小學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

為了全面貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》精神，深入宣傳實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，促進(jìn)我校推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，努力提高每一個(gè)學(xué)生普通話的水平，形成說(shuō)普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本學(xué)生制定本學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力二、工作目標(biāo)通過(guò)宣傳、培訓(xùn)等活動(dòng)，使普通話成為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。學(xué)生書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。三、主要工作及措施（一）健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。1.建立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)2.加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話等級(jí)證書上崗、晉級(jí)、評(píng)先制度，“推普周”開展系列活動(dòng)的制度，校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語(yǔ)督查制度，學(xué)生課余用語(yǔ)督查制度等。力爭(zhēng)通過(guò)制度化管理，將語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)，教職員工聘用、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)。（二）做好普通話知識(shí)宣傳教育工作。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和?？?、黑板報(bào)等陣地宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法規(guī)政策；在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)語(yǔ)牌，營(yíng)造良好的校園氛圍；學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開辟“辨析易讀錯(cuò)字”專欄，定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí)；在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人（三）做好教師普通話培訓(xùn)、考核工作。將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對(duì)在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達(dá)標(biāo)（語(yǔ)文教師達(dá)到二級(jí)甲等及以上；其他教師達(dá)到二級(jí)乙等及以上。），若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。將“說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，教師語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)主要有以下要求：1.普通話成為教師教學(xué)用語(yǔ)和校園語(yǔ)言；語(yǔ)文教師能能用普通話正確、流利、有感情2.板書、備課等書寫認(rèn)真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。3.能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。4.能對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。5.對(duì)學(xué)生朗讀、口語(yǔ)交際、書寫等具有評(píng)價(jià)鑒賞能力。（四）把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識(shí)，在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說(shuō)普通話，使普通話真正成為“校園語(yǔ)言”。1.強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，是從學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。2.糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。3.加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語(yǔ)言文字。語(yǔ)言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。每節(jié)語(yǔ)文課前讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己4.要求學(xué)生勤練字。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求。5.積極開展第二課堂活動(dòng)，組織誦讀興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。（五）注重日常滲透，開展系列活動(dòng)。1.組織好每年的“推普周”系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班級(jí)舉辦手抄報(bào)，推普專題廣播講話等活動(dòng)。2.每學(xué)年開展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測(cè)試工作，以3.開展與語(yǔ)言文字工作有關(guān)的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí)，提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、毛筆字評(píng)比、詩(shī)文朗誦比賽活動(dòng)等。4.讓普通話成為校園語(yǔ)言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來(lái)客人和電話時(shí)，要求使用普通話。5.尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識(shí)。（六）從教育教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)上規(guī)范。1.開展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試規(guī)范普通話語(yǔ)音。每年對(duì)一年級(jí)新生開展兩個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教