【2022年新課標】部編版七年級上冊道德與法治6

[2022年新課標】部編版七年級上冊道德與法治

6.1走近老師教學設計

課題名稱6.1走近老師

1.政治認同：能夠以恰當?shù)姆绞胶霌P愛國主義精神，樹立為中

華民族偉大復興而奮斗的理想。通過張桂梅的故事，讓學生了

解英雄模范人物，對他們有崇敬之情，自覺學習模范人物身上

的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學目標

2.道德修養(yǎng)：感念父母養(yǎng)育之恩，長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩

的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。通

過學生模風格不同的老師，懂得尊重師長，懂得感恩，養(yǎng)成尊

敬師長的良好品質(zhì)。

本課是統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第三單元《師長情誼》第

六課《師生之間》的第一框題《走近老師》。這一單元的內(nèi)容

是以師生關(guān)系為核心展開教學，以“師長情誼”為主題，引導

內(nèi)容分析

學生以正確、積極的態(tài)度去處理師生關(guān)系。本課引導學生從了

解老師、師生交往的角度獲得成長經(jīng)驗，幫助學生正確處理師

生關(guān)系，從而達到師生間亦師亦友的和諧關(guān)系。

教學重點：了解老師職業(yè)。

教學重難點

教學難點：如何面對風格不同的老師？

1.知道每個老師都有自己的個性，了解老師工作的特點；

學習目標

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，自覺增進師生情誼。

媒體設計PPT、視頻

課時教案

課堂教學教學內(nèi)容設計意圖

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教師：她，是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，是她點設計意圖：

燃了大山深處女娃的希望，她把“知識改變命通過對張桂

導入新課：

運”的信念堅守到底。她一輩子堅守初心、不梅校長的簡

引起注意

改本色，堅韌執(zhí)著、鍥而不舍，奮力沖破一切單介紹，讓

激發(fā)學生的興趣

困難活著、做著、奉獻著，用自己的樸實純粹、學生對本節(jié)

創(chuàng)設學習情境

淡泊名利書寫了精彩人生。她就是教育楷模一課人物有一

使學生熟悉學習

張桂梅，今天我們就跟著她的故事一起來學習個了解。

目的

“走近老師”

（-）了解教師職業(yè)

PPT呈現(xiàn)：張桂梅人物介紹-走進張桂梅校長一

曾經(jīng)美少女，已是點燈人

張桂梅一華坪女子高級中學書記、校長

1957年6月生于黑龍江省牡丹江市，14歲隨設計意圖：

姐姐到云南支邊后再未離開。通過對張桂

2008年，主持建立了全國唯一一所免費女高一梅人生故事

講授新課：

一華坪女子高級中學，專門供貧困家庭的女孩的講解，激

材料的呈現(xiàn)（例子

讀書。發(fā)學生對英

或模型、問題、邏

2020年12月10日，被中宣部授予時代楷模稱雄的崇拜之

輯結(jié)構(gòu)等等）

號。情。

引出期待行為的

2021年2月170,被評為“感動中國2020年

實例/提供反饋

度人物”；

（具體知識內(nèi)容）

2021年6月29日，被黨中央授予黨內(nèi)最高榮

譽“七一勛章”。

設計意圖：

2021年11月，獲全國道德模范榮譽稱號

通過ppt呈

教師過渡：追隨所愛之人的腳步成為了一名教

現(xiàn)學生眼中

師的張桂梅，以幾十年人生為蠟，以教育為火，

的張老師和

照亮了山區(qū)里一代女孩的人生之路。這是一個

學生分享自

用一己之力撬動兩千個山區(qū)女孩命運的故事，

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也是一個堅毅善良的中國女性傳奇人生故事。己生命中的

PPT呈現(xiàn)：學生眼中的張老師老師，回憶

教師過渡：在華坪女高，學校里醒的最早的總分享老師對

是張桂梅。五點左右，她噫亮的聲音就開始在自己成長的

宿舍樓里回蕩，催促著學生們早起，催完起床幫助，讓學

她就守在教學樓前，身形有些低僂，但嗓音卻生進一步感

依舊有力，每喊一聲，學生們的腳步就再快一知老師職業(yè)

些。特點。

教師過渡：在學生眼里“她平時總是教導我們

要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰桌

子上掉了飯都要批評幾句?！薄八拖窦胰艘?/p>

樣”。

“我們都怕她，敬她，又愛她?！薄芭轮饕?/p>

怕她失望，希望自己能達到她的要求。”

“當年我們女高的學生基礎也很差，但張老師

一直用無私的愛包容我們。”

教師過渡：這是學生眼中她們的張校長，也是

他們的張媽媽，是她，支撐著她們跨過一個又

一個難關(guān)。

那老師現(xiàn)在想現(xiàn)場采訪一下：在你們眼中自己

的老師又是什么樣子的呢？我們從幼兒園到

現(xiàn)在，接觸過幼兒園的老師、小學的老師、如

今的中學老師，

PPT呈現(xiàn)：那些出現(xiàn)在你生命中的老師

＞以上三個不同時期，老師在你心目中的印

象有什么變化嗎？

＞回憶并分享老師對自己成長的幫助。

學生回答：略

教師過渡：同學們的分享都非常的情真意切，

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也都很貼合自己的生活實際，關(guān)于老師這個設計意圖：

詞，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期。通過視頻教

PPT呈現(xiàn)師調(diào)侃，讓

?“教師”一詞最早出自《學記》：”教學生明白時

師者所以學為君也?！惫欧Q“教師”為代在發(fā)展，

“師”，與軍隊有關(guān)，后來才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W對老師提出

習知識文化了新的要

?老師舊稱“先生”，最初指年老資深的求。

學者；如《史記-孟子荀卿列傳》“齊

襄士時，而荀卿最為老師”

?唐朝韓愈《師說》一句“師者，傳道受

業(yè)解惑也”，更是把“老師”的職業(yè)精

髓闡述得精煉明確

?19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵

等辛亥革命元老將西學引入中國，創(chuàng)辦

新式學校后，便開始在《學生操行規(guī)范》

里面明確將教師稱謂定義為“老師”。

教師：從我們的至圣先師-孔子到近現(xiàn)代教師

代表“陶行知”再到時代楷模-張桂梅，從中

我們可以發(fā)現(xiàn)：教師是一個古老的職業(yè)。人類

數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳

承。

課堂筆記：教師職業(yè)的特點：①教師作為教育

工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

教師過渡：隨著人類社會的發(fā)展，在現(xiàn)代社會，

教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。身為教師不僅需設計意圖：

要畢業(yè)證、學位證、普通話證書、教師資格證通過張桂梅

等，還制定了《中華人民共和國教師法》明確校長的故事

規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。和2022年

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課堂筆記：教師職業(yè)的特點：②教師是履行教12位全國教

育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使書育人楷

命。模，讓學生

教師過渡：從過去的私塾到現(xiàn)在的學校，是時明白四有好

代在變化，而如今：一位老師曾說：“我上得教師的標

了講臺，改得了作業(yè)，寫得了文章，開得了班準。

會，訪得了家長，跑得了操場，勸得住情種，

破得了迷茫，忍得住工資不漲.....”可見，

這一屆的老師真的不好當。設計意圖：

播放視頻：老師自我調(diào)侃通過學生模

教師提問：從當代老師的自我調(diào)侃中我們可以仿，同學們

發(fā)現(xiàn)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？猜，活躍課

學生回答：略堂氣氛，同

教師總結(jié)：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工時進一步了

作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更解老師出現(xiàn)

高的要求?，F(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下：教師職風格不同的

業(yè)的特點：原因。

課堂筆記：

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳

承者之一。

②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔

教書育人的使命。

設計意圖：

③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)

別人家的老

生了變化，也對教師提出更高的要求。（P62）

師和自己加

PPT呈現(xiàn)：張桂梅-點亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的優(yōu)

的老師對

秀人民教師

比，學生學

（教師過渡：2021在“七一勛章”頒授儀式上，

會尊重老

張桂梅雙手貼滿止痛膏藥，讓無數(shù)人心疼不

師。

己。華坪女高建校13年來，她就像不知疲倦

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的陀螺，日復一日從不停歇。她講到：）PPT播

放視頻：張桂梅-點亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想

教師過渡：是啊，張校長就像蠟燭一樣，燃燒

了自己，照亮了別人。用自己的樸實純粹、淡

泊名利書寫了精彩人生。而在2022年9月6

日中宣部、教育部公布了2022年全國教書育

人楷模名單公布2022年全國教書育人楷模名

單。

PPT呈現(xiàn)：這12位全國教書育人楷模，他們有

的甘為人梯，一輩子扎根基層、矢志奉獻山區(qū)

教育；有的已至耄耋之年，依舊奮戰(zhàn)在科研一

線；有的深耕特教、幼教、職教等不同領域，

用愛和智慧托舉孩子們的平凡夢想..他們是

教師群體的代表，高舉著理想的明燈，照亮你

我，更照亮民族的未來。

教師過渡：PPT呈現(xiàn)：教師是一種理想，承載

千百年流淌在中華民族血脈里對教育的渴望。

教師是一種力量，積蓄著一代代華夏兒女追逐

理想實現(xiàn)價值的拼搏。教師是一種光榮，飽含

著億萬人民發(fā)自內(nèi)心的敬仰、愛戴與感激。從

張桂梅校長到2022年12位全國教書育人楷

模，再到平凡講臺上每一個不平凡的“園丁”

從他們身上，我們看見了共同的特質(zhì)：有理想

信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心；

看見了民族復興最赤誠的底氣，看見了偉大祖

國光明的未來。

教師總結(jié)：從他們身上，我們明白了四有好老

師的標準［P62］：有理想信念、有道德情操、

有扎實學識、有仁愛之心。

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(二)風格不同的老師

教師過渡：提到老師啊，進入初中我們遇到了

各種風格的老師，首先我們先來看個視頻，看

看曾經(jīng)我們眼中各科老師是什么樣子的？

播放視頻：六年級小學生眼中的各科老師

教師過渡：不知道你們是否也發(fā)現(xiàn)你們眼中的

各科老師和實際上的各科老師是不一樣的。現(xiàn)

在我們來做一個小小的活動。

活動：達人模仿秀-我眼中的各科老師

1.請模仿任意一位任課老師，其他同學猜猜Ta

是誰？

2.比較各科老師在風格上的差異，老師們?yōu)槭?/p>

么會有不同的風格？

學生表演分享：略

教師總結(jié)：老師會出現(xiàn)風格不同的原因[P63]

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方

式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方

式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

教師過渡：剛才同學們模仿完了自己家的老

師，現(xiàn)在我們來看看別人家的老師。

PPT圖片呈現(xiàn):

教師：別人家的老師總是舉止端莊，溫文爾雅，

一舉一動都散發(fā)著教書人獨有的書卷氣.而自

己家的老師，妖嬌的身姿，稀缺的頭發(fā)，處處

透露著雜技演員的感覺。

其實啊，不管自己家老師怎么樣，還是自己家

老師更好，身為學生，我們要給予每一位老師

足夠的尊重。

教師總結(jié)：怎樣看待不同風格的老師？[P64]

第7頁共1()頁

①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師

的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

②尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，

更深入地了解老師。

課堂小結(jié)：教師寄語：老師是我們學習的指導者、成長的設計意圖：

復習關(guān)鍵內(nèi)容引路人，也是文化的傳播者。古人云：“安其教師寄語，

強化成功體驗學而親其師?！绷私饫蠋煹穆殬I(yè)、老師的特點，首先情感深

為下節(jié)課做鋪墊有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、化，鞏固所

老師的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼。學內(nèi)容

很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處

的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。那些

總說你所在的班級是全樓層最吵的老師；那些

提問時默默埋頭，還是被老師點名的時光；那

些課堂上讓你不耐煩的嘮叨；多年以后都會成

為深切的感激和懷念。愿我們都能走近老師，

讀懂老師，共同譜寫師生和諧的樂章，共同去

書寫獨屬于我們的最美時光。

教師：本節(jié)課我們通過張桂梅的故事學習了走

近老師，在最后，我們再一次通過視頻《天雨

尚流芳天涯桂梅香》去感受她精彩的一生。

［備注：如果課堂時間有限，可以不播放，教

師直接說完寄語結(jié)束即可］

1.下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的有(C)

①千教萬教，教人求真

②談笑有鴻儒，往來無白丁

作業(yè)布置③三人行，必有我?guī)熝?/p>

④師者，所以傳道授業(yè)解感也

A.①②B.①③C.①④D.③④

2.下表中觀點或社會現(xiàn)象點評正確的是(C)

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期或社會現(xiàn)象An

①貪日欣的蘭阿DR開咻見第獨到乂尊瞰喜我的肺

②餌曳上與老”有94的分葭版"％件更反蛆

不少拿K糊管代干不脩達總相互理解，相互溝■

④畫好父年的盯?,我登再做弟子浦突建以化*

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實

施。對此，同學們展開了討論。下列認識錯誤的是（C）

A.小云：學生有錯應虛心接受老師的批評和懲戒

B.梅梅：這其實也是對我們的一種保護

C.大海：這樣老師就可以隨意懲罰我們了

D.小倩：我們要引以為戒，自覺遵守紀律

4.云南麗江華坪女子高級中學，招收的學生大多來自貧困山

區(qū)，學生普遍基礎差，12年來，經(jīng)過校長張桂梅的悉心教導，

已有1800多名大山女孩從這里考上大學。由于連續(xù)多年高負

荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體己不堪重負，

但她仍堅守在學生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢。上

述材料告訴我們（B）

①老師是我們成長的引路人

②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣

③只有逆境才有利于人的成長，順境阻礙人的成