《所見》語文教案_第1頁
《所見》語文教案_第2頁
《所見》語文教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《所見》語文教案教案名稱：《所見》語文教案適用對象：初中學生教學目的：1.理解并理解《所見》這篇詩歌的主題和中心思想。2.掌握《所見》這篇詩的根本內容和意義。3.培養(yǎng)學生欣賞和感受詩歌的才能。4.進步學生的閱讀理解和寫作才能。教學內容和教學步驟：第一步：導入〔10分鐘〕1.老師可以先展示一些與自然風光相關的圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。2.分享一些與自然風光相關的親身經(jīng)歷或讀過的文章，讓學生感受自然的美麗和神奇。第二步：導讀〔10分鐘〕1.老師先幫助學生理解《所見》這篇詩歌的作者楊萬里，以及他的生平和創(chuàng)作背景。2.老師帶著學生通讀詩歌《所見》，然后讓學生談談自己的第一印象和想法。3.老師指導學生仔細閱讀詩歌，同時解釋生字生詞和學生可能遇到的理解難點。第三步：分組討論和合作學習〔15分鐘〕1.老師將學生分成小組，每個小組選一位代表來宣讀《所見》這篇詩歌。2.小組成員合作討論詩歌中表達的主題和中心思想，并整理出關鍵信息和觀點。第四步：學生展示和討論〔20分鐘〕1.每個小組選擇一位代表來展示他們的分組討論結果，并對其他小組的觀點進展評價和補充。2.整個班級共同討論《所見》這篇詩歌的主題和中心思想，并達成共識。3.老師引導學生分析^p詩歌中的修辭手法和表達方式，如比喻、擬人等，進一步加深對詩歌的理解和欣賞。第五步：閱讀理解和寫作練習〔15分鐘〕1.學生個人閱讀《所見》這篇詩歌，然后答復一些與詩歌內容相關的問題。2.學生根據(jù)詩歌的表現(xiàn)手法和內涵，寫一篇簡短的或品評，表達對詩歌的理解和感受。第六步：總結和反思〔10分鐘〕1.老師總結學生們的討論和考慮成果，梳理出關鍵的學習點和領悟。2.學生們回憶自己在本節(jié)課學到的知識和技能，提出問題或反思缺乏之處。教學評價方法：1.老師對學生的課堂參與度和討論表現(xiàn)進展評價。2.個人閱讀和寫作作業(yè)的質量和表達才能進展評價。3.學生之間互相評價和展示的評價。教學拓展：1.將《所見》與其他有關自然風光的詩歌進展比照欣賞和分析^p。2.鼓勵學生自己創(chuàng)作一篇關于自然風光的詩歌，并和同學分享

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論