部編版五年級上冊語文《將相和》說課教學(xué)課件

RJ·五年級上冊6

將相和作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。助讀資料《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于《史記》的知識嗎？藺相如藺相如，戰(zhàn)國時趙國大臣。趙惠文王時，秦強索趙“和氏璧”。他受命攜璧入秦，當(dāng)廷陳詞力爭，終完璧歸趙。趙惠文王二十年（前279年）隨趙王赴澠池（今河南澠池西）與秦王相會。因善于應(yīng)對，使趙王免遭屈辱，擢為上卿。對趙相廉頗能一再容忍謙讓，使其感悟，成為知交。廉頗，生卒年不詳，戰(zhàn)國時趙國名將，趙國苦陘(今保定定州市邢邑)人，嬴姓，廉氏，名頗，戰(zhàn)國末期趙國的名將，與白起、王翦、李牧并稱"戰(zhàn)國四大名將"。廉頗將相和和氏璧召集大臣藺相如稱贊強逼

允諾劃歸澠池廉頗抵御

推辭侮辱擊缶

上卿戰(zhàn)袍請罪會認字將相和和氏璧召集大臣

藺相如稱贊強逼

允諾

劃歸澠池廉頗抵御

推辭侮辱擊缶

上卿戰(zhàn)袍

請罪jiànɡbìclìnqiǎnɡliányùnuòfǒuqīnɡzuìcírǔdǐ我會讀jiànɡbìclìnqiǎnɡliányùdǐfǒuqīnɡzuì將強璧臣藺劃廉諾御缶卿罪cí抵辭辱袍nuòrǔ會寫字召議宮獻臣諾典抄拒荊怯罪多音字1.我相信（）經(jīng)過努力我一定會成功。2.他的相貌（）隨了爸爸。相

xiānɡ

（相互）（相信）

xiànɡ

（丞相）(相貌）xiànɡxiānɡ1.我們從小要學(xué)會堅強（）。2.媽媽強迫（）弟弟去學(xué)鋼琴。強

qiánɡ

（堅強）（強壯）

qiǎnɡ

（強迫）(強逼）qiǎnɡqiánɡ1.爸爸帶著明明去公園劃船（）。2.媽媽計劃（）帶全家去旅游。劃

召集強逼允諾示弱請罪上卿連一連。答應(yīng)，同意。表示比對方軟弱。通知人們聚集在一起。向人認錯賠罪。強行逼迫。中國古代的官職。詞語解釋近義詞反義詞召集---集合稱贊---贊揚允諾---承諾推辭---推卻稱贊---批判推辭---接受示弱---逞強侮辱---尊重近義詞辨析相同點不同點召集指聚集，開始之意。召集——將人們聚集的一起。召開召開——召集開會。1.班長把大家（）在一起，商量事情。2.媽媽正在主持（）會議，召集召開詞語積累描寫人物的詞語：勇敢機智智勇雙全有勇有謀聰明伶俐大智若愚心胸寬廣1.課文是從哪幾個故事來介紹藺相如的？完璧歸趙澠池之會負荊請罪初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了藺相如和廉頗兩個人物，作者重點介紹了藺相如是一個____________________的人，廉頗是一個____________________的人。驍勇善戰(zhàn)，知錯能改有勇有謀，忠君愛國段落劃分第一部分（1-10）寫藺相如出使秦國，機智勇敢，保護國寶，立了大功。第二部分（11-15）寫藺相如在澠池會上，不畏強暴，維護國威，又立新功。第三部分（16-18）寫廉頗負荊請罪，將相和好。

默讀課文，本文是怎樣開場的？課文解讀戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。介紹背景意思是：攻打有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。意思：極其珍貴的寶物完璧歸趙解釋故事的開端是因為“和氏璧”。

正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的，勇敢機智，也許他能解決這個難題。

這句話告訴我們藺相如是_________。臨危受命藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！?/p>

這句話運用了__________的手法，介紹了藺相如的______。語言描寫對策“你們看，這些小金魚游得多可愛呀！”吳零玉高興地說，聲音也變得像鈴鐺一樣悅耳。沒等我們回話，她接著說：“要是我們也像這三條小金魚，永遠不分開，那該多好噢！”看著她那神情的眼神，我的眼淚都要落下來了。請同學(xué)們想想這個句子的特點，仿寫一個。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。語言描寫：將藺相如的智謀描寫出來了。騙回和氏璧藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。行為：表現(xiàn)了藺相如的勇敢，有魏國捐軀的勇氣。假摔和氏璧秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。偷運回和氏璧：突出表現(xiàn)了藺相如的智謀。送回和氏璧到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。完璧歸趙詞語積累：AABB過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說∶“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。意思：向?qū)Ψ秸故咀约旱娜跣?。澠池會見藺相如又一次臨危受命，這一次有廉頗做后盾。趙王到了澠池，會見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。

這幾句話可以看出秦王對趙王的_______。蔑視近義詞：拒絕藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。語言描寫：突出了藺相如的勇敢。廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。負荊請罪語言描寫：看出廉頗的性格直爽，對藺相如不服氣。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！解釋故事的發(fā)展，藺相如避讓廉頗引起大家的不滿。藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”語言描寫：解釋藺相如為什么退讓，表現(xiàn)了藺相如顧全大局，保家衛(wèi)國的品質(zhì)。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。負荊請罪：看出廉頗知錯就改的品格。將相和板書設(shè)計將相和澠池會見不畏強暴為了國家利益不和-------和好負荊請罪知錯就改藺相如廉頗學(xué)習(xí)運用欲揚先抑的手法【欲揚先抑】“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！边@句話說的是廉頗說藺相如的壞話，表達對所描寫的事物或人的不滿，到后來負荊請罪，起到一個轉(zhuǎn)折作用。寫作手法【舉例】那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，連色彩都是那么淺淡！拓展延伸

《史記》

《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱"前四史"。1.看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)jīnɡ

（

）（）（）荊條罪行賓客2.

選擇正確的解釋。完璧歸趙（）a．全，完整b.完結(jié)c.完成d.消耗盡a3.仿寫句子。“（）我們倆鬧不和，（）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。。如果就如果沒有農(nóng)民工的辛苦，就沒有城市的繁華。記錄閱讀時間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇選自《史記》的人物傳記，朗讀時，要用莊嚴的語調(diào)和贊美的語氣來讀藺相如的智勇雙全，后面聲音低沉但是語速不要過快，要體現(xiàn)出廉頗的愧疚之心。課后習(xí)題參考答案本文共1600余字，我的閱讀時間約分鐘。讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容?和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!5我一眼看到了“和氏璧”。我一眼看到的內(nèi)容是“和氏壁已經(jīng)送回趙國去了”。在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我理解，加快閱讀速度。

參考答案：看到也許不同，但是閱讀要講究技巧這是一定的。完璧歸趙----澠池會見----負荊請罪

復(fù)述指導(dǎo)：這三個成語我們耳熟能詳，但是如果讓你復(fù)述出來，要注意邏輯嚴密，所以一定要熟讀課文，抓住重點詞語，然后進行復(fù)述。根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象?結(jié)合具體事例說說。

參考答案：藺相如智勇雙全、有勇有謀，通過完璧歸趙和澠池會見兩件事來體現(xiàn)。

廉頗驍勇善戰(zhàn)、知錯就改通過廉頗的話語，還有負荊請罪的事可以看出來。把描寫藺相如的句子抄下來。課下查找史記資料，找到你喜歡的人物，請你以小短文的形式展示一下，寫出你喜歡的人物的特點。課后作業(yè)6

將相和第1課時第2課時課題導(dǎo)入運用自己掌握的好方法來學(xué)習(xí)本篇課文，在默讀課文時注意文章中的人物，了解他們之間發(fā)生的三個小故事。第1課時今天要學(xué)習(xí)一篇較長的文章，閱讀長文章，大家有什么好方法？和和為貴。立身處世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，達到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個關(guān)于“和”的故事。檢查預(yù)習(xí)課文中的“將”“相”分別指的是誰？文章講了幾個小故事？“將”指廉頗，“相”指藺相如，課文講了“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事。指導(dǎo)書寫荊寫法：左寬右窄，“開”豎撇到位，右部豎鉤直挺。學(xué)習(xí)新課題目是《將相和》，那肯定有不和的時候，為什么不和呢？快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說的？“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不了臺！”你知道廉頗為什么這么說嗎？讓我們一起走進《史記》中描寫藺相如和廉頗的片段。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。看了這些資料，你有什么感受？出身成就職位廉頗藺相如門客上卿屢建奇功“一張嘴”低于藺相如高你是不是也會為廉頗抱不平呢？把你此時此刻的心情通過朗讀表達出來。問題研究在廉頗的心目中，自己是身經(jīng)百戰(zhàn)、屢建奇功的大功臣。而藺相如只會耍嘴皮子，那么藺相如到底是不是只會耍嘴皮子呢？官職到底該不該升？嘴？完璧歸趙請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王時說的話并做上記號。1.“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

2.“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

3.“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話?！笨吹?句話，你覺得璧有毛病嗎？你的依據(jù)是什么？既然璧這么珍貴，那就是藺相如在說謊了？到底是不是這樣呢？結(jié)合當(dāng)時的背景談一談。無價之寶戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。想一想：在這樣的情況下，藺相如說璧有毛病，這是在說謊嗎？你從中體會到了什么？藺相如的機智、聰明……看第2句，藺相如是怎樣說這句話的？理“直”在哪里？請大家默讀第2～8自然段，畫出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。藺相如真的會撞嗎？除了金蟬脫殼之計，藺相如還用了哪些計謀？請大家接著往下讀。緩兵之計瞞天過海明修棧道，暗度陳倉秦王對和氏璧愛不釋手，藺相如早已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計。藺相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當(dāng)時的心理。藺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用，反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。你們從中能體會到這是一個怎樣的藺相如？機智勇敢不畏強暴靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心里有把握嗎？請大家讀一讀，在文中找出相應(yīng)的句子?！叭绻貒岢鲇贸菗Q璧，我國卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！蹦銈儚倪@里又能體會到這是一個怎樣的藺相如？自信胸有成竹總結(jié)提升運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。完和氏璧趙國的尊嚴嘴？嘴！澠池會面、負荊請罪抓住藺相如的嘴說的什么話來學(xué)習(xí)。您現(xiàn)在離我只有五步遠，如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！總結(jié)“完璧歸趙”的學(xué)習(xí)方法：自由朗讀，找出相關(guān)語句來體會。藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奏盆缶秦王，以相娛樂?！鼻赝跖辉S。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶?，F(xiàn)在，在我們面前的又是一個什么樣的藺相如呢？不畏強暴這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如，你會怎么做呢？下面讓我們來看看藺相如究竟是怎么做的。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕?！扒赝跷叶疾慌拢€會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　闭f一說同學(xué)們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對這樣一個“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”的愛國之人，你還會不服氣嗎？現(xiàn)在的你又會怎么做，怎么說呢？演一演負荊請罪通過同學(xué)們的表演，你感受到了廉頗是個什么樣的人？知錯就改司馬遷課后，同學(xué)們可以走進《史記》，去認識更多這樣的人物。課堂小結(jié)和和第2課時整體感知將相和完璧歸趙澠池會面負荊請罪說一說還記得課文寫了哪幾個人物嗎？你喜歡其中哪個人物，為什么？對秦王和趙王，你們有什么看法？課文是怎樣刻畫廉頗和藺相如這兩個人物的呢？快速默讀課文，你覺得課文在寫這兩個人物時，什么地方寫得最精彩？把它們分別找出來，用心體會?？磥泶蠹叶急容^喜歡廉頗和藺相如！那么，課文是怎樣刻畫這兩個人物的呢？請打開課本，快速默讀課文，你覺得課文在寫這兩個人物時，什么地方寫得最精彩？把它們分別找出來，用心體會。深入感悟他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”這段話用了哪組關(guān)聯(lián)詞？讀這樣的句子，你有什么感受？研究“完璧歸趙”像這樣用假設(shè)關(guān)系的句式來描寫藺相如的語言，在“完璧歸趙”這個小故事中還有幾處，找出來讀一讀，再感受感受。藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！睆倪@兩個表示假設(shè)關(guān)系的句式中，我們又能感受到什么？到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，說：“秦國的國君歷來不講信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話?！鼻赝踉敢鈩e人說他沒誠意、不講信用嗎？用這樣的方式和秦王說理，你認為有什么好處？抓住人物的語言，我們就揣摩到了人物的內(nèi)心想法。心理言為心聲研究“澠池會面”藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”讀藺相如的話，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？文中是怎樣寫出藺相如的這種氣勢的？藺相如又在用假設(shè)的句式，以不容商量的口氣，逼秦王為趙王擊缶。研究“負荊請罪”完璧歸趙，藺相如使趙國免受了秦國的欺騙。秦王很不甘心，又搞了一個澠池會面要侮辱趙王，藺相如再一次以弱勝強，維護了趙國的尊嚴，回國后連升幾級，被趙王封