讓學生明確評分細則和標準，有的放矢，也為了培育一批質(zhì)優(yōu)生，讓他們懂得思索如何答題，如何拿分，組織了一批地理小組成員，將作業(yè)批改的任務(wù)安排到人（每個地理小組的成員負責三到四個同學的作業(yè)），在課堂上熱情探討，將做題方法和技巧深植腦海。經(jīng)過一個學期的培育，既讓學生基本駕馭了本階段應(yīng)當駕馭的學問，同時，完成綜合題的實力也有了顯著地提高。

在學生培育方面，任用有肯定影響力和號召力的科代表，組織一批擅長思索，勤奮好學的地理小組成員，建立一個覆蓋全班的，高效的管理體系，使每一個同學都能被關(guān)注，每一個問題都能得到剛好地解決。在這個過程中，無論是學生的學習實力，還是交往實力，都得到了肯定程度的熬煉和提高。例如，科代表懂得在充分了解每一個同學的成果和關(guān)系的基礎(chǔ)上和諧安排地理小組的成員，使得地理小組得以有效的運作，既解放了老師，也使每一個地理小組都能彼此了解，團結(jié)互助，共同進步。同時，也懂得自主支配班級的復習進度和檢查方式，保證了班級的教學進度得以有序的進行。在相互檢查的過程中，地理小組的成員也在一遍一遍的不斷加深了對學問的記憶和問答的技巧。而每個同學也在這種有效的監(jiān)督下，按時完成了老師的教學任務(wù)和要求。

在備課組工作中，在開學之初就制定了明確的教學目標和教學進度表，組織組內(nèi)老師同等、熱情的探討，備好每一節(jié)課，解決好每一個問題。既明確了教學進度和教學任務(wù)，同時充分敬重每一個老師的特性發(fā)展，在大方向一樣的基礎(chǔ)上，激勵組內(nèi)老師多嘗試不同的教學方法。將每一項工作都分解任務(wù)到人，大家共同協(xié)作，既有利于青年老師的成長，也使得我們備課組更加的團結(jié)。

同時，本人也主動擔當學校和科組支配的工作，例如，負責了本學期教學開放周地理示范課的任務(wù)，負責聯(lián)系科組出外學習活動的支配任務(wù)，負責值班維護?？谑械乩斫萄惺揖W(wǎng)頁建設(shè)，主動聽課評課，學習溝通等等。有辛苦，但更多的是收獲。當然，也有不足的地方。例如在驚慌的復習中，對部分后進生關(guān)切不夠。有一些后進生跟不上，在其他同學主動自習的時候趴著睡覺，厭學怠學。今后將多與這部分學生溝通溝通，多激勵，也試著找到一些適合他們的學習方法賜予有效地指導。

地理學科教學工作總結(jié)6

一、試卷特點分析

本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），其次部分是綜合題（共30＇）

1．注意基礎(chǔ)。試題的考點覆蓋了本學期所學的重要學問點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本實力，會運用所學學問簡潔分析問題。目的是引導學生駕馭必需的地理學問，重視分析問題實力的培育。

2．結(jié)合實際，培育學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神和實踐實力是當前教化教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了學生運用自己所學的地理學問簡潔分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。

3．反映學科特色，突出地圖的重要性。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是學問量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培育和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是干脆利用圖來考查學生的讀圖分析實力。

4．轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學生的反應(yīng)實力和理解實力。教學中強調(diào)盡量避開機械地記憶學問，這就要求試題應(yīng)引導學生敏捷地理解、領(lǐng)悟和駕馭運用學問。這些試題的呈現(xiàn)方式新奇、敏捷，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能干脆在書上找到答案，而須要學生多思索。

二、學生考試失分狀況分析

學生答題狀況：對部分學生（平行班）試卷進行抽樣分析，選擇題60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，綜合題得分較偏低，反映出學生對高一地理必修2的學問駕馭不牢?？偲骄譃?1.36，高分學生相對較少，這也是由于主觀題的解答訓練不夠，反映出學生的理解實力有肯定差別。

三、學生考試存在的主要問題

1、從學生考試結(jié)果分析，與預期值有肯定差距，從全年級來看，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學生基礎(chǔ)差有親密關(guān)系。

2、學問駕馭不全面。單項選擇題7、11、18、24錯誤多，多選題26、30題錯的較多，綜合題34題得分率較低。

3、學問理解存在缺陷。

4、書寫的不規(guī)范。

5、答題時馬虎。

四、今后教學應(yīng)實行的措施

1、培育學生學習地理的愛好。

2、降低教學難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展實力?；A(chǔ)學問是我們相識問題、分析問題的基礎(chǔ)，是培育學生智力、實力的基礎(chǔ)。所以老師在教學過程中要切切實實讓學生駕馭應(yīng)當學好的概念，加強基礎(chǔ)學問的理解性教學。以便使學生形成正確清楚的地理概念、規(guī)范的地理語言。

3、應(yīng)留意培育學生讀圖、分析圖的實力。地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不行少的工具。平常教學中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表實力的培育，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強集體備課

地理學科教學工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬一瞬，工作已經(jīng)一年，回顧20xx-20xx年的地理教學工作，本人感慨萬千，有勝利和進步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身學問實力不足的壓力和快速提高教學和管理能里的急迫。但我信任世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學習和思索總能進步。20xx-20xx學年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學和17班班主任工作。我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，力求形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，還在教學過程中學習，使自己在教學和學習中得到很大的收益。主動學習管理閱歷，探討如何當好一個班主任。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細聽課和備課提高教學質(zhì)量。

因為第一年工作對教材和教法的相識膚淺，必需堅持學習，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復習課從中吸取了大量的閱歷，基本相識到要提高教學質(zhì)量必需做好以下四個方面：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注意對課本圖表的分析實力，因為高考地理考試特殊注意圖表學問的運用和實力。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。尤其是學生初中地理學問幾乎為零，而中學地理學問特殊是自然地理難度有

很大的提高，學生在這個方面出現(xiàn)了斷層，因次教學必需依據(jù)詳細學問補充基礎(chǔ)學問以降低學生理解的難度和提高教學的有效性。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的主動性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎(chǔ)，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。尤其激勵學生課后勤思索勤問問題，我基本每個中午都有學生問問題，特殊是17班的課代表，進班43名，現(xiàn)在地理其次名，月考第一名。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

四、虛心努力學習班級管理閱歷，管理好班級

首先，重點放在學習管理閱歷上，向老班主任學習、向年輕人學習，向雜志學習，獲得間接閱歷，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進，讓間接的閱歷符合本班的實際。其次，遇見事情勤動腦筋，思索對策，分析緣由和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)。再次，付出真心，真情關(guān)愛學生，關(guān)愛貧困生，單親學生、留守學生、學習困難生、優(yōu)秀學生等。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理學科教學工作總結(jié)8

一個學期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。

本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，探討教學效果，反思學生狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有安排、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、主動參與新老師培訓

依據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對《一般中學課程方案（試驗）》進行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細完成本職工作

備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的運用多媒體課件，在備課過程中，我主動找尋各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更簡單接受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的學問，還留意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學問，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人接受，所以，在教學中注意聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)覺問題，并運用所學學問解決問題。

四、仔細做好教學反思

作為新老師，對教學狀況的駕馭還不夠熟識，這就須要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施狀況進行反思，還要主動深化學生群體，了解教學效果，接受學生反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最終可能導致學生對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。

同時，我也存在著很多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有剛好談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要留意改進的問題。

地理學科教學工作總結(jié)9

新課程的實施是中國教化史上的一次重大變革，這種改變包括了思想、理念的轉(zhuǎn)變，也包含了教學目標、教學行為的轉(zhuǎn)變，這是一次全方位的變革。通過這次變革可以使我國的教化更能適應(yīng)時代的發(fā)展，使全民族的整體素養(yǎng)得到提高，使中華民族更加有利于矗立于世界強者之林。為此，國家對這次課程改革高度重視，投入了大量的人力和物力。作為一名縣一級的教研員，我們面對著信息和觀念相對滯后的農(nóng)村中學，因而我們擔當著此次課程改革的艱難任務(wù)。這一輪課程改革留下了我們的探究與思索，更留下了我們主動推動的蹤跡。

一、新課程實施的蹤跡

1、主動學習，轉(zhuǎn)變觀念

我國新一輪基礎(chǔ)教化課程改革在世紀之交啟動，并且于20xx年9月在全國38個國家級試驗區(qū)進行了試驗。從那時起我們就起先了對新課程的學習和探討，先后自學了《地理課程標準解讀》、《走進新課程》、《國家課程教材探討所培訓資料》。通過學習，我們了解到我國原有基礎(chǔ)教化課程體系中存在的問題，相識到此次課程改革的深遠意義，通過進一步的學習，我們了解了新的教化教學理念，明確了新課程的培育目標，把握了教學活動中對老師角色的新的定位。這一切為我縣地理學科新課程的實施奠定了堅決的理論基礎(chǔ)和良好的心理打算。

2、培訓在前，實踐在后

為了適應(yīng)新課程發(fā)展的要求，在老師運用新教材之前我們首先對老師進行了新課程標準的培訓。之后，又進行了新教材的培訓。對新課程標準的培訓，我們采納了集中輔導、自學、開放性測試等形式，通過這些培訓活動，使全體地理老師在思想觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

對新教材的培訓我們實行了分階段、分步驟地有序進行。在新教材實施前，我們首先組織全縣中學地理老師觀看了國家課程教材探討所韋志榕老師對新教材輔導的錄相。韋老師從教材編寫理念，教材改革的突破口，教材的結(jié)構(gòu)框架和呈現(xiàn)方式，本教材的主要特點，新教材對老師教學行為方面的要求等方面，較為全面、系統(tǒng)地對教材進行了輔導，從而使全體地理老師對新教材和新的教學行為有了宏觀上的把握。在之后每一學期、每一冊新教材運用前，我們都對老師進行了有針對性地輔導，同時帶領(lǐng)地理老師一起觀看了來自課改試驗區(qū)的幾節(jié)優(yōu)秀課。

3、外出學習，培育尖兵

在實施新課程過程中，我們?yōu)槌浞职l(fā)揮骨干老師的帶頭和輻射作用，我先后帶領(lǐng)幾位骨干老師參與省里的骨干老師培訓。如20xx年春季我?guī)ьI(lǐng)小屯中學王艷老師、大背中學富洋老師參與了在東港市舉辦的農(nóng)村骨干老師新課程培訓。20xx年秋季，我與小北河中學的王海英主任參與了在阜新市召開的新課程研討會，20xx年秋季，我和首山鄉(xiāng)中學王曉寧老師參與了在大連舉辦的農(nóng)村骨干老師培訓會。通過這些會議培訓，使我縣的這些骨干老師對新課程實施的實力有了很大提高。

4、研討溝通，成果共享

為了使廣闊老師盡快地適應(yīng)新課程，提升對新課程的實施實力，我先后組織了幾次全體地理老師參與的新課程閱歷溝通和研討會。如在新課程實施的初期，我請遼陽市一中地理老師任宜秋同志（現(xiàn)任一中教務(wù)主任，東三省優(yōu)秀課獲獎?wù)撸槿h老師上了一節(jié)觀摩課。之后，又與全縣地老師進行了溝通，為全縣地理老師在新課程背景下老師如何上好課引了路。之后，我又請小屯中學王艷老師、大背中學的富洋老師分別做了一節(jié)觀摩課，接著與老師一起探討新課程背景下老師角色如何轉(zhuǎn)變等問題。新課程在我縣實施一年以后，我在首山二中召開了一次全縣地理老師參與的新課程閱歷溝通會，會上首山一中的徐峰老師、首山二中的高鎮(zhèn)老師、首山鄉(xiāng)中學的王曉寧老師、小北河的曹國利老師，劉二堡中學的董秀榮老師等許多同志做了代表發(fā)言。在06年的春季，我又在老師學校召開了實施新課程的研討會，會上以王曉寧老師的《海陸變遷》一課為載體，與大家一起對實施新課程中遇到的許多問題進行了探討。

二、實施新課程取得的成果

1、新的教學理念已深化人心

通過開展培訓活動和老師主動主動的學習，在絕大多數(shù)老師內(nèi)心中樹立起了“以人為本”的教化理念，老師關(guān)注的重點由課本轉(zhuǎn)向了學生，老師不再單純地關(guān)注學生對學問的駕馭，而更多地關(guān)注學生的情感、學生的體驗，學生在學習中的感受，而且關(guān)注對象也由少數(shù)學習好的學生轉(zhuǎn)向全體學生。

2、老師的教學行為發(fā)生了很大改變

無論是在各種教研活動中，還是日常的聽評課過程中，我們都可以看到老師的角色有了很大轉(zhuǎn)變，課堂的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。學生的學習方式也發(fā)生了很大的改變，小組探討、合作學習，探究學習隨處可見。

3、建立了民主、同等的師生關(guān)系

老師的角色變了，學生學習主動性充分調(diào)動起來了，學生敢于發(fā)表自己的見解，敢于超越老師。有的老師感嘆：“學生的潛力太大了，學生知道的太多了。”

4、開發(fā)了老師的工作熱忱

一些學校的領(lǐng)導高度重視課程改革，不斷關(guān)注，老師們受到了極大的鼓舞，學生學習主動性和創(chuàng)建性激發(fā)了老師的工作熱忱。新課程也為老師的創(chuàng)建性勞動供應(yīng)了更廣袤的空間。許多老師主動地從網(wǎng)上、書上、生活中搜集一些有用的素材，極大地調(diào)動了學生學習的主動性，課堂變得生動而富有色調(diào)。

5、新課程促進了老師自身素養(yǎng)的提高

新課程豐富了教學內(nèi)容，供應(yīng)了更多的老師學習的空間，也帶給了他們更多的思索，老師變得更加理性。在教學中他們不斷地反思，不斷地總結(jié)閱歷，在不斷的探討中提升了自己。如小屯中學的王艷老師，首山鄉(xiāng)中學的王曉寧老師，唐馬中學（原大背中學）的富洋老師伴隨著新課程的實施，她們的教學實力都有了很大提高。王艷老師在省優(yōu)秀課評比活動中取得了優(yōu)異成果。王曉寧老師的教學閱歷在東三省地理年會上進行了溝通，并獲得一等獎。

三、新課程實施中遇到的問題

1、理念與行為還存在脫節(jié)現(xiàn)象

比如，有的老師在談新課程理念的時候，我們感覺他駕馭得很好，而在事實上課中卻沒有很好的運用。還有的老師在優(yōu)秀課評比活動中能以新的理念去指導，而在日常的上課中做的卻不夠好。

2、創(chuàng)設(shè)的寬松氛圍與學生自律有機結(jié)合程度不好

老師應(yīng)當給學生創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、寬松的教學情境，但這里的“寬松”是心理上的、精神上的，不是無組織無紀律，不是學生沒有自律。正是因為擔憂處理不好二者的關(guān)系，一些老師放不開手腳。

3、一些現(xiàn)象反映出新課程的實施有時還停留在表面上

比如，目前老師的激勵性評價做得很好，但科學性的評價、思想性的評價做得不夠。再比如在探究性學習方面，一些老師沒有從本質(zhì)上去探討本節(jié)課哪些問題應(yīng)是探究活動的重點，哪些問題沒有探究的必要。假如把問題的探究停留在表面問題上，勢必會影響學生的探究愛好。

4、新課程實施過程中還受到一些阻力

（1）應(yīng)試教化思想的阻力。許多老師因為擔憂教學成果低，因而仍舊把教學的重點放在對學問的駕馭上，從而忽視了對學生情感、看法、價值觀等方面的培育，忽視了對學生良好品德和行為習慣的教化。

（2）客觀條件的阻力。新課程強調(diào)培育學生的動手實踐實力，提倡學生主動地參加社會調(diào)查活動，然而由于受到經(jīng)費、時間等客觀條件的限制，這些活動往往不能很好地開展。

（3）評價機制的阻力。目前，無論是學校還是家長對老師的評價，重點仍放在老師的教學成果上，而老師對學生全方面的發(fā)展所做的努力卻很難在短時間內(nèi)體現(xiàn)出來，因而也不能得到客觀公正的評價，從這一點上來說也會刺傷老師實施新課程的主動性。

四、反思與展望

在新課程的'實施過程中，我們已邁出了堅實的一步。在這一過程中，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，須要我們教研員不斷提高自身素養(yǎng)和指導水平，須要老師有更寬的視野，更深的文化底蘊和更高的綜合素養(yǎng)。與此同時，還必需加強對老師評價機制和激勵機制的建設(shè)和改進，只有這樣，才能使課程改革更加健康地發(fā)展。

地理學科教學工作總結(jié)10

本學期我所擔當?shù)氖浅跻粚W年七個班級的地理教學工作，思想上我嚴格要求自己，遵守學校各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對學生的思想教化

七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習主動性不高，為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本學期的教化教學重點。

二、教學工作

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的激勵與歡樂。

2、注意方法的傳授。在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，因此教學中必需注意方法的傳授。地理概1

念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學問的應(yīng)用。教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

4、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的

第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，學生也駕馭了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

5、地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓學生翻開世界地圖，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上，嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

6、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。

三、教研方面

我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織老師過關(guān)課大賽，我也主動的參與。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、存在的問題及改正措施

當然在教學中也存在著一些不足之處，如學困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會，不會的依舊不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，缺乏吸引力。在以后的教學中，我努力做到：

1.以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問的教學，調(diào)動學生學習的主動性。

2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學方法。

3.重視地理學問的應(yīng)用。

4.在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化。

21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

地理學科教學工作總結(jié)11

一學期來，我堅持以學生發(fā)展為本的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、面對全體學生因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課：細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好，中，差學生的認知實力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課：一是從問題動身進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到三自，即自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題，尤其激勵學生自己提出問題；二是情感教學。深刻領(lǐng)悟親其師，信其道，樂其學的效應(yīng)，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導，使學生愿學，樂學，會學。

二、關(guān)切學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)切，反復實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中生。

在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學習中的相互幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境，同時，有安排、有針對性地做好課外輔導工作。

三、注意學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

四、做好數(shù)學技能的再學習，全面培育學生素養(yǎng)。

依據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種：⑴運算技能；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地限制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

五、要把“發(fā)展學生思維實力是培育實力的信念”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維廣袤性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育學生的思維指責性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維創(chuàng)建性。

地理學科教學工作總結(jié)12

本學期中，能仔細學習貫徹黨的教化方針和法律法規(guī)，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實上級組織和學校工作安排，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為切入點，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，現(xiàn)就將本學期以來工作狀況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想道德、紀律與平安、法制教化，端正學習看法，形成良好的學風。除了進行正面宣揚教化外，還留意結(jié)合地理教學內(nèi)容實行比較敏捷的形式對學生進行德育教化，增加愛國主義情感。堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

通過學習新的《課程標準》，更新觀念，豐富學問，提高實力。在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源。備課深化細致。平常仔細探討教材，廣泛參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，尤其留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。針對所任七年級不同班級學生的特點和學習基礎(chǔ)，采納敏捷多樣的教學方法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段協(xié)助教學，大大調(diào)動了學生的愛好，堅持以學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

嚴格執(zhí)行課程目標和教學安排，抓好課堂常規(guī)教學。堅持參與校外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。主動參與公開課聽課和評課，通過老師之間的溝通，吸取眾人之長，補己之短。剛好總結(jié)教學中的閱歷和教訓，仔細撰寫教學案例和教學反思。

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的動態(tài)學習狀況，以便在輔導和新課教學中做到有的放矢，為提高地理教學質(zhì)量供應(yīng)了科學依據(jù)。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，通過課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學情景，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。

讓學生在視、聽、說中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。課外常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好地理這門功課，并減輕了學生的課業(yè)負擔。

經(jīng)過努力，所任各班教學質(zhì)量連綿不斷進步，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，在教學方面還存在閱歷不足的缺陷。在今后的工作中，肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

地理學科教學工作總結(jié)13

一、教化教學任務(wù)完成狀況

本學期我擔當高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理課的教學工作任務(wù)。在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學段教化教學任務(wù)。

二、主要閱歷

首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學問部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，訂正學生學習地理沿用初中的方法。我做了補救措施：要求學生按時完成學案和資料，改好、講評學生的作業(yè)。在本學期高一地理教學任務(wù)的完成過程中，我發(fā)覺學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測、段考不仔細等狀況，因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為訂正地理學習方法，提高學生學習地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人剛好表揚和激勵;每次測驗、月考之后進行排名，務(wù)求提高學生的競爭意識，提高學習成果。

其次，中學地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了提高。

最終，在集體備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的購圖實力，課堂效率有較大提高。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，在以后的教學中，我要努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學。

3、重視地理學問的應(yīng)用。

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

地理學科教學工作總結(jié)14

一、注意基礎(chǔ)

試題難易比例與往年差不多，突出主干基礎(chǔ)學問的考查，涉及必修一——必修三教材及區(qū)域地理、選修內(nèi)容。試題特點是學問特別重要，但更重要的是運用學問去解決現(xiàn)實生活的實際問題(命題思想特別清楚，老師必需跟上新課改的理念，必需從舊教材的理念中解脫出來)

教學啟示：備考要著重訓練主干基礎(chǔ)學問，構(gòu)建學問框架，脈絡(luò)清楚，試題精選，不要奢侈不必要的時間處理偏題怪題，重視學問根基(本質(zhì))。

二、突出實力

對考生實力要求高，依照大綱。①重視對文字資料，圖標概括，畫面符號信息的收集和理解實力的考查，突出對文字表達等材料的正確解讀，提取有效信息和分析解決問題實力考查。如1-3題。

②突出對正確理解地理事象，抓住事物本質(zhì)和運用簡明精確的學科語言實力考查。如36項，把握降雪量與雪期含義并描述和闡釋甲乙兩地的差異。

③加強對所獲得信息，快速與相關(guān)學問內(nèi)容建立聯(lián)系的實力的考查。如綜合題36(3)小題，融雪侵蝕與流水侵蝕之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學問的遷移實力。

教學啟示;必需研讀大綱，大綱是教學的方向。大綱有兩部分一是考核目標與要求二是考試范圍與內(nèi)容。對實力要求要逐字逐句琢磨推敲，體會，并把它落實到教學中。今年試題設(shè)計導向性明確緊扣考試大綱的目標與實力要求。

三，關(guān)注熱點

體現(xiàn)聯(lián)系生活，關(guān)注熱點(人類共同面臨或關(guān)切的或現(xiàn)實的或重大社會問題)為素材的命題思想。

比如選擇題素材

1-3題北疆春季洪災(緣由)

4-5人口紅利與人口機會窗的問題(人口年齡結(jié)構(gòu)改變對經(jīng)濟增長的影響)

6-8跨國公司的增長戰(zhàn)略及其伴隨增長戰(zhàn)略實施過程中而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移(切合東南沿海經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略措施)

9-11中東干旱缺水問題

綜合題：關(guān)于荒漠化，東北雪災，工程建設(shè)中的地質(zhì)考察等與現(xiàn)實生活越貼近，區(qū)域地理部分越凸