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2023年大班下期班主任工作總結(jié)大班下期班主任工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校德育教化的總要求為指導(dǎo),以強(qiáng)化老師的責(zé)隨意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn),以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教化為突破口,充分行使年級(jí)組在教化、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能,狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,協(xié)調(diào)各任課老師,發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的管理功能,主動(dòng)探究適應(yīng)高一本體的教化教學(xué)方式、方法,努力提高教化教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立全員管理、全程監(jiān)管的觀念,力爭(zhēng)使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,為中學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。
二、主要工作及措施:
(一)學(xué)生管理方面:
1.接著加強(qiáng)學(xué)生思想教化,狠抓常規(guī)教化和養(yǎng)成教化,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位,但我們?nèi)砸獜奈⑿≈幦胧?,有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作,剛好發(fā)覺(jué)管理上存在的漏洞,防患于未然,為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教化,要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示,耐性疏導(dǎo),抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作,對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,抓好典型,以激勵(lì)為主,輔以必要的適度的懲戒,力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)。
2.接著強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教化,提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教化的重點(diǎn),以抓課堂紀(jì)律(特殊強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè),以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè),全面促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
3.加強(qiáng)學(xué)生干部的培育和工作指導(dǎo),定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志,對(duì)反映出的狀況剛好要求班主任進(jìn)行反饋,提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性。
4.加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)峻違紀(jì)學(xué)生的管理。
高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,老師的管理策略基本熟識(shí),個(gè)別問(wèn)題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木,有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象,所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是接著關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教化,建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案,配備幫教老師,做好跟蹤教化。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的指責(zé)教化,沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特殊指出的是按學(xué)校提出得在校內(nèi)內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校內(nèi)內(nèi)禁止學(xué)生運(yùn)用手機(jī)要求,本學(xué)期狠抓落實(shí),先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī),也勸退了8名在校內(nèi)內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響,吸煙人數(shù)明顯削減,運(yùn)用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生,考試運(yùn)用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教化分類推動(dòng)
依據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn),要求老師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的愛(ài)好發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo),依據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教化教學(xué)安排,力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
6、強(qiáng)化平安教化工作,開(kāi)展了平安教化主題班會(huì)和平安教化活動(dòng),每月剛好上報(bào)班級(jí)平安教化工作記錄。
(二)班主任管理方面:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成果,為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階,著重抓以下幾件事:
1、要求班主任勤深化班,勤深化寢室,嚴(yán)格、細(xì)致、敏捷地抓好各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)各類狀況的記載及上報(bào),做好學(xué)校與老師、學(xué)生間的紐帶,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教化中的核心作用。
2.落實(shí)全員育人安排。以班主任為核心,團(tuán)結(jié)全部科任老師形成主動(dòng)向上的教化團(tuán)隊(duì),推動(dòng)“師師科主任”的安排。班主任要形成定期與科任老師溝通的制度,剛好依據(jù)學(xué)生狀況,調(diào)整班級(jí)教化教學(xué)安排。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作
3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè),仔細(xì)打算組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課,剛好解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,形成系列。做到周周有主題,每次有新意。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教化。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)狀況請(qǐng)優(yōu)秀生做閱歷介紹,講各科的學(xué)習(xí)方法,避開(kāi)走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì),做到家、校協(xié)作,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)勇于探究主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教化的新的有效途徑,特殊是在對(duì)學(xué)生中的一些麻煩問(wèn)題,如早戀、癡迷上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。
6、主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè),激勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì),主動(dòng)開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng),如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記,關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展,關(guān)注愛(ài)好小組活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,提升班級(jí)的正能量。
7、做好文理分班工作
文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,年級(jí)部將在充分打算的基礎(chǔ)上,廣泛宣揚(yáng),幫助學(xué)生相識(shí)清晰自己的特長(zhǎng)和短處及文、理科發(fā)展的方向,順當(dāng)完成了文理分班工作,維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。
8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升,要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理閱歷的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步_主任管理的理論學(xué)問(wèn),不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)激勵(lì)班主任主動(dòng)參與市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。
(三)專項(xiàng)教化活動(dòng):
在“誠(chéng)信教化”專題教化活動(dòng)中,年級(jí)確定了主題:“說(shuō)誠(chéng)信話,干誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人”。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng),在廣闊師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍,樹(shù)立誠(chéng)信典型,確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教化”專題教化活動(dòng),年級(jí)早安排、定方案,有支配,講落實(shí)、求實(shí)效。
1、誠(chéng)信探討深化人心
要求各班依據(jù)各自實(shí)際,進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘,收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事,找一找身邊的誠(chéng)信,說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信,議一議誠(chéng)信與人生,談一談?wù)\信準(zhǔn)備,講一講誠(chéng)信收獲。
2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題顯明,目標(biāo)明確
結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào),年級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確,內(nèi)容為主題服務(wù),內(nèi)容適量,圖文并茂,整體美觀的要求。
3、誠(chéng)信演講鼓舞人心
各班開(kāi)展了“誠(chéng)信教化”主題講演班會(huì)課。選手打算充分,故事感人,演講有情,把自己的誠(chéng)信事,身邊的誠(chéng)信人通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事呈現(xiàn)了出來(lái),博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng),對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。
4、誠(chéng)信教化活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化。提倡誠(chéng)信學(xué)習(xí),作業(yè)不襲、
考試不作弊,對(duì)學(xué)問(wèn)誠(chéng)信,對(duì)自己誠(chéng)信。
5、評(píng)比出了各班的誠(chéng)信之星
通過(guò)這次誠(chéng)信教化活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)接著開(kāi)展下去,爭(zhēng)取更佳的教化效果,讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中,為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。
6、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)
雖然誠(chéng)信教化月已告一段落,但誠(chéng)信通過(guò)一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了學(xué)生心田,從學(xué)生的心得體會(huì),從學(xué)生的誠(chéng)信小報(bào),從學(xué)生的誠(chéng)信宣言,從學(xué)生的誠(chéng)信行動(dòng)中,信任誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng)。誠(chéng)信教化活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。
四、存在的不足
本學(xué)期,本年級(jí)盡管在工作中取得了許多成果,但同時(shí)也存在著一些不足:
1、各個(gè)班,特殊是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。
2、學(xué)課老師間工作實(shí)力和工作主動(dòng)性不平衡,個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)潔、缺乏耐性,對(duì)待學(xué)校、年級(jí)組布置的工作拖拉,缺乏敏感性等。
3、存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象,各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科。
五、改進(jìn)措施
下學(xué)期,我們準(zhǔn)備實(shí)行以下措施,進(jìn)一步解決上述問(wèn)題:
1、接著狠抓養(yǎng)成教化,組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),增加學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和平安意識(shí)。
2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制,規(guī)定班主任和全部課任老師必需負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師幫助班主任參加班級(jí)管理,促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。
3、親密聯(lián)系各備課組,共同協(xié)作學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)深厚的教學(xué)環(huán)境。
一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我信任我們高一年級(jí)全體老師會(huì)本著讓學(xué)生成才,讓學(xué)校發(fā)展,讓自己勝利的理念,在今后的教化教學(xué)工作中做得更好。
大班下期班主任工作總結(jié)2
在我們學(xué)校,每一位班主任都是以身作則,關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期,能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
中學(xué)階段是人生的特別階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),新奇心大,可塑性令人驚訝,要把這樣的學(xué)生培育成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)意,有一顆關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信念,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于擔(dān)當(dāng)?shù)奈锢砜颇?,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作看法給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待,一絲不茍。
二、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教化的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教化技巧的全部奇妙就在于如何愛(ài)惜兒童”。學(xué)生是將來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到志向的境地,就必需關(guān)切愛(ài)惜他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)切學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。
三、信任學(xué)生,敬重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)老師信任學(xué)生,敬重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生簡(jiǎn)單做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上
我班學(xué)生叫劉澤曼,從小養(yǎng)成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。常常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響特別壞。為了訂正他逃學(xué)的惡習(xí),我實(shí)行了“看”和“管”兩種方法。“看”即他到學(xué)校我就起先看,交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我常常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,即勸服教化。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和語(yǔ)重心長(zhǎng)的“管”,最終他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動(dòng)作,影響四周同學(xué)學(xué)習(xí),有時(shí)鬧得老師課都上不下去,面對(duì)這種狀況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那是不稱職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,激勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是英勇者的行為,不要膽怯 挫折,信任自己,肯定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的愛(ài)好,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的主動(dòng)性。我堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)切,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上敏捷,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課老師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規(guī)則了,學(xué)習(xí)看法端正了,對(duì)老師和同學(xué)的看法溫柔了,慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛(ài)好。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)潔,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷,結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的協(xié)作。
3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通,交換看法,既全面了解學(xué)生的狀況,又爭(zhēng)取了他們的幫助,特別有利于班級(jí)管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。
5、不斷提高自身素養(yǎng)。教化是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱忱是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
人們常說(shuō),老師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告知我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是完整的老師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的`馨香,使你倍感作為老師的光榮和驕傲,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!
大班下期班主任工作總結(jié)3
這學(xué)年來(lái),本人在教化教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持的教化方針,面對(duì)全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的特性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力,培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工,主動(dòng)做好本職工作,仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲得各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論,剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必需具有先進(jìn)的教化觀念,才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書本中吸取養(yǎng)分,仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。
二、教化教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前打算:備好課。
2、仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
8、酷愛(ài)學(xué)生,同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)切,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我酷愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素養(yǎng),我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平常,常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。
大班下期班主任工作總結(jié)4
小學(xué)班主任特殊是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛(ài)惜時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,肅穆地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī),要求學(xué)生比照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避開(kāi)不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生。
愛(ài),是老師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,我努力做到于微小處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)切孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最歡樂(lè)的一件事!“
三、詳細(xì)要求,指導(dǎo)到位。
心理學(xué)探討表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注意細(xì)微環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角視察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們溝通。其次,要注意細(xì)微環(huán)節(jié)教化,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟敫鶕?jù)老師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)。
大教化家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:”老師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!暗湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心視察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象,事事從我做起,以良好的形象領(lǐng)先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,老師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨意亂扔垃圾,自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、剛好表?yè)P(yáng),延遲指責(zé)。
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):”不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力許久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?!敖踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就”告狀“。當(dāng)老師的又不能不公允處理,這樣耽擱的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰酥肛?zé),留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,心情受影響,低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況,我實(shí)行延遲指責(zé),這樣既培育學(xué)生開(kāi)心的心情體驗(yàn),又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)。
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信念和志氣?!弊尯⒆雍憔蒙钤谙M小拔倚湃嗡鸬木薮笞饔檬遣恍械挚沟?。當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心照不宣,能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教化好一班人,的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充溢愛(ài)心,關(guān)切和愛(ài)惜他們,并嚴(yán)格地要求和教化他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。
大班下期班主任工作總結(jié)5
滿懷著對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教化工作。十幾年中,我始終擔(dān)當(dāng)著班主任,并且始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。
一、始終如一,不斷提高自身的素養(yǎng)和管理水平
一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必需有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理實(shí)力。在我任班主任的十年中,既有勝利的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了老師這一職業(yè),擔(dān)當(dāng)了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理閱歷,不斷的提高自身的素養(yǎng)和管理水平。
二、環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)
1.組建一個(gè)充溢活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心
班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培育學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的看法,充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參與競(jìng)選,依據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂(lè)意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,假如不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有朝氣,同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.深化細(xì)致地了解學(xué)生
作為班主任,我不習(xí)慣發(fā)覺(jué)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教化。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng),加大工作的難度。我是把工作放在平常,剛好把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),剛好解決他們的思想困惑,訂正他們的不良行為。親密協(xié)作科任老師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的狀況,駕馭學(xué)生的新改變,聽(tīng)取各科老師的看法和建議,探討育人的方略,形成教化合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪,了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而剛好駕馭學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
3.重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮
作為班主任,我注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。學(xué)生感到自己有實(shí)力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)建力,進(jìn)而主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。假如把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級(jí)管理的主子,每位學(xué)生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對(duì)頭,班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)建佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主子,學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,一般學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是熬煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事實(shí)力,提高了學(xué)生的素養(yǎng)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,提高班級(jí)建設(shè)的水平。
4.工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”
我酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且敬重他們的人格、愛(ài)好和個(gè)人愛(ài)好,同等、公正地去對(duì)待他們。工作中我懇切、耐性地教育他們,從不諷刺、挖苦、卑視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教化他們、激勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我專心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們情愿把我當(dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái),我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)的凝合力。中國(guó)有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們一直要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教化,使他們能推斷對(duì)錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。
5.用廣博的學(xué)問(wèn)去感染學(xué)生
老師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生
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