《小青蛙》教案合集9篇

《小青蛙》教案合集9篇學習第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機學習生字“請、讓、病”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)同學溝通如何識記這幾個生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

(2)小組比讀第三句。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

其次關(guān)：擦掉拼音認讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的準時請教身邊的同學或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂挨次的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找伴侶嬉戲。

一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。

設(shè)計意圖：識字教學是低班級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學特別扎實。在讀準字音、識記字形等方面花了許多時間，能夠充分調(diào)動同學學習生字的樂觀性，并使同學能夠采納多種方法主動識字。用“嬉戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了同學識字的動力和愛好。

三、指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。

2.同學讀字。

3.導(dǎo)學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情請

獨體字：氣生

4.依據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。

(1)老師指導(dǎo)書寫“青”。

①導(dǎo)學：仔細看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要留意什么？

②老師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

③同學書空跟寫。

④同學在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，老師巡察指導(dǎo)。

⑤老師展現(xiàn)字例，同學評價。

⑥同學再寫2個“青”字。

(2)老師指導(dǎo)書寫“請”。

①導(dǎo)學：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。認真觀看每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要留意些什么呢？

②老師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

③同學書空跟寫。

④同學在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，老師巡察指導(dǎo)。

⑤老師展現(xiàn)字例，同學評價。

(3)老師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。

設(shè)計意圖：一班級是書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，老師要抓住每一次時機指導(dǎo)同學寫字。在進行寫字教學時，要注意引導(dǎo)同學自主讀字，觀看生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升同學的漢字審美力量，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培育同學良好的寫字習慣。

四、總結(jié)延長

1.同學們，學了這首兒歌，你們喜愛小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(溝通怎樣愛護小青蛙)

2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好伴侶，我們一起愛護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜愛的人聽，讓他們和我們一起愛護小青蛙吧！

設(shè)計意圖：青蛙是人類的好伴侶，在同學識字學文之后問“你們喜愛小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓同學更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)當愛護它”。而“把這首兒歌背給你們喜愛的人聽”既鞏固了兒歌的學習，又將愛護青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。

教學反思

1.導(dǎo)入新課時采納猜謎語的形式，不僅激發(fā)了同學的學習愛好，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進行識字做好鋪墊。

2.能夠引導(dǎo)同學采納多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培育同學的識字力量，激發(fā)同學對漢字的喜愛之情。

3.本文節(jié)奏鮮亮，讀起來朗朗上口。通過老師范讀、同學跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓同學感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果。

《小青蛙》教案篇7

活動目標：

1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、熟悉漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛惜、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動過程：

1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復(fù)述過程中提出所要熟悉的目的字。

4、指讀兒歌（嬉戲：師生呼號）

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復(fù)習兒歌，結(jié)束課堂

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時培育了幼兒大膽嘗試的力量，進展了制造力此活動不僅體現(xiàn)了歡樂體育的特點，還將生存體育蘊含于嬉戲中。使幼兒把握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

《小青蛙》教案篇8

學問與技能

1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，熟悉部首“疒”。

2.把握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點，培育同學自主識字的愛好。

情感態(tài)度與價值觀

懂得青蛙是人類的好伴侶，樹立“愛護動物，人人有責”的意識。

重點：識字、寫字，把握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。

難點：領(lǐng)悟偏旁表義的特點，激發(fā)同學自主識字的愛好。

1課時

教學過程

1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導(dǎo)入：今日我們就一起來學習課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)

說一說青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意

1.請同學借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。

2.同桌間相互檢查，相互正音。

3.指名讀兒歌。請同學數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標記。

4.全班齊讀兒歌，讓同學思索兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深化理解兒歌意思

1.請同學朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。

2.提問：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀其次句。

(愛護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)

師：那么我們應(yīng)當怎樣對待小青蛙?(指名回答)

3.依據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告知了我們什么?

(我們要愛惜小青蛙，不能損害小青蛙。)

4.指導(dǎo)同學朗讀兒歌，留意讀出相應(yīng)的語氣。

5.拓展延長。

(1)由于()，所以我們要愛惜小青蛙。

(2)由于()，所以我們要愛惜()。

青蛙生活在()

A.池塘里B.高山上

C.草地里4.青蛙由于能夠愛護莊稼，所以我們叫它()。

A.森林醫(yī)生

B.田園衛(wèi)士

C.和平使者四、認讀生字，強化記憶

1.開火車認讀生字卡片，留意讀準字音。

2.嬉戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)

給下列漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運用識字方法，引導(dǎo)同學發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律

1.將同學組成學習小組合作學習，爭論怎樣記住這些生字伴侶。

2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認一認。

(2)提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?

(引導(dǎo)同學依據(jù)不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓同學練習選字組詞，加強對漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請

()問心()

()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個字。

(4)老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著親密的聯(lián)系。把握了這種規(guī)律，相信同學們肯定能熟悉更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學習本課中的其他生字。六、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。

2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。

(留意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)

3.同學依據(jù)提示臨寫，老師巡察指導(dǎo)。

4.自薦展現(xiàn)，集體評議。8.寫一寫下面的漢字。氣青生晴

這首兒歌布滿童趣，在教學中，我結(jié)合低班級同學的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的學問和技能，樹立同學的環(huán)保意識，促使同學將愛護青蛙落實到實際行動當中。在識字過程中，注意引導(dǎo)同學比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來把握生字的形、音、義，從而達到提高同學的語言力量、思維力量的目的。

《小青蛙》教案篇9

活動目標：

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，訓(xùn)練幼兒要愛護青蛙。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入。

老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小伴侶觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片挨次，讓幼兒依據(jù)它的生長挨次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列挨次，做得好的幼兒嘉獎大蘋果貼紙。幼兒