蘇州市第一學(xué)期九年級(jí)語文期末模擬試卷及答案

蘇州市2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末模擬測(cè)試卷(一)九年級(jí)語文第一部分(26分)1．根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)(yǎn)然(tián)淡分道揚(yáng)(biāo)寸積(zhū)累2．下面的句中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來填入表格中，然后改正。(4分)穿過狹窄幽深的小巷，進(jìn)入保圣寺，豁然開朗……前面是“清風(fēng)亭”，我常為這樣雅至的文字叫好，我仿佛因此觸摸到那個(gè)座落在水鄉(xiāng)澤國(guó)的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細(xì)說往夕歲月的芬芳……錯(cuò)別字訂正3．默寫(10分)①_____________，___________。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_________________，________________。（《關(guān)雎》）③蔞蒿滿地蘆芽短，_________________。(蘇軾《惠崇<春江晚景>》)④紛紛暮雪下轅門，_________________。(______《白雪歌送武判官歸京》)⑤_________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《》⑥無可奈何花落去，________________。（晏殊《浣溪沙》）⑦無言獨(dú)上西樓，月如鉤，________________。（李煜《相見歡》）⑧登斯樓也，則有____________，_____________，滿目蕭然，感極而悲者矣。4．名著閱讀。（5分）①《格列佛游記》的作者是誰？“侏儒搖蘋果樹，格列佛被蘋果打趴在地；下冰雹時(shí)，被冰雹擊倒；掉進(jìn)鼴鼠洞；被蝸牛殼絆倒，撞折了脛骨……”這些故事是格列佛游歷什么國(guó)家時(shí)發(fā)生的？（2分）②飛島國(guó)的教授們認(rèn)為取消語言中所有的詞匯有哪些好處？（3分）5．下面這幅漫畫《少一點(diǎn)》諷刺了什么現(xiàn)象？（3分）第二部分(44分)閱讀《醉翁亭記》中的語段，完成6—8題。(7分)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽烏知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。6．下列各組語句中加點(diǎn)字意思相同的是哪兩組?(2分)A．醉能同其樂B．溪深而魚肥黃發(fā)垂髫并怡然自樂(《桃花源記》)池非不深也(《得道多助，失道寡助》)C．太守歸而賓客從也D．至于負(fù)者歌于途從民欲也(《陳涉世家》)負(fù)勢(shì)競(jìng)上(《與朱元思書》)E．頹然乎其間者覽物之情，得無異乎(《岳陽樓記》)[答]_______和_________7．選文第二段哪一段呼應(yīng)了前文“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高”？哪一句呼應(yīng)了前文寫四季之景時(shí)的“佳木秀而繁陰”?(2分)[答]____________________________________________________________________8．范仲淹在《岳陽樓記》一文中也提到“樂”，與選文中所寫之“樂”有何異同？(3分)[答]____________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的語段文言文，完成第9-10題。（7分）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）注：康樂，謝靈運(yùn)。9、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！敬稹竣谧钥禈芬詠恚磸?fù)有能與其奇者。【答】10、在《醉翁亭記》與這篇課外文言文中都有借代這種修辭手法的運(yùn)用，請(qǐng)你找出來并解釋。（3分）閱讀《蒹葭》，完成第11題。（5分）蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方溯洄從之道阻且長(zhǎng)溯游從之宛在水中央蒹葭凄凄白露未晞所謂伊人在水之湄溯洄從之道阻且躋溯游從之宛在水中坻蒹葭采采白露未已所謂伊人在水之氵矣溯洄從之道阻且右溯游從之宛在水中沚11、這首詩向我們展示了一幅怎樣的畫面？（1分）你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？（2分）《重章疊唱》是這首詩典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)結(jié)合這首詩歌分析其表達(dá)效果。（2分）閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（8分）①微課的概念，在國(guó)內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個(gè)階段對(duì)微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。②但隨著國(guó)內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對(duì)這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)／環(huán)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長(zhǎng)發(fā)展的，不斷完善的。③從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國(guó)的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營(yíng)利組織。這位的美國(guó)人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí)，英國(guó)教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開發(fā)了3500個(gè)20分鐘（主要授課過程大約10分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國(guó)圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。請(qǐng)簡(jiǎn)要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。(2分)13.按要求完成下面兩小題。（2分）(1)請(qǐng)說出第①段中劃線句的作用。（1分）(2)簡(jiǎn)要分析第③段括號(hào)中內(nèi)容的作用。（1分）14.請(qǐng)概括出選文的說明思路。（4分）閱讀《伍銅匠》，完成15—19題，共17分。①伍銅匠是皖北人，剛到我們這里時(shí)還不滿十八歲。那時(shí)我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個(gè)物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時(shí)，立刻吸引了眾人的目光。②“小銅匠，給換個(gè)臉盆吧?！雹邸靶°~匠，給做個(gè)銅勺吧?！雹堋昂眠??！蔽殂~匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)?，生起炭火忙碌起來。⑤伍銅匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動(dòng)腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計(jì)出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí)，后來還贏得了一位姑娘的芳心。⑥相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動(dòng)，卻對(duì)伍銅匠情有獨(dú)鐘。⑦伍銅匠沒有辜負(fù)姑娘的厚愛，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動(dòng)，并以一座創(chuàng)意獨(dú)特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎(jiǎng)牌。⑧文革期間，大隊(duì)干部找到伍銅匠，請(qǐng)他幫宣傳隊(duì)打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來后潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于打制出一面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊(duì)一試，聲音渾厚似虎嘯，立時(shí)傾倒現(xiàn)場(chǎng)所有的人。后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊(duì)紛紛慕名前來訂貨。一時(shí)間伍銅匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點(diǎn)“盤龍銅貴”的意思。⑨自從伍銅匠頂起門戶，無論是三年自然災(zāi)害，還是十年動(dòng)蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個(gè)購買家電，第一個(gè)建造樓房，第一個(gè)裝上電話，兒子第一個(gè)考上大學(xué)的盤龍紀(jì)錄。⑩好日子總是過得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀(jì)。這時(shí)，包括銅匠在內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺(tái)。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方的快樂時(shí)光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會(huì)有太多的漣漪。（11）那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個(gè)陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩薩．兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對(duì)伍銅匠說：“爸，您知道嗎？這個(gè)菩薩可是個(gè)寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個(gè)款識(shí)。這位朋友說了，按照現(xiàn)在的市場(chǎng)行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”（12）“什么話？你竟然想拿菩薩發(fā)財(cái)？虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時(shí)曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識(shí)貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦?，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過，伍銅匠豈有不惱之理！（13）不料沒過幾天，二兒子也趕回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個(gè)投其所好，把那尊菩薩送給他。（14）“什么？用菩薩換帽子？虧你想得出！”二兒子話還沒說完，伍銅匠又一次翻了臉。（15）老伴見了伍銅匠把兩個(gè)兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真？”（16）伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話?！保?7）菩薩風(fēng)波過去沒幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時(shí)還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個(gè)兒子同時(shí)回了家，說四川遭了大災(zāi)，黨中央號(hào)召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國(guó)家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個(gè)菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的話讓他心里一動(dòng)，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。（18）暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個(gè)和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個(gè)同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。（19）伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。（20）伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個(gè)牌牌在空中劃了個(gè)弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里……（選自《雨花》，有刪改）【注】①入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。15.本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂時(shí)光”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(3分)來到盤龍鄉(xiāng)————贏得芳心并入贅女家——————?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)盤龍記錄16.文中“銅菩薩”這一物件有何作用？（3分）17.說說你對(duì)第⑧段中“盤龍銅貴”的理解。（2分）18.簡(jiǎn)要分析第（20）段的深層意蘊(yùn)。（4分）19.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（5分）【鏈接材料】“可是他什么也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。——安徒生《皇帝的新裝》本文第（18）段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似之處，請(qǐng)分析其設(shè)計(jì)及用意的異同。第三部分(60分)20．請(qǐng)以《一路有你》為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、班名、老師姓名等，但可用化名代替。參考答案1．儼恬鑣銖2．至-致；座-坐；顆-棵；夕-昔3．老驥伏櫪，志在千里。窈窕淑女，君子好逑。正是河豚欲上時(shí)風(fēng)掣紅旗凍不翻。岑參羌笛何須怨楊柳《涼州詞》似曾相識(shí)燕歸來寂寞梧桐深院鎖清秋去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏4（1）斯威夫特大人國(guó)（2)對(duì)于身體健康有益；對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處；可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語言。5．父母只顧自己的玩樂，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不管不問，但卻要求孩子考出好的成績(jī)。6．A、B7．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（1分）樹林陰翳（1分）8．相同點(diǎn)：都是為國(guó)為民而樂（1分）不同點(diǎn)：范仲淹的樂是先憂后樂；歐陽修的樂是與民同樂（2分）9．（1）夕陽將要落山，水底的魚兒競(jìng)相跳躍。（2）從謝靈運(yùn)后，已不再有能欣賞這奇山妙水的人了。10．《醉》絲竹，用弦樂器管樂器代指音樂；傴僂提攜，用人物的特征代指特定的人物；《答謝中書書》鱗，用事物身上的某一個(gè)特定的東西代指事物。11．這首詩向我們展示了一幅深秋早晨，蘆葦蒼蒼，霜露重重的畫面，（1分）抒發(fā)了對(duì)愛情的真摯和執(zhí)著以及欲見而不得的惆悵之情(2分)。這首詩采用了重章疊句的表現(xiàn)手法，三章不斷轉(zhuǎn)換字面和聲韻，但所寫的景物、環(huán)境和人物、事件卻基本沒有改變，只是通過一字之易，一韻之轉(zhuǎn)，表現(xiàn)反復(fù)詠唱和纏綿無盡的感情罷了。如“為霜”是天剛剛破曉，“未晞”“未已”就有隨著時(shí)間推移天漸漸亮，露水未曾干的景象，表現(xiàn)秋晨蕭瑟之景，渲染冷寂落寞的氣氛，表現(xiàn)主人公對(duì)所思慕之人的深摯感情。（2分）12、（1）以視頻為主要載體；（2）是簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。解析：從“‘微課’是指以視頻為主要載體……更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)／環(huán)節(jié)的一個(gè)