變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板（馮）

基本信息

學(xué)科地理年級七年級教學(xué)形式多媒體

教師馮玲單位貴州省銅仁市第十中學(xué)

課題名稱第三章第一節(jié)多變的天氣

學(xué)情分析

分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：

主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.

學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

學(xué)情分析:1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析，七年級學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識，

再加上對生活的體驗(yàn)，對天氣知識有一些感性和理性的認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解

和接受不是很困難。2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析，七年級學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐

步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力分析,

七年級學(xué)生生性活潑好動，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中

是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)

分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

知識與技能：1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語。2.

學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)

知識。3.學(xué)會運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。4.在學(xué)生收看、

分析天氣預(yù)報(bào)的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。5.通過活動體會天氣變

化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生

活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。6.在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動中，培養(yǎng)學(xué)

生分工協(xié)作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。

二、過程與方法：借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動過

程中體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生

了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生更廣闊的

世界。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際;

認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要性；學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以

致用。通過對天氣預(yù)報(bào)制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

教學(xué)過程

教學(xué)過程:

一、圖片引入:

出示一組不同天氣狀況的圖片：說說這些圖片都與什么有關(guān)?

板書課題：多變的天氣

二、新課講授:

（一）.天氣及其影響:

什么是天氣?

a）天氣的概念

b）出示一組天氣圖片說出表示的天氣狀況還有哪些天氣？

c）舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣？

電閃雷鳴四季如春冬長夏短風(fēng)和日麗

天氣與人類

①、學(xué)生交流a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報(bào)（表格羅列數(shù)據(jù)最

高氣溫和最低氣溫曲線變化圖）

b.介紹最近這段時(shí)間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影

響（學(xué)生照相機(jī)拍下的照片）

②出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片，學(xué)生說說還有哪些天氣影

響生產(chǎn)的例子.

③小結(jié)過渡天氣影響著人們的生活、生產(chǎn)，有時(shí)它起著積

極的作用，有時(shí)也有消極作用，如果能W晚時(shí)期陜氣就可以用做略

刃陷我「何以從哪些途徑了解天氣情況呢?

（二）天氣預(yù)報(bào)

什么是天氣預(yù)報(bào)？播放一段天氣預(yù)報(bào)的片段，觀察天氣預(yù)報(bào)主要報(bào)告

哪些內(nèi)容？

衛(wèi)星云圖

①在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，在介紹沙塵暴時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的是什么

圖？

②衛(wèi)星云圖的特點(diǎn)（文字顯示）

③衛(wèi)星云圖的制作（圖片出示）

d）動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測：衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀

況？

天氣符號展開想象巧記天氣符號、風(fēng)的符號

①講解:風(fēng)的符號包含兩層含義，風(fēng)向和風(fēng)級（文字出示）.

②出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一

頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)

向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。

繼續(xù)講解風(fēng)級的判斷：風(fēng)力有風(fēng)尾表示。風(fēng)力的大小有0-12個(gè)級

別組成。一道風(fēng)尾表示2級，半道風(fēng)尾表示1級。在圖中空白處

練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)級。

練習(xí)反饋：①分組練習(xí)，②天氣播報(bào)

（三）災(zāi)害性天氣:

播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天

氣?錄象片來自今年哪一天天氣預(yù)報(bào)的片花?今年世界氣象日

的主題是什么？

影響上海的災(zāi)害性天氣:

①出示畫面，談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對上海造成了

哪些影響?？②出示上海天氣預(yù)警信號及采取舉措表格，辨別主要災(zāi)

害信號及其級別。

面對災(zāi)害你準(zhǔn)備好了嗎？

出示一系列面對災(zāi)害是產(chǎn)生的問題，請學(xué)生談

談應(yīng)該采取哪些應(yīng)對舉措？最后給出圖片答案。

（四）、我們需要潔凈的空氣:

在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注

每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān),

可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利;

污濁的空氣，污染指數(shù)大，對人體健康有害。

作業(yè)布置：P52頁：認(rèn)識人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

P50頁：記錄天氣狀況和模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)

板書設(shè)計(jì)

（一）、天氣及其影響：

（二）、天氣預(yù)報(bào)：

（三）、災(zāi)害性天氣：

（四）、我們需要潔凈的空氣:

作業(yè)或預(yù)習(xí)

作業(yè)布置：P52頁：認(rèn)識人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

P50頁：記錄天氣狀況和模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)

預(yù)習(xí)：第二節(jié)氣溫的變化與分布

自我評價(jià)

這一節(jié)課的知識內(nèi)容不難。通過多媒體影像輔助、師生課堂問答、圖

片展示等多種形式的教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)的很有興趣、很積極。在課堂上

踴躍的搶答老師所提出的每一個(gè)問題，主動學(xué)習(xí)的