2023年《齊白石的畫》說課稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《齊白石的畫》說課稿收拾

《齊白石的畫》說課稿

作為一名教學(xué)工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家收拾的《齊白石的畫》說課稿，巴望對大家有所關(guān)心。

一、說教材

1、教材簡析：

《齊白石的畫》是義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版三年級上冊語文第4單元的一篇課文。這篇課文用生動的語言向我們推薦了齊白石的畫最基本的一些特點。先對齊白石和他的童年生活做了容易的推薦，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村生活的經(jīng)歷對他繪畫的深遠(yuǎn)影響。接著從兩個方面詳細(xì)推薦齊白石的畫，一是講他的畫生動密切，一是講他對中國畫的貢獻(xiàn)，把原有的清雅孤高的面貌變得更具有民間的活潑精神。總算總結(jié)齊白石的畫讓人們感觸到生命的欣欣向榮，生活的痛苦美好。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和教材實際，依照我區(qū)打造“文化課堂”精神，將《齊白石的畫》第二課時的教學(xué)目標(biāo)定位以下幾個方面：

（1）讀懂課文4——7天然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點，理解“生動密切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點詞句的意思。

（2）學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的主意。

（3）感觸齊白石畫中的美好世界，感觸齊白石對勞動、對生活的愛慕，有感情地朗讀課文。

3、教學(xué)重點：

讀懂課文4——7天然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點，理解“生動密切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點詞句的意思。

4、教學(xué)難點：

感觸齊白石畫中的美好世界，感觸齊白石對勞動、對生活的愛慕。

二、說教法

三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)的舉行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中養(yǎng)育理解詞語、運用詞語的能力。在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主，遵循語文教學(xué)“以讀為本”的原則，體現(xiàn)“創(chuàng)建文化課堂，提高課堂效率”精神，讓學(xué)生在充足的閱讀實踐中加強(qiáng)體驗與領(lǐng)略，激發(fā)學(xué)生的共鳴，感觸到齊白石畫中的美好世界和他對勞動、對生活的愛慕。同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文來理解文章。

三、說學(xué)法：

教學(xué)設(shè)計在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生采用“自主讀——品味讀——有感情讀”的學(xué)習(xí)主意，主動尋求答案，解決問題；然后引導(dǎo)學(xué)生抓住課文關(guān)鍵詞句，領(lǐng)略課文的情感和主要內(nèi)容，養(yǎng)育他們熟讀能力、想像力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。

四、說教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

開課便設(shè)置關(guān)卡——讀對詞語才干贊賞到齊白石的畫，讓學(xué)生彌漫興趣地復(fù)習(xí)生詞。繼而讓學(xué)生通讀全文，整體感知文本，并用串生詞的主意來歸納全文主要內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。總算提出本課學(xué)習(xí)要求：了解齊白石畫作的特點。

（二）以讀促思，精讀悟情。

課文的4、6天然段是全文的重點和難點。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生閱讀的特點，通過激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境，理解重點詞句引導(dǎo)學(xué)生理解文本，讓學(xué)生在讀的`過程中感觸文本。

在第4天然段的教學(xué)中，我主要圍繞“你最愛慕齊白石的哪一幅畫？愛慕它什么？”這一問題展開教學(xué)。在學(xué)生的回答中引導(dǎo)他們感觸小雞爭奪蚯蚓的樂趣；想象蝌蚪戲耍時的愉快；贊賞蝗蟲的美好、靈動，感觸勞動氣息；感悟小蝦的栩栩如生、齊白石繪畫技藝的高超。讓學(xué)生在充足感悟的基礎(chǔ)上讀出文本的韻味。并學(xué)會抓關(guān)鍵詞“生動密切”理解課文，學(xué)會聯(lián)系上下文理解齊白石畫得生動密切的緣故是與童年農(nóng)村生活有關(guān)的。

在5、6天然段的教學(xué)中，我主要圍繞“在這個優(yōu)美的世界，齊白石還畫了哪些事物？”這一問題展開教學(xué)。通過默讀、勾勒的方式，導(dǎo)入到第6天然段的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說出齊白石畫的事物都是和勞動、生活相關(guān)的事物，體味到齊白石對勞動、對生活的愛慕之情。順勢回到第5天然段教學(xué)讓學(xué)生了解到齊白石所畫內(nèi)容是生活中微不足道的事物，理解重點詞語“微不足道”，并感悟到齊白石畫中的深長意義就是對勞動、對生活的愛慕。總算再回到第6天然段的重點句，通過贊賞其他名家的畫作，體味“清雅孤高”，通過對照，讓學(xué)生感悟齊白石畫作的另一個特點：具有民間活潑精神。在學(xué)生充足感悟的基礎(chǔ)上再來讀好5、6天然段。

（三）總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸。

首先讓學(xué)生在歡笑的民樂中贊賞齊白石的畫作，讓他們感觸齊白石畫作中散發(fā)出的民間活潑精神，繼而有感情地朗讀總算一個天然段，把最高的評價送給齊白石。接著舉行拓展說話練習(xí)，再次贊賞齊白石的畫作，挑選自己愛慕的一幅，模仿課文第4天然段，用簡短的幾句話來推薦齊白石的畫。在充足了解齊白石畫作的基礎(chǔ)上，齊