2023年遼寧省鐵嶺市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）模擬考試(含答案)

2023年遼寧省鐵嶺市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）模擬考試（含答

案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.定性研究的方法論基礎(chǔ)是（）。

A.存在主義B.反實(shí)證主義C.馬克思主義D.實(shí)證主義E.辯證法

2.某市婦女聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“三八婦女節(jié)”舉辦促進(jìn)婦女勞動(dòng)保障的大型公

益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門、人員的有關(guān)

活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于（）o

A.管理式協(xié)調(diào)B.溝通式協(xié)調(diào)C.工作性協(xié)調(diào)D.程序性協(xié)調(diào)

3.（）是促進(jìn)人類社會(huì)向前發(fā)展的最終決定性因素。

A.生產(chǎn)關(guān)系B.生產(chǎn)力C.生產(chǎn)要素D.生產(chǎn)方式

4.根據(jù)《殘疾人保障法》，殘疾人康復(fù)工作應(yīng)當(dāng)（）。

A.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，康復(fù)機(jī)構(gòu)為依托

B.以康復(fù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，社區(qū)康復(fù)為依托

C.以機(jī)構(gòu)康復(fù)為基礎(chǔ)，殘疾人家庭為依托

D.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，殘疾人家庭為依托

5.社會(huì)工作倫理具體主要以專業(yè)的（）來體現(xiàn)。

A.價(jià)值觀B.技巧C.治療模式D.機(jī)構(gòu)

6.從本文的內(nèi)容來看，本文屬于（）決策。

A.指示性通知B.轉(zhuǎn)發(fā)性通知C.知照性通知D.任免通知

7.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響

因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是（）o

A.家庭的人員結(jié)構(gòu)B.家庭的成員互動(dòng)C.家庭背景D.家庭的社交關(guān)系

8.社會(huì)工作者小王鼓勵(lì)擅長(zhǎng)書畫、篆刻的社區(qū)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng),

組建藝術(shù)治療小組，陶冶情操,提升自信。此案例中，小王運(yùn)用的是（）。

A.認(rèn)知理論B.標(biāo)簽理論C.行為主義理論D.優(yōu)勢(shì)視角理論

9.政府對(duì)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的資助方式一般通過購(gòu)買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)。政

府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)

助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演（）的角色。

A.獎(jiǎng)勵(lì)者B.督促者C.伙伴D.領(lǐng)導(dǎo)者

10.樂園社區(qū)有一些外來務(wù)工人員，主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)，社會(huì)工作者設(shè)

計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立

聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于（）。

A.居民參與的增強(qiáng)B.社區(qū)管理的改進(jìn)C.互助網(wǎng)絡(luò)的建立D.生活環(huán)境

的改善

二、單選題（10題）

11.在我國(guó)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織不包括（）。

A.中華慈善總會(huì)B.共青團(tuán)C.老齡工作委員會(huì)D.婦女聯(lián)合會(huì)

12.某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女

士首先發(fā)言說最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí),

社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是（）。

A.表明自己也是受害者之一

B.建設(shè)組成居民小組進(jìn)一步了解情況

C.坦誠(chéng)說明自己有不同意見

D.詢問其他與會(huì)居民對(duì)此問題的感受

13.某一小組由15名剛進(jìn)入大學(xué)校門，但卻表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活明顯適應(yīng)

不良的學(xué)生組成，社會(huì)工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以協(xié)

助組員盡快適應(yīng)并融入大學(xué)校園生活。該小組為（）o

A.治療小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.社交小組

14.不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問

題的人群，適合組建的小組為（）。

A.成長(zhǎng)小組B.治療小組C.教育小組D.支持小組

15.協(xié)議合作是政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并出資經(jīng)費(fèi)給社會(huì)服務(wù)機(jī)

構(gòu)提供服務(wù)，政府在其中扮演的是（）角色。

A.獎(jiǎng)勵(lì)者B.監(jiān)管者C.督促者D.伙伴

16.小李初二時(shí)和班里一名女生戀愛，兩人戀愛一年后女孩懷孕，小李

打算輟學(xué)回家舉辦婚禮，小李父母不同意，這屬于對(duì)未成年人的

（）O

A.監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)B.關(guān)愛與引導(dǎo)C.教育培養(yǎng)D.民主尊重

17.當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或某事感到害怕、恐懼，不敢接近時(shí)，作為一名

社會(huì)工作者，應(yīng)該采取的行為治療模式技巧是（）。

A.系統(tǒng)脫敏B.放松練習(xí)C.滿灌療法D.厭惡療法

18.小組成員對(duì)小組有較高的認(rèn)同，開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表

達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作（）階段的特征。

A.工作開始B.中期轉(zhuǎn)折C.后期成熟D.結(jié)束

19.82歲的張大爺身患多種疾病，行動(dòng)不便，與80歲的老伴共同生

活，子女均在外地工作。社會(huì)工作者小王了解到該情況后，組織社區(qū)

志愿者定期探訪、陪同就醫(yī)，協(xié)調(diào)社區(qū)服務(wù)點(diǎn)提供上門送餐、理發(fā)等

服務(wù)。上述小王的做法，重點(diǎn)體現(xiàn)的社會(huì)工作目標(biāo)是（）。

A.緩解張大爺家庭生活照料困難B.解除張大爺家庭的危機(jī)狀況C.激

發(fā)張大爺家庭成員照顧潛能D.促進(jìn)張大爺家庭的整體發(fā)展

20.社會(huì)目標(biāo)模式源于小組工作的早期實(shí)踐，是最早的小組模式，它主

要運(yùn)用于（）O

A.個(gè)案層面B.家庭層面C.學(xué)校層面D.社區(qū)層面

三、單選題（10題）

21.下列社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，除（）外，都是為各類人群服務(wù)的。

A.婦女聯(lián)合會(huì)B.紅十字會(huì)C.工會(huì)D.共青團(tuán)

22.面對(duì)處于危難的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作的基本目標(biāo)是（）。

A.尋求資源，支持受助者，幫助他們走出困境B.促進(jìn)他們社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

的發(fā)展C.增強(qiáng)他們的社會(huì)功能D.增強(qiáng)他們自身的才能

23.在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，（）是最簡(jiǎn)單的組織方式。

A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)C.職能式組織結(jié)構(gòu)D.直線參謀

式組織結(jié)構(gòu)

24.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“您剛才講的是不是包含……幾個(gè)方面的

要求?”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案會(huì)談工作技巧是（）

A.澄清B.對(duì)焦C.摘要D.對(duì)質(zhì)

25.需要理論是由（）提出的。

A.阿爾德弗爾B?莫瑞C?勒溫D.弗洛伊德

26.讓服務(wù)對(duì)象盡可能地設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對(duì)原來?yè)?dān)心害怕的事件,

從而顯現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的非理性信念，這種方法在理性情緒治療模式中被稱

為()。

A.替代性選擇B.危機(jī)介入C.去災(zāi)難化D.厭惡療法E.絕對(duì)化

27.下列屬于定性研究特點(diǎn)的是()。

A.注重研究問題的普遍性和代表性

B.先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證

C.注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性

D.其研究發(fā)現(xiàn)可作推論

28.小?；加休p度自閉癥，是社會(huì)工作者大志的服務(wù)對(duì)象。小希今年6歲,

應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近

入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥

的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心

狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請(qǐng)了一位臨床心理

學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域

專家的意見告知該小學(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝

通。本案例中，大志采用的方法是()。

A.心理輔導(dǎo)B.轉(zhuǎn)介C.心理評(píng)估D.個(gè)案管理

29.甲公司購(gòu)買乙公司的產(chǎn)品后，簽發(fā)了一張銀行承兌匯票給乙，該匯

票在到期前不慎遺失，要使該匯票作廢，乙必須（）。

A.登報(bào)聲明B.向銀行申請(qǐng)掛失止付C.向法院申請(qǐng)公示催告D.向法院

申請(qǐng)支付令

30.張文一共工作十五年，其中多次失業(yè)，第一次領(lǐng)取了12個(gè)月的失業(yè)

保險(xiǎn)，第二次領(lǐng)取了6個(gè)月的失業(yè)保險(xiǎn)，最近又面臨失業(yè)，此時(shí)張文

可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限是（）。

A.6個(gè)月B.12個(gè)月C.18個(gè)月D.24個(gè)月

四、單選題（10題）

31.一個(gè)小朋友非常怕狗，每次看到狗都大哭，然后躲在媽媽的身后。

于是，他媽媽首先買了個(gè)玩具的小狗，讓他把它當(dāng)成玩具玩。然后帶

他接近溫順的小狗，鼓勵(lì)他摸摸小狗的頭，讓他知道小狗是不會(huì)咬人

的。接下來，每當(dāng)看到狗的時(shí)候，媽媽就鼓勵(lì)他勇敢地走過去。久而

久之，這位小朋友再也不怕狗了。他的媽媽運(yùn)用的治療技巧是（）o

A.放松練習(xí)B.系統(tǒng)脫敏C.滿灌療法D.果敢訓(xùn)練

32.社會(huì)工作者通過社區(qū)調(diào)研了解到，某社區(qū)有一些家長(zhǎng)存在著教育子女

方面的困難，因此組織開展了“家長(zhǎng)技巧訓(xùn)練小組”，幫助組員學(xué)習(xí)教育

子女的知識(shí)、方法，該小組屬于（）o

A.成長(zhǎng)小組B.教育小組C.治療小組D.興趣小組

33.社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是（）。

A.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系B.社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演C.社會(huì)

性別中男女兩性的差異D.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

34.成長(zhǎng)小組的目標(biāo)是（）。

A.把具有同質(zhì)性的人聚集在一起，其組員一般都有相同的問題#經(jīng)歷或

經(jīng)驗(yàn)，通過相互支持的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果

B.希望能緩解癥狀及其影響力，幫助組員通過治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù)，降

低不良癥狀，促進(jìn)人格改變

C.幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使組員能夠

改變自己原本對(duì)問題的看法和解決的方式，來實(shí)現(xiàn)改變成員的目標(biāo)

D.挖掘潛能，提高能力和社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展

E.幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，幫助組員最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自

己的內(nèi)在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地

發(fā)展

35.個(gè)案研究收集資料的主要方式是（）。

A.問卷B.量表C.訪談和觀察D.實(shí)驗(yàn)

36.社會(huì)工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦

白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到信任，這種溝通與互動(dòng)技巧屬于

)O

A.專注與傾聽技巧B.互動(dòng)交流技巧C.適當(dāng)自我表露技巧D.適當(dāng)幫助

梳理技巧

37.社會(huì)工作者小李長(zhǎng)期關(guān)注外來務(wù)工人員及其子女的社會(huì)適應(yīng)問題。

最近她著手設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，旨在增進(jìn)本地青少年與外來務(wù)工人員

子女的相互了解，促進(jìn)外來務(wù)工人員子女融入社區(qū)，從社會(huì)層面看。

該項(xiàng)目突出體現(xiàn)的社會(huì)工作功能是（）o

A.維持社會(huì)秩序B.建構(gòu)社會(huì)資本C.促進(jìn)社會(huì)和諧D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

38.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響

因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是（）o

A.家庭的人員結(jié)構(gòu)B.家庭的成員互動(dòng)C.家庭背景D.家庭的社交關(guān)系

39作為現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正，是社會(huì)工作的

（）。

A.主要目標(biāo)B.基本目標(biāo)C.最局目標(biāo)D.最低目標(biāo)

40.在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者有可能會(huì)碰到一些立即需要幫助而本機(jī)

構(gòu)或者社會(huì)工作者無法給予及時(shí)幫助的服務(wù)對(duì)象，此時(shí)社會(huì)工作者可

以提供的服務(wù)是（）。

A.接案B.評(píng)估C.結(jié)案D.轉(zhuǎn)介

五、單選題（2題）

41.社會(huì)工作研究可以檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)技術(shù)、概念、模式、理論的本土應(yīng)用，優(yōu)

化某種工作模式，發(fā)現(xiàn)其在特殊場(chǎng)景中的適應(yīng)性，進(jìn)而對(duì)專業(yè)發(fā)展發(fā)揮

積極貢獻(xiàn)，這說明社會(huì)工作研究具有（）的特征。

A.以困難群體及其議題為主要對(duì)象

B.采用社會(huì)工作視角

C.恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理

D.旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利

42.“行動(dòng)研究”起源于“二戰(zhàn)時(shí)期”的（），是社會(huì)工作者柯立爾、

社會(huì)心理學(xué)家勒溫等人對(duì)社會(huì)科學(xué)研究進(jìn)行的反思。

A.英國(guó)B彳惠國(guó)C.美國(guó)D.日本E.俄國(guó)

六、單選題（2題）

43.社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為

可能帶來的不良后果等，都屬于心理社會(huì)模式中的（）技巧。

A.心理動(dòng)力反映B.間接治療C.直接影響D.探索一描述一宣泄

44.農(nóng)民張鳴在地震中失去了親人，房子也被毀壞，于是張鳴到北京打

工，由于沒有學(xué)歷也沒有經(jīng)驗(yàn)，在求職過程中屢屢碰壁，最后只能以

拾荒維持生活。張鳴向北京救助站求助，他可以得到的幫助為

)O

A.提供住宿B.提供現(xiàn)金支援C.提供教育機(jī)會(huì)D.進(jìn)行入職培訓(xùn)

參考答案

1.B

2.D社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)活動(dòng)可分為：(1)程序性協(xié)調(diào)，指在制訂機(jī)構(gòu)的

活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)不同部門、人員的相關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過程方面的合理搭

配，使服務(wù)活動(dòng)在進(jìn)行過程中實(shí)現(xiàn)互助支持、互助配合，這種強(qiáng)調(diào)是在

活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行的；(2)工作性協(xié)調(diào)，指在服務(wù)進(jìn)行過程中，領(lǐng)導(dǎo)者

去具體地聯(lián)系、調(diào)節(jié)各方面的行動(dòng)，以使它們互相配合的活動(dòng)。題干中

所述活動(dòng)屬于程序性協(xié)調(diào)。

3.B

4.D\n此題暫無解析

\n

5.A社會(huì)工作倫理具體主要以專業(yè)的價(jià)值觀來體現(xiàn)，它們是就某種專業(yè)

行為進(jìn)行判斷的是非依據(jù)。

6.C

7.C家庭教養(yǎng)模式中的縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件,

多在宏觀層面展開。

8.D優(yōu)勢(shì)視角理論相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有健康方向發(fā)展的潛

能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工

作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)”方面。社工

小王鼓勵(lì)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組建藝術(shù)治療小組，故選D。

\r\n

9.A

10.C

互助網(wǎng)絡(luò)是把面對(duì)相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起，

幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。本題中，社會(huì)工

作者設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，將外來務(wù)工人員與社區(qū)中的其他居民組織在一

起，幫助他們建立聯(lián)系，這種方法正是側(cè)重了互助網(wǎng)絡(luò)的建立。

【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社區(qū)工作方法的內(nèi)容。

11.A

在我國(guó)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織包括共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、

老齡工作委員會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)和紅十字會(huì)。中華慈善總會(huì)屬于社會(huì)

服務(wù)類民間組織。

12.D主持會(huì)議的技巧包括提問和邀請(qǐng)發(fā)言；進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述；聚焦；

摘要、綜合和總結(jié)；關(guān)注、贊賞和鼓勵(lì)。提問和邀請(qǐng)發(fā)言是為了鼓勵(lì)和

協(xié)助與會(huì)者發(fā)表意見，帶動(dòng)討論，讓與會(huì)者有平等參與的機(jī)會(huì)。題目中

該居民會(huì)議主要是討論社區(qū)內(nèi)的治安問題，黃女士首先發(fā)言，社區(qū)工作

者針對(duì)這種情況應(yīng)該詢問其他與會(huì)居民的感受和意見，帶動(dòng)討論。

\r\n

\r\n

13.B成長(zhǎng)小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限

度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解

決所存在的問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。題目中由對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)

不良的學(xué)生組成的小組正屬于成長(zhǎng)小組。故選B。

14.B

治療小組的組員一般來自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷

裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人群。治療小組對(duì)社會(huì)工作者的素質(zhì)

要求比較高，不僅要求其具備扎實(shí)的社會(huì)工作理論和嫻熟的實(shí)務(wù)技

能，還要具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。

15.D政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作。協(xié)議合作是由政府與社會(huì)服

務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并拿出經(jīng)費(fèi)給機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演的是伙伴角色。

\n

16.D

未成年人的家庭保護(hù)對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人提出了四項(xiàng)要求：監(jiān)護(hù)和撫

養(yǎng)；關(guān)愛與引導(dǎo)；教育培養(yǎng)；民主尊重。民主尊重指：家長(zhǎng)根據(jù)未成

年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在做出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)告

知本人；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚

約。

【命題點(diǎn)撥】本題考查的是未成年人的家庭保護(hù)，可根據(jù)案例與相關(guān)

法律規(guī)定來理解這一利。

17.A

如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，就可以運(yùn)

用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)。故選A。

18.C

小組工作進(jìn)入后期成熟階段，組員對(duì)小組有較高的歸屬感，開始經(jīng)常

用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組。故選Co

19.A

社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo):

l.\r\n解救危難；

2.緩解困難；

3.激發(fā)潛能；

4.促進(jìn)發(fā)展。

題干中社會(huì)工作者小王提供的服務(wù)緩解張大爺家庭生活困難。故選

Ao

20.D

社會(huì)目標(biāo)模式源于小組工作的早期實(shí)踐，是最早的小組模式。它主要

運(yùn)用于社區(qū)層面，核心的理論概念是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，強(qiáng)調(diào)通過

一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)良知和社會(huì)意識(shí)。

在強(qiáng)調(diào)動(dòng)員民眾參與、形成社會(huì)共識(shí)與共同任務(wù)完成方面，它與社區(qū)

工作的方法有許多相似之處。

21.B

我國(guó)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的群團(tuán)組織包括共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、老

齡工作委員會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)和紅十字會(huì)，除了紅十字會(huì)外，其他都

是以各類人群為服務(wù)對(duì)象的。

22.A危難是因社會(huì)或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本

生活能力受到嚴(yán)重削弱，致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅以致生命遭遇危

機(jī)的狀態(tài)。面對(duì)危難，社會(huì)工作的基本目標(biāo)就是尋求資源（包括物質(zhì)資源

和社會(huì)資源），支持受助者幫助他們走出困境。

\n

23.A

24.C個(gè)案會(huì)談的技巧包括支持性技巧、引導(dǎo)性技巧和影響性技巧。其中，

引導(dǎo)性技巧包括澄清、對(duì)焦、摘要三個(gè)方面。摘要是社會(huì)工作者將服務(wù)

對(duì)象長(zhǎng)段對(duì)話或者不同部分的話題進(jìn)行整理，概括和歸納其中的要點(diǎn)。

通過這樣的歸納和概括，可以增進(jìn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自身的理解。

25.B

美國(guó)心理學(xué)家莫瑞，在《人格探索》和《人的評(píng)價(jià)》中指出了需要的

性質(zhì)、作用和需要產(chǎn)生的機(jī)制，并對(duì)需要進(jìn)行了分類，設(shè)計(jì)了分析個(gè)

人需要的主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)(TAT),又稱投射測(cè)驗(yàn)。

26.C

27.C定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研

究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論。定性研究則注重研究對(duì)象，有助于發(fā)現(xiàn)

研究問題的個(gè)別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。

28.D個(gè)案管理，又稱照顧管理或服務(wù)管理，是指專業(yè)人員為一個(gè)或一群

服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來自相同

或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)

的團(tuán)隊(duì)合作方式提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)，并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例

中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的

意見，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，采用的是個(gè)案管理的方法。

【命題點(diǎn)撥】本題考查了個(gè)案管理方法在社會(huì)工作中的運(yùn)用。

29.C

根據(jù)《民事訴訟法》第195條的規(guī)定，按照規(guī)定可以背書轉(zhuǎn)讓的票據(jù)

持有人，因票據(jù)被盜、遺失或者滅失，可以向票據(jù)支付地的基層人民

法院申請(qǐng)公示催告。

30.A

領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限，因失業(yè)人員所在單位和本人累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間的

長(zhǎng)短而異。《中華人民共和國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定：失業(yè)人員失業(yè)前

所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿1年不足5年的，領(lǐng)取失業(yè)

保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為12個(gè)月；累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿5年不足10年的，領(lǐng)

取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為18個(gè)月；累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間10年以上的，領(lǐng)

取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為24個(gè)月；重新就業(yè)后再次失業(yè)的，繳費(fèi)時(shí)

間重新計(jì)算，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限可以與前次失業(yè)應(yīng)領(lǐng)取而尚未領(lǐng)

取的失業(yè)保險(xiǎn)金的期限合并計(jì)算，但是最長(zhǎng)不得超過24個(gè)月。

31.B

如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，就可以運(yùn)

用系統(tǒng)脫敏的行為治療技巧。在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技巧之前，首先需

要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度，按從低到高的順序排列成不同的等

級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，

讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)。減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)

行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。因此，本題

中，從買玩具狗到撫摸小狗，再到勇敢地面對(duì)狡猾，所采用的正是系

統(tǒng)脫敏法。

32.B教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或

補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變其原來對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法

及解決方式，從而增進(jìn)小組組員適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)和技能。據(jù)此，本題選

B項(xiàng)。

33.D

家庭領(lǐng)域的性別關(guān)系既是社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)，也是社會(huì)性別關(guān)

系的具體體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)和諧的家庭性