小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)升和毫升第二課時(shí)教案：用塑料盆感受升和毫升的不同

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)升和毫升第二課時(shí)教案：用塑料盆感受升和毫升的不同用塑料盆感受升和毫升的不同一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解升和毫升的概念。能夠正確地估量和測(cè)量液體的容量。通過實(shí)驗(yàn)感受升和毫升的區(qū)別。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)升和毫升的概念和正確的估量液體容量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)升和毫升的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備塑料盆、透明塑料杯、量杯。飲用水、淀粉水和餐館醬油等液體。畫圖紙、彩筆等。四、教學(xué)過程導(dǎo)入上課時(shí)先播放幾張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于液體容量的問題：兩杯水分別有多少水？這樣的量有什么單位？如何確定液體的容量？概念講解通過學(xué)生思考，將學(xué)生引入升和毫升的概念。教學(xué)PPT呈現(xiàn)了兩張圖：一張是一個(gè)塑料杯裝滿水，一張是一個(gè)小杯子也裝滿水。教師在畫圖紙上畫出兩個(gè)相同形狀及大小的盆，來說明升和毫升的區(qū)別。教師解釋：“升是一個(gè)容量單位，它等于1000毫升。也就是說，1升=1000毫升，1毫升=0.001升?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學(xué)生對(duì)于升和毫升的概念有了基本的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受升和毫升的區(qū)別。教師拿出量杯，讓學(xué)生看到杯子上的刻度，講解用杯子量液體容量的方法。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)塑料杯，再分別提供3種液體，即飲用水、淀粉水和餐館醬油。學(xué)生在塑料杯中分別倒入不同種類的液體，然后把它們倒進(jìn)量杯中，進(jìn)行量杯讀數(shù)，再分別寫出液體的容積。教師收集學(xué)生所寫的數(shù)字，在黑板上匯總，讓全班同學(xué)觀察比較三種液體的容積。消化為了消化今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回答以下問題：（1）什么是升？什么是毫升？（2）1升等于多少毫升？（3）1毫升等于多少升？（4）如何正確地使用杯子量液體的容積？（5）通過今天的實(shí)驗(yàn)，你們孫子了什么？五、作業(yè)布置學(xué)生要完成一個(gè)練習(xí)，在卷面上畫出一個(gè)實(shí)物，然后計(jì)算它的容量。讓他們?cè)诩抑袦y(cè)量不同容器的容積并記錄下來(如勺子、杯子、盆等)，以此來增強(qiáng)他們對(duì)于體積和容積的理解。六、教學(xué)反思本次教學(xué)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)全面的體驗(yàn)，讓他們了解升和毫升的概念與實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生集體合作的意識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)于聯(lián)合探究學(xué)習(xí)的興趣。教師注意到很多學(xué)生表示他們更容易理解體積的具體概念，而不是簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算。因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，進(jìn)