深度解析《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二_第1頁(yè)
深度解析《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二_第2頁(yè)
深度解析《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二_第3頁(yè)
深度解析《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二_第4頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)深度解析《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二!第一二單元教案二深度解析作為英語(yǔ)教育的重要組成部分,教材的選擇和教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力的發(fā)展至關(guān)重要。而《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》則是一款備受好評(píng)的英語(yǔ)教材,今天我們就來(lái)深度解析其中的第一二單元教案二。一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)并正確運(yùn)用六個(gè)動(dòng)詞:climb、jump、swim、run、fly、hide。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并使用“He/Shecan…”句型,能準(zhǔn)確并熟練地在具體情境中運(yùn)用該句型。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用“Whereis…?”句型,能用英語(yǔ)指出地圖上某物或某人所在的位置。能通過(guò)聽(tīng)英文歌曲來(lái)激發(fā)語(yǔ)感,提高聽(tīng)說(shuō)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和掌握。聽(tīng)說(shuō)能力的提高和培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程課前準(zhǔn)備老師可以提前準(zhǔn)備好所需的教材、教具,以及歌曲并測(cè)試好音響等設(shè)備,保證授課順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞在教學(xué)過(guò)程中,老師可以利用幻燈片等多媒體展示工具,讓學(xué)生通過(guò)多次觀看、模仿和練習(xí)等方式來(lái)熟悉并掌握六個(gè)動(dòng)詞。比如,老師可以播放視頻,并讓學(xué)生一同觀看,然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述所看到的場(chǎng)景和內(nèi)容。接著,老師可以利用圖片等教具,讓學(xué)生自己讀出文中的單詞,并讓學(xué)生跟讀和模仿。然后老師可以讓學(xué)生利用自己的想象,配合動(dòng)詞的意思完成小組或個(gè)人的練習(xí),來(lái)進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞的學(xué)習(xí)?!癏e/Shecan…”句型的學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),老師還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)“他/她會(huì)……”的句型。老師可以搭配圖片等教具,讓學(xué)生在圖中看到袋鼠、山羊等動(dòng)物時(shí)說(shuō)出“he/shecan...”的句子,并讓學(xué)生根據(jù)不同情境來(lái)運(yùn)用該句型進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話等練習(xí)。同時(shí),老師還可以給學(xué)生介紹外國(guó)的一些名人或動(dòng)物,讓學(xué)生在延伸思路的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力?!癢hereis…”句型的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)和掌握了動(dòng)詞和“He/Shecan…”句型后,老師可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“Whereis…”句型。隨著學(xué)生英語(yǔ)水平的提高,老師可以逐漸增加難度和口語(yǔ)水平的要求,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)英文歌曲在教學(xué)的最后階段,老師還可以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲,來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感,并提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力??梢赃x擇一些簡(jiǎn)單易唱又生動(dòng)的英文歌曲或者童謠,如《TwinkleTwinkleLittleStar》,通過(guò)唱歌的方式來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)評(píng)價(jià)及總結(jié)在教學(xué)完畢后,老師可以利用一些評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)對(duì)學(xué)生的掌握情況和掌握程度進(jìn)行評(píng)估,比如,隨堂測(cè)驗(yàn)、小組競(jìng)賽等形式。這可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法?!杜=蛐W(xué)英語(yǔ)5B》第一二單元教案二是一份深刻而又生動(dòng)的英語(yǔ)教材

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