道德與法治期末總結(jié)與反思（5篇）

道德與法治期末總結(jié)與反思（精選5篇）

道德與法治期末總結(jié)與反思

一、道德與法治的關(guān)系

法律與道德的交叉與滲透，有兩個重要表現(xiàn)：一是法律意識與道

德觀念具有同一屬性而相互聯(lián)系，二是法律規(guī)范與道德規(guī)范的調(diào)控范

圍有所重疊而相互包容。一般來說，凡是法律所禁止和制裁的行為，

也是道德所禁止和譴責(zé)的行為；凡是法律所要求和鼓勵的行為，也是

道德所培養(yǎng)和倡導(dǎo)的行為。反言之，許多道德觀念也體現(xiàn)在法律之中，

許多道德問題也是可以訴求法律解決的問題。不過，從規(guī)范作用的范

圍來看，法律與道德對人們行為有著不同層次的要求。前者一般只能

規(guī)定最起碼的行為要求，而后者可以解決人們精神生活和社會行為中

更高層次的問題。例如，道德可以要求人們“毫不利己，專門利人”，

而法律只能規(guī)定人們不許損人利己或損公肥私。

二、道德與法治期末總結(jié)與反思（精選5篇）

在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反

思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編幫

大家整理的道德與法治期末總結(jié)與反思（精選5篇），歡迎大家分享。

道德與法治期末總結(jié)與反思1

在經(jīng)過兩個月的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我的反思

如下：

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是對于七年級

的學(xué)生，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪

些，問題在哪里。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，才能做到"心中有數(shù)"，有效

地進(jìn)入課堂。

首先，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)

一進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指

出這節(jié)課的頁碼和段落。

最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決

的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的

答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。

二、緊扣課標(biāo)，展示課堂教學(xué)

（一）生動的引出教學(xué)主題。

第一、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣；第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，

貼近生活；第三、用時事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛

國情懷；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；第五、

用名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。

因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視

野，這樣才能使課堂變得生動。

（二）多使用多媒體輔助教學(xué)

多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教

學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了

以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借

助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。

在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、

圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感，激發(fā)了解事件

原委的愿望，及情感上的共鳴。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，

悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)

習(xí)環(huán)境中，使其會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣，自然而然就會提高他們學(xué)

習(xí)的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。

（三）師生互動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。

愛因斯坦曾說過："提出一個問題比解決一個問題更重要?！边@

句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)

生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，

提高學(xué)生的邏輯思維能力。

問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要：第

一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；第二、密切聯(lián)系實際，認(rèn)真

分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、

學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從

大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的"小環(huán)境"與社會的"大環(huán)境"結(jié)合

起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求

解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納以及背誦。

在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他

們對本節(jié)的知識要點進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦

形式變的多樣?？梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容"挖空"，

讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽。也可采用列知識樹的方法，讓學(xué)生創(chuàng)新思維，

整合知識，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

總之，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項長期而艱巨的任

務(wù)，一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實

際，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上，符合學(xué)生的實際，使道德與法治課

成為受學(xué)生歡迎的課，才能提高教學(xué)效益。

道德與法治期末總結(jié)與反思2

通過這三個月的上課、做練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生的理解、總

結(jié)歸納能力有了很大的提高，但也存在很多問題。

（一）在某些課的教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一些如"情景劇""辯論

課""討論課”吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了

他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。在課堂上真正實

施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生

只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴(yán)肅對待這些小活動，這與課前沒有準(zhǔn)備工

作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設(shè)計這些活

動，課前一定組織好人，準(zhǔn)備一下。讓學(xué)生們在開懷大笑之后，有所

思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣對待自己的心理品格等方面

的問題。

（二）講習(xí)題，我原來采用的方式就是抽一列學(xué)生來回答，有錯誤的

同學(xué)用手指出示他們錯誤的答案（選擇題），然后我再給他們講解。

原來講習(xí)題方式學(xué)生還是處于被動地位，不是現(xiàn)在所提倡的以學(xué)生為

主體，這樣學(xué)生的能力依然得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生解說

的題目，讓學(xué)生自己去琢磨著講出來，這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)

知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時，也能使學(xué)生體驗和同學(xué)一起

分享的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)即我就說，好吧，你們說！雖

然剛開始他們說得磕磕巴巴，甚至說不出來，但幾次講解之后，他們

也能清楚的表達(dá)自己的觀點了。

我在以下幾個方面做了嘗試和改進(jìn)：

一、利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的

案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)

備。

二、在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，，利用"感性認(rèn)識能力"到

"深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)

小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

三、將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計的

空間，并采用多種教學(xué)活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命

價值的體現(xiàn)感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動了學(xué)生全感官的參與，

激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中，學(xué)生獲得了親身體驗

和感悟，真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。

道德與法治期末總結(jié)與反思3

一、考試情況分析

學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，對本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。

2、理論不能聯(lián)系實際，對一些開放性試題不適應(yīng)。

3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一,

不能多方位多層次地思考。

4、一些學(xué)生答題沒有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，

不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實際結(jié)合起來。

5、審題能力，特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。

6、不善思考，思路模糊，層次不清，書寫潦草，錯別字多，卷面

凌亂。

二、學(xué)生管理情況分析

1、學(xué)生之前我沒有教過，對學(xué)生比較陌生，不能及時了解學(xué)生的

個性，對于中下游的學(xué)生了解的偏少。

2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高，給他們定目標(biāo)太低。

3、對中游學(xué)生的關(guān)注度太低，因為課上要完成教學(xué)內(nèi)容，有時候

需要學(xué)生快速的配合，就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。

4、對于后進(jìn)生的管理力度和愛心給予的太少，他們學(xué)習(xí)政治的熱

情幾乎沒有，而且課堂上會說話，影響老師的課堂進(jìn)度和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、整體來說，學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低，對于老師布置的任

務(wù)以應(yīng)付和拖延為主，還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。

三、應(yīng)對措施分析

針對這次考試中存在的問題，我認(rèn)為本學(xué)科的增長點在于提升優(yōu)

秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：

（一）學(xué)科內(nèi)容

1、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。中考試題就是再難，它還是脫離不了書

本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。

這種思路要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題,

不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識，注重課堂效率的提高，努力

做好每一單元的過關(guān)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識整理，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖，提高學(xué)生綜合分析

的能力。

3、加強學(xué)法的指導(dǎo)，特別是要教會學(xué)生如何背書和解題，并在課

上強化記憶。

4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的審題能力，

減少審題失誤，學(xué)會根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問題。

5、加強書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生答題時運用政治學(xué)科語言,

避免口語化的傾向。

6、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)，要求學(xué)生答題時答案要標(biāo)序號，分

段落，知識表述要完整，書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點,

又要有對材料內(nèi)容的分析，同時還要求學(xué)生自己的觀點。在答題過程

中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。

(二)學(xué)生管理

1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始，每節(jié)課

給他們正面的鼓勵和引導(dǎo)，不能以批評為主，積極的引導(dǎo)會給他們動

力，過多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提

高沒有益處。

2、樹立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，

在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo)，促進(jìn)他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動

中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上形成競爭進(jìn)取的狀態(tài)，提高課堂效率。

轉(zhuǎn)化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律，然后是增強自制力，在

課堂上多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。以上這些工作肯定需要課下進(jìn)行滲透，靠課

上的時間是不充足的，而且要在下學(xué)期開學(xué)初克服困難把這項工作做

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3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)

容，學(xué)生的自學(xué)能力太低，要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規(guī)定

好完成每項任務(wù)的時間，單位時間內(nèi)要高效完成任務(wù)。

下學(xué)期工作任務(wù)重，根據(jù)制定好的計劃，及時有效的實施各項措

施，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。及時反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，迅

速調(diào)整工作狀態(tài)，爭取中考成績有很大進(jìn)步。

道德與法治期末總結(jié)與反思4

本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(1)(3)(4)(5)(6)班的.道德

與法治課和(7)(8)班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、立足學(xué)生實際，穩(wěn)才屏急打，反思與探究

經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生

實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成

長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中

遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、

集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法

護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容

易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所

以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，

他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自

作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生

學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂

繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角色沖突、

集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一

框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)

容學(xué)生比較喜歡探究。

但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強,學(xué)習(xí)氛圍濃烈,

多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；

學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，

因此辛苦我們班的各位組長們。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是

按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不

夠完善。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，

因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多

練題。

(4)除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整

理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。

(5)分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，

在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重

點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要,

而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)

這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，

我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通

過對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行

鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績

ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們

刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題

能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助

手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。止匕外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用

手勢來表明自己的判斷和用"表達(dá)錯誤""與題意無關(guān)""絕對性錯

誤"作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生

學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過

專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕

教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強

本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我

們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。

雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的群里邊進(jìn)行交流

和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置

問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時

候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判

斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這

也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)

容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用

和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切

需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方

法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此

今后努力的方向：

1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟，提高他們的自信。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)

系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。

21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),

有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進(jìn)一步提高自己。

道德與法治期末總結(jié)與反思5

這次《道德與法治》課的期中考試卷子滿分50分，其中選擇題20

道題