部編人教版小學6六年級下冊《道德與法治》全冊教案設(shè)計

部編版六年級道德與法治第二學期教學進度表

時間周次教學活動內(nèi)容課時量附注

11.學會尊重2

21.學會尊重2

32.學會寬容2

42.學會寬容2

53.學會反思2

63.學會反思2

74.地球---我們的家園2

84.地球一一我們的家園2

95.應對自然災害2

105.應對自然災害2

116.早期文明發(fā)祥地2

126.早期文明發(fā)祥地2

137.多元文化多樣魅力2

148.科技發(fā)展造福人類2

159.日益重要的國際組織2

1610.我們愛和平2

17

18

19

20

1.學會尊重

教學目標：

1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自

覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態(tài)度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。

教學重點：

1.知道怎樣尊重他人。

2.在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

教學難點：

使學生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教學方法：

講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

教學過程：

一、看動畫故事，導入新課

1、同學們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來

看一個動畫短片《問路》。

看的時候要認真，看完后，我要請同學回答問題。

（播放視頻頻）。

2、你們看懂了嗎？是司機師傅欺負人嗎？找同學回答。

3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人

交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡,

才能得到別人的尊重。（板書尊重他人）。

二、看圖片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同學們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖

上都畫了什么？這些行為都是對誰的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給

老人讓座，這是對老人的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重。

第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。

3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實很

簡單。尊重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人

讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動中。

三、做游戲，體會尊重他人的意義

1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲

叫“照鏡子二游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組面對面，一位同學做照

鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當鏡子，跟著模仿表情。

2、好，準備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑⑵友好地打招呼⑶夸贊⑷生氣皺眉⑸指責對方（6）

大喊大叫

3、好，游戲做完了，請同學們坐好。想一想，當你微笑時，鏡

子里的人怎么樣？當你友好的打招呼時一，鏡子里的人怎樣？當你生氣

皺眉時、鏡子里的人怎樣？當你大喊大叫時一，鏡子里的人怎樣？也就

是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還從這個游戲中明白了什

么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。

四、聯(lián)系生活，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

(1)在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的

家人，朋友，同學，尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我

們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》。

(2)觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為

好朋友？

2、觀看情景劇《爭吵》

(1)同學之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友。可是

有的同學卻不懂得尊重他人，因為一點小事就爭吵了起來。我們一起

來看一看。

(2)觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称?/p>

來？他們應該怎么做？

3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學們看到了不懂得尊重他人,

會失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，

甚至能幫助別人獲得成功。

五、聽故事，感受尊重的力量。

1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考：推銷鉛

筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵

的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學們猜測一下。

2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲

得成功，這就是尊重的力量。

六、討論交流，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何

尊重他人呢？尊重父母應該怎么做？和老師同學相處應該怎么做？

怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場所要做到什么？

下面小組同學一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討

論之后，把你們的想法寫在題紙上。

2、小組討論交流。

3、全班交流。好，同學們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們

的看法。

?尊重父母應該怎么做？

?和老師同學相處應該怎么做？

?怎樣尊重各行各業(yè)的人？

?在公共場所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說

的那樣去尊重別人。（課件展示）。

七、寫心聲卡，升華尊重

1、同學們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。

那么對我們的爸爸媽媽，老師同學，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有

什么想說的？你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛，也可以想表達對他

們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。

八、談收獲，明確尊重的含義

1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生回答。看來

同學們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了

我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。

2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，

人恒愛之；敬人者，人恒敬之二一個人在與別人交往中，如果能很

好地尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學

習生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教學反思

本堂課圍繞“學會尊重”這條主線，設(shè)計了“什么是尊重”，“為

什么要尊重"，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié)，設(shè)計科學

恰當，結(jié)構(gòu)嚴謹，逐層遞進，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切，過渡自然。教學形

式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小組討論等多種教學形式，調(diào)

動學生的積極性。其次注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生思考，交

流，體現(xiàn)了心理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學目標。本

節(jié)課的不足之處：教學環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒有展開，學生交流合作

不夠深入，沒有在課堂教學中體現(xiàn)探究式的課堂教學。采取的游戲，

體驗活動太少，學生沒有真正參與進來，沒能從內(nèi)心深處認識到尊重

他人的重要。

2.學會寬容

教學目標

1.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗寬容他人對己對人所帶來的情

感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。

2.能力目標：在生活、學習中能夠通過換位思考的方法寬容他

人的過錯。

3.知識目標：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。

教學重點、難點

1.重點：寬容的必要性及原則；

2.難點：如何讓學生在生活中換位思考，學會寬容，體驗寬以

待人帶來的快樂。

教學過程

一、熱身游戲“我吹你爆”：

師：同學們，吹過氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來考

考你們！1.出示游戲規(guī)則：

要求：兩人一組，一位同學把氣球吹大，另一位同學拿牙簽在鼓

起的氣球上扎洞。操作：

每組派兩位同學上講臺來比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務的小組

獲勝。氣球一旦爆破就失??！2.送錦囊妙計。

思考：氣球扎在哪個部位容易爆？哪個部位不容易爆？

3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁?/p>

感受？如果讓你再來一次，你會選擇扎在哪個部位？總結(jié)：人與人

之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！看！

（出示PPT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏

感、最脆弱的地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地

方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，就像氣球一樣碰就“爆”！

二、導入課題那我們該如何避免這種情況呢？這節(jié)課，就讓我

們一起走進第2課一一學會寬容。

三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵

1.自然之道什么是寬容呢？我們先來聽聽大自然的聲音吧。

（播放視頻）孩子們，通過這個短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，

這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤洶涌的大海，大海之所以廣

闊，她的力量源于對無數(shù)個細小涓流的包容。這就是一一“海納百川，

有容乃大”。

2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實，我們古

人造字組詞也很有講究的，現(xiàn)在，我們就來看一看，“寬容”這個詞、

這兩個字，到底有什么奧妙呢？

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的眾多意

見，都允許存在。

“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的

理，我們不妨求同存異。

3.學生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預

設(shè)：寬容就是包容/接納/不斤斤計較。

（根據(jù)學生的回答，總結(jié)）大家說的都很好，老師這里也有幾種

解釋：寬容是對他人真誠的諒解，是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是

一種換位思考的待人處事態(tài)度。（話筒遞給學生，接力讀，最后一個

大家一起來）

四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，

那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢？下面，讓我們一起走進六尺巷的故事,

一起去探探究竟。

1.賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。

2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。（齊

讀）

師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解

了原本劍拔弩張的鄰里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！

3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英

用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？

總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么

好處。

五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬

容別人呢？

1.活動一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來玩一個

小游戲，叫做“吐露心聲，舊事重提”。請大家拿出課前采集卡，默

默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我們將打開月光寶盒，重返當初。

菠蘿菠蘿一一蜜一一請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的

經(jīng)過和你當時的感受。

2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風景

線，一定會夾雜著各種各樣的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，

我們來玩下一個游戲：比比誰的眼力好。請大家保持安靜，看完以后

再回答老師的問題。

來！（點圖2秒）孩子，你看到了什么？

來！再看?。c圖2秒）你們又看到了什么？

質(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么

呢？

總結(jié)：其實，人和人相處也是一樣的，當我們跟別人發(fā)生矛盾時,

換一個角度思考，可能會有不同的感受。這就叫做一一換位思考

（齊說）。

3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受

一下?lián)Q位思考的魔力吧。

如果我無意間傷害了別人，我希望對方怎么做？

如果時光倒流，換位思考，我還會耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿一

__宓”

一蚩

請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下

你的心靈感悟。

總結(jié)：

孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別

人對你的好，刻在心里，銘記一生，這就是一一寬容。

4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯:

是不是所有的錯誤都必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！

寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理解和對未來美好的期待。

七、書寫寬容宣言

孩子們，這節(jié)課學到這，大家對寬容一定有了更深刻的認識，那

么請用一句話，寫下你這節(jié)課的收獲吧。

八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學習思路，總結(jié)本課重難

點，現(xiàn)場建構(gòu)心靈之海。

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學，寬

容也從心間流入筆端，匯聚成成長感悟中的涓涓細流，最終形成了這

寬廣的心靈之海。正如雨果所說的那樣：世界上最寬闊的是海洋，比

海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）

愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到

這里。

【新教材】

六年級（下）單元測試卷

（部編版）（滿分：100分時間：90分鐘）

姓名：得分:

用“一一”畫出加點字正確的讀音。（3分）

簡陋(lublou)犬牙(qudnqidn)混亂(hunhun)

潺潺(cdnchan)黑莓(mi6mei)瞟見(pidopido)

看拼音，寫詞語（10分）

yanhuiliaotian

qTnxiqTngfu

①（）無人煙②（）意揚揚③奄奄（）斃④無（）于事

⑤心（）氣和）合之眾?（）頭喪氣⑧（）不在乎

1.詞語④中所填字的意思是，詞語⑧中所填字的意思是

2.這些詞語中，詞語和是一對反義詞。（填序號）

3.詞語形容心情平靜，態(tài)度溫和；詞語指無組織無紀律

的一群人。（填序號）

四、選詞填空。（6分）

連續(xù)持續(xù)陸續(xù)

1.陰雨連綿的天氣（）了半個月，實在使人難受。

2.魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。

3.魯濱遜已經(jīng)（）搬了好多天，仍然沒有搬完船上的東西。

如果...就...雖然...但是...無論...都...

4.（）我沒有衣服穿，（）,我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。

5.（）小男孩現(xiàn)在一松手，（）會掉到地上摔死。

6.魯濱遜代表一般的人性，（）他的智力還是道德（）沒有超出人性

的中等狀態(tài)。

五、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）

1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A.航?？志吲c世隔絕B.野獸聯(lián)想天崖海角

C.帳蓬理智誠心誠意D.處境介意焉知非福

2.下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐

A.考古學家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的青銅器能夠事見不目。

B.我軍神出鬼沒，敵人被搞得失事購］等。

C.遨心哪尊辦實事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事。

D.比賽前，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

3.“大家摟著那兩個得救的孩子，和他們親吻，并且還握一握薩契爾太太的

手，想說話又說不出來一一然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的

眼淚?！边@句話運用的修辭手法是（）。

A.比喻擬人B.擬人夸張C.比喻夸張D.排比比喻

4.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》一文中，“我”按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格

式，如實記錄了“我”所遇到的幸與不幸。其中與“壞處”中“我沒有任何防御

力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲”相對應的“好處”中的一項是（）?

A.但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。

B.但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。

C.但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。

要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？

D.但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我

用上一輩子。

5.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一文中，男孩尼爾斯在去找小狐仙的過程中，遇到

了許多動物，其中順序正確的一項是（）。

A.麻雀、鵝、雞一貓一三頭牛一大雁

B.貓f麻雀、鵝、雞一三頭牛一大雁

C.麻雀、鵝、雞貓一大雁一三頭牛

D.貓一三頭牛-＞大雁一麻雀、鵝、雞

6.下列不屬于《湯姆?索亞歷險記》中的故事的一項是（）。

A.三只狐貍偷襲山羊群B.小伙伴們準備去挖海盜們留下的財寶

C.村民費盡周折救出孩子后封死了山洞

D.惡人死在了山洞里得到了應有的報應

六、按要求寫句子。（8分）

1.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫句子，描寫“餓”）

2.魯濱遜和“星期五”救出了船長。（改為“被”字句）

3.院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）

4.他正想往回走，卻瞟見了老遠有一個發(fā)亮的小點，好像是日光。（把湯姆

對別人的講述改為第一人稱敘述）

湯姆說：“_________________________________________________________

七、綜合改錯。（共有6處錯誤）（6分）

春天來了，林老師帶領(lǐng)到效外活動。我們沿著平坦的公路走著，不一會兒巍

峨的山峰、峻峭的田野、曲折的小溪，便表現(xiàn)在我們的眼前。聽！百靈鳥在枝頭

快活地歌唱，看！美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起舞。大家都沉醉在迷人的春色中。

八、連一連，填一填。（16分）

1.連一連。（4分）

《魯濱遜漂流記》瑞典馬克?畦溫

《騎鵝旅行記》丹尼爾?笛福

《湯姆?索亞歷險記》美國劉易斯?卡羅爾

《愛麗絲漫游奇境》英國塞爾瑪?拉格洛芙

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

（1）《魯濱遂漂流記》依次寫了魯濱遜流落荒島后的故事：流落荒島一

f-f。（4分）

（2）讀了《湯姆?索亞歷險記》后，我覺得文中的湯姆是一個

____________________的孩子。（2分）

（3）人們把13歲稱為豆蔻年華，把20歲稱為之年，把30歲稱為

之年，把40歲稱為之年，把50歲稱為之年，把60

歲稱為之年，把70歲稱為之年。（6分）

九、口語交際。（4分）

兒童文學作家楊紅櫻曾說過，《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。你

同意這一觀點嗎？為什么？

十、閱讀課文片段和短文，完成練習。（25分）

（一）魯濱遜漂流記（節(jié)選）（8分）

他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的

活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從

船上報來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫铮痪瞄L出了嫩芽，后來

結(jié)出了十幾個穗子，他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種

的糧食。

1.選段中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（）。（1分）

A.飼養(yǎng)B.指家養(yǎng)的獸類

2.為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了以下事情：、、

和o（4分）

3.魯濱遜做的這些事，解決了問題。（1分）

4.從這段文字中可以看出魯濱遜是一個的人。（2分）

（二）老人與海（節(jié)選）（分）

［美國］歐內(nèi)斯特?海明威

到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的,

朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們身上的鱗反

射的光。他朝它們的頭打去，聽到上下顆“啪”地咬住的聲音，還有它們在船底

下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地

揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，他就此丟了棍子。

他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？?/p>

是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊

魚肉，當它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來？他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的

腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顆上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，

兩次，又一次。他聽見舵把“啪”的斷了，就把斷了的把手向鯊魚扎去。他感到

它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這

是前來的這群鯊魚中的最后一條，它們再也沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來！覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著鋼腥氣，甜滋

滋的，他一時害怕起來，但是這味兒似乎不太濃。

他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌

舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駐去。航行得很輕松，他什么念頭都

沒有，什么感覺也沒有，此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛

回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘??？就簿人從飯桌上撿面包屑吃

一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒

有什么沉重的東西，小船這時駕駛起來多么輕松，多幺出色。船還是好好的，他

想：它是完好的，沒受一點兒損傷？除了邪個舵把。那是容易更換的。

他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道

此刻到了什么地方，回家是不在話下了。

“人不是為失敗而生的?！彼f，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

1.寫出下列詞語的反義詞。（2分）

害怕----（）明智----（）

2.選文中老人與鯊魚搏斗面臨著哪些困難？請你簡單地歸納。（4分）

（1）（2）

（3）（4）

3.老人與鯊魚搏斗。采用的武器是。（1分）

4.文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪一句？（2分）

5.雖然老人終于戰(zhàn)勝了前來搶他的戰(zhàn)利品的鯊魚，但最終拴在船頭的獵物

（大馬林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結(jié)局，你認為老人是不是很倒霉,

很不幸？（4分）

6.在學習和生活中，你經(jīng)歷過困難的考驗嗎？描述一次令你記憶猶新的戰(zhàn)

勝困難的經(jīng)歷，并說說你從中得到的啟示。（4分）

H—、習作。

生活中有很多災害和傷害，如地震、洪水等自然災害，欺詐、交通事故等人

為傷害……可是，我們的生命只有一次，所以我們更應珍視生命。要珍視生命，

就得學會自我保護。寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的關(guān)于自我保護的事

情。

要求：把事情的經(jīng)過寫具體，發(fā)表自己的看法。題目自擬，不少于450字。

參考答案

單元測試卷

—、）dyquinhunchdnmetpiHo

二、函京寂寞7映乏一事會一聊天書籍柵欄

控制侵襲傾覆

三、①荒②得③待④濟⑤平⑥烏⑦垂

⑧滿1.幫助完全2.②⑦3.⑤⑥

四、1.持續(xù)2.陸續(xù)3.連續(xù)4.雖然但是

5.如果就6.無論都

五、1.D2.B3.C4.C5.A6.A

六、1.示例:我將近兩天沒吃飯了，餓得前胸快要貼到

后背了。2.船長被魯濱遜和“星期五”救出了。

3.院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。4.我正想往

回走，卻瞟見了老遠有一個發(fā)亮的小點.好像是日光

七、提示;①在“帶領(lǐng)”后面加上“我們”;②“效”改為

“郊”;③“峻峭”改為“美麗”;④“表現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”;

⑤“歌唱”后面的“，”改為“;⑥“遍遍”改為“翩翩

八、1.淺2.（1）修建住所種糧食救“星期五”

回到英國（2）示例：聰明好動、敢于冒險、不畏強暴、

追求自由、積極樂觀（3）弱冠而立不惑知天命

花甲古稀

九、示例:同意。因為《魯濱遜漂流記》這本名著宣揚

的是一種學會生存、學會堅強、學會在困難面前永不低

頭的精神,這種精神是男孩子需要的。當然，女孩子也

要讀,因為女孩子在生活中也會遇到各種各樣的困難，

也需要去面對并解決困難。

十、（―）1.A2,打獵捕魚畜養(yǎng)山羊種糧食

3.吃喝4.有堅強意志、聰明能干（二〉1.示例：勇

敢愚蠢2.（1）天黑，目標不準。（2）老人本已身

體疲憊。（3）鯊魚多而且兇猛。（4）老人幾乎沒有

武器。3.棍子和舵把4.人不是為失敗而生的,一

個人可以被毀滅，但不能被打敗。5.示例:不是。老

人雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出超常

的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可征服的精神上的勝利，

因此可以說他是一個頂天立地的大丈夫。6.提示:

敘事要扣住戰(zhàn)勝困難的主題，所得到的啟示要有一定的

哲理性。

4■一、略

3.學會反思

教學目標

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促

進健康成長。

2.學習從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

1.重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

2.難點：學習從不同的角度反思自己。

教學方法

小組合作討論、自主學習法、探究式

教學準備

教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

教學課時

2課時

教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，在生活中，我們總會遇到一些問題。比如：考試成

績下降了；早晨起晚了等問題。就拿考試成績下降了這個問題來說吧,

有過這種經(jīng)歷的同學請舉手？喲，那么多。

成績下降了后，要怎么辦呢？（生說反思）為什么有的同學反思之

后，努力整改之后，考試成績還是感覺不理想呢？（生說）老師認為“反

思方式”的問題是主要原因之一。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學習《吾日

三省吾身》的第2課時?。ò鍟n題）請同學們齊讀課題！

二、自主學習

課前同學們進行了自主學習，知道了古人的反思方式，梳理出了

自己的反思方式。通過閱讀課本、觀看微視頻等活動，完成了導學

案。請先在小組內(nèi)交流一下。交流前老師送大家一個溫馨提示。請你

給大家讀一下，（生讀）大家根據(jù)溫馨提示開始吧！

三、班級展示

剛才同學們進行了小組內(nèi)的合作交流，下面我們進行交流展示一

下吧。我們先來交流一下第1個問題：（出示題目）

（一）古人反思的方式有哪些？請運用古人的反思方式試著反思

自己的學習和生活。（溫馨提示：可以用表演、講故事等方式反思）

他們這樣做有哪些好處？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；（2）組員展示，可以表演，也可以講故事等。

（當學生匯報完古人的反思方式時，教師板書：請教讀書靜思）

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：剛才同學們的表現(xiàn)非常好?！痹谡埥讨姓也罹啵?/p>

讀書找差距，在靜思中找差距”，他們都是祖先傳下來的反思的好方

法，面對祖先傳下來的反思的好方法我們應該怎么辦呢？（生說：繼

承和發(fā)揚。板書）那我們還有哪些反思的好方法呢？（課件出示題目）

（二）你還有哪些反思的好方法？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書

筆記等。（板書：日記、總結(jié)、讀書筆記）這幾種反思方式中，你認為

最好的反思方式是什么？（生寫日記）我們比較常用的寫日記反思。課

本第10頁就是一位同學寫的題目為《反省自己》的日記。（出示題

目）

（三）自讀《反省自己》。讀了“反省自己”后，一定有許多感想,

把你的感觸最深的體會講出來。

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：同學們說的真好。經(jīng)常反思自己的行為，能使我

們的眼光更加敏銳，言行更加規(guī)范，頭腦更加聰明。同學們，剛才我

們共同學習了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通過日記《反

省自己》深切的感受到了反思的好處。下面就讓我們來反思今天這節(jié)

課的學習吧?。ǔ鍪菊n題）

（四）反思今天這節(jié)課的學習。先想一想你準備從哪些方面進行反

思、用什么方式反思。請你用日記的方式寫下來。

反思的方面：

反思的方式：

反思的內(nèi)容：

1、個人獨學。

2、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

3、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

4、教師小結(jié)：剛才同學們反思的都非常好。同學們通過反思，

對自己有了一個正確的評價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大

了。

四、升華情感，提高認知

1、出示歌德的名言。讓學生讀后，談一下自己的理解。

2、教師：同學們說的很對。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、

缺點比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、缺點則比較難，需要保持頭腦

的清醒。那大家有沒有信心做到經(jīng)常反??？（生回答：有）學會經(jīng)常反

省，保持清醒的頭腦，對自己有一個正確的評價，這才是真正意義上

的長大了。（板書：經(jīng)常反省保持清醒正確評價）

五、達標測評

1、教師：前面我們學習了“掌握反思的方式”這一內(nèi)容，現(xiàn)在

做個測評吧!

一、我會判斷：

1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（）

2、每天堅持寫日記是一種反思的有效手段。（）

3、反思就是只對錯誤的言行進行思考，那些正確的就不用再考

慮了。（）

二、我會選：

1、下列做法正確的是（）

A、反思就是給自己找錯，找的錯太多了就不知道怎么改好了。

B、過去的事就讓它過去吧，再想也沒什么用處了。

C、爭取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教

訓。

小剛這次考試成績很不理想，他應該（）

A、把試卷藏起來，不讓人看到。

B、認真反思自己前一段的學習情況，找準原因，及時改正。

C、家長問時一，就說試卷還沒發(fā)下來。

2、訂正答案，讓錯誤的同學談一下認識。

六、課堂小結(jié)：

教師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生說）是??！今

天我們學習了反思的方式，并運用它們反思了自己這節(jié)課的學習情

況。同學們，學會并不難，難在能否堅持下去。所以我們要做到經(jīng)常

反省。

七、布置作業(yè)

請同學們用寫日記的方式反思一下開學以來自己的學習和生活

情況吧！反思的角度要小一些，比如上課聽課情況、作業(yè)完成情況、

自主學習情況等。最后我們來讀一下大屏幕上這段話，讓我們共勉。

反思是一種良好的生活態(tài)度和提高自我修養(yǎng)的好習慣，需要長期

堅持；反思還是一種方法，需要不斷學習。

5.應對自然災害

【教學目標】

1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。

2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防

自然災害、災害來臨時保護措施。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

【教學重難點】

1.重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預

防自然災害。

2.難點：形成應對自然災害的能力。

【教學方法】小組合作討論、自主學習法、探究式

【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

【教學課時】2課時

第一課時

一、視頻導入。

1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。

師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有

哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關(guān)于自然災害的

知識。

2.板書課題：應對自然災害

二、講授新課。

活動一：我國自然災害知多少

（一）讀圖，查找災害分布情況。

1.讀“中國自然災害的分布圖”。

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……

從圖中我看到……

3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災害？

2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計圖。

2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說。

1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接觸

到這些預警信息時，你和家人是如何做的？

3.讀P41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防

措施？

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預防災害的技術(shù)，發(fā)明記

錄下來。

2.交流：在全班開展一次交流活動。

3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計。

第二課時

教學目標：

1.行為習慣：提高在自然災害面前的自救、自護能力。

2.知識技能：了解自救自護知識，提高自救自護能力。

3.過程方法：通過討論、實踐等方法，提高自救自護的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：加強防災避險的意識。

教學重難點：

加強防范自然災害意識，學習自救自護方法，提高抗災能力。

教學過程

導入新課

1.談話引入，啟發(fā)思考“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)

生的異?，F(xiàn)象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心

的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突

發(fā)性災害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動

導致的環(huán)境災害。這些自然災害和環(huán)境破壞之間又有著復雜的相互聯(lián)

系。人類要從科學的意義上認識這些災害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減

小它們所造成的危害，已是國際社會的一個共同主題。

本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，復習上節(jié)課所學內(nèi)容，另一方面，在

問題情境中引出本節(jié)課的學習任務，生活中我們?nèi)绾螒獙ψ匀粸暮Α?/p>

2.揭示課題：5應對自然災害

活動一：

實踐小達人

（一）如果遇到下面這些自然災害，我們應該這么做？

1.雷電

2.地震

3.水災

4.雪災

（二）學生交流時作小結(jié)指導，PPT演示

同桌交流

指名交流

看ppt

通過實踐，學習放在比線的知識，提高自救自護能力

活動二：

閱讀

1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接收到這些預警

信息時一，你和家人是怎樣做的？

2、為了防御自然災害，國家有哪些舉措？

小組討論，指名交流。

六年級學生有了一定的接收信息和閱讀能力，通過閱讀和捕捉信

息，增加防災減災的知識。

活動三：

小小調(diào)查員

1.在教學樓上遇到地震，下列做法對不對？

A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口B,躲到衛(wèi)生間或樓梯附近

C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墻角F.大聲呼喊G.地

震停了，原地不動，等別人消息H.地震一過趕緊有秩序撤離I.疏散

過程中不大聲喧嘩，聽清老師指揮J.撤離后，停留在空曠處K.撤離

后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲

2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢？

A.趕緊躲進山谷小屋子，關(guān)好門B.爬到小樹上C.挽起褲角，做

好涉水準備D.順山谷快向下跑E.堅守原地，等待救援F.向垂直于流

動方向的坡頂跑G.找塊大石頭，站在上面。

課前查找資料

上臺匯報

通過之前的活動，學生們對自然災害的成因有了進一步的認識，

早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調(diào)動學生的參與積極性。

實踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過自己查找資料，啟發(fā)

思考。并通過匯報，讓學生在原有的基礎(chǔ)上，進一步思考，激發(fā)學生

環(huán)保意識。

拓展測試中廣網(wǎng)北京2013年4月21日消息據(jù)中央氣象臺的

預報，雅安地震的震中一一蘆山縣城近期會有降水，包括蘆山縣、寶

興縣發(fā)生崩塌和滑坡的可能性會很大。在周邊的甘孜等地，也有可能

出現(xiàn)滑坡等次生災害，防止次生災害也是救援的重點。

1.山區(qū)發(fā)生地震后，需要防范由此引起的次生自然災害有（）。

①山體崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水庫決堤

A.①②③④

B.①②④⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

2.下列避震方法，正確的是（）。

①在家里，可躲在床、桌子下

②在影劇院，應迅速離開劇院，到室外開闊空地③在教室里，

可躲在書桌下或墻角處④在室外要遠離高層建筑、煙囪、橋梁等

學生完成測試

通過測試，加強印象，增強防災減災的意識，提高自救自護能力

A.①②③④

B.①②⑧

C.②③④

D.①③④

拓展實踐1、在家長的陪同下，找一找身邊的避險場所

2、收集抗災、救災英雄故事找尋避險場所

收集故事

通過故事收集，感受不去的抗災精神。

板書設(shè)計：

應對自然災害

遇災逃生

災前防范

熟悉環(huán)境

不屈不撓團結(jié)互助

【新教材】

六年級（下）單元測試卷

（部編版）（滿分：100分時間：90分鐘）

姓名：—得分:

一、看拼音，寫詞語。（10分）

zangchemubiao

shengpingfenshao

1.“鼎”共有畫，用部首查字法，應查部，第六筆的筆畫名

稱是o它在字典里的解釋有：①古代烹煮用的器物；②大（疊）；③正當，

正在。“鼎鼎大名”中的“鼎”應取第種解釋；“鼎盛時期”中的“鼎”

應取第種解釋。

2."簡"用音序查字法，應先查音序，再查音節(jié)，它在字典

里的解釋有：①簡單，簡化；②簡選，選擇（人才）；③古時用來寫字的竹片或木

片?！熬喺敝械摹昂啞睉〉诜N解釋。

三、先將詞語補充完整，再完成練習。（8分）

①千（）萬鑿②一（）而入③死得其（）④不（）而同

⑤喜出（）外⑥目不轉(zhuǎn)（）?（）氣沖沖⑧奄奄一（）

1.仿照詞語①，寫兩個形如“千X萬X”的詞語：、o

（2分）

2.詞語表示死得有價值、有意義；詞語形容生命垂危。（填

序號）（2分）

四、選詞填空。（4分）

強烈猛烈劇烈

1.我的心（）地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

2.（）的愛國心是支持攀登科學高峰的不竭動力。

只有……才……只?！汀驗椤浴?/p>

3.（）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個

隊伍（）一定會興旺起來。

4.（）全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，（）大伙都叫他“老班長”。

五、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）

1.下列加點字注音全部正確的一項是（）o

A.激山（yGn）娛樂場（yii）B.偵探（z0n）隼瓷碗（tdn）

C.收斂（nidn）青裸面（k。）D.嚴峻（j€m）攙一段（chdn）

2.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）o

A.磚墻書藉五湖四海B.抽屜制度前赴后繼

C.絞形紛亂夜色迷漫D.寄托占據(jù)不荒不忙

3.下列詞語中不能構(gòu)成反義詞的一項是（）。

A.幼稚一一成熟B.興旺一一衰敗C.粗暴一一仔細D.衰弱一一強健

4.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.《為人民服務》的作者是毛澤東寫的。

B.他閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學著作。

C.從兒時到現(xiàn)在，我總是被父母呵護著。

D.經(jīng)過一小時的努力，終于把航模拼完了。

5.對下列句子分別使用的修辭手法判斷正確的一項是（）。

（1）心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里。

（2）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（3）有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

A.比喻夸張對仗B.比喻擬人對仗

C.擬人夸張對比D.比喻擬人對比

6.下列說法中不正確的一項是（）。

A.《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首詩都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。

B.《十六年前的回憶》是按照父親被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序

來敘述的。

C.《金色的魚鉤》以“魚鉤”為線索，表達了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為

人的高尚品質(zhì)。

D.《四歌》中，“一個聲音高叫著：一一爬出來吧，給你自由！”與“我渴望

自由”中兩個“自由”的意思相同。

六、按要求寫句子。（6分）

1.我看到了他那亂蓮蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

2.有一次，我禁不住問他：“老班長，你為什么不吃魚啊？”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士。（改為反問句）

七、先解釋加點字詞的意思，再說說句子的意思。思分）

1.粉骨碎身浮不怕，要留羊自在人間。渾：清白：

2.千磨萬擊還壁回，佳爾東西南北風。堅勁：任：一

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1.《馬詩》的作者是唐代詩人，詩中描寫邊關(guān)自然風光的兩句詩是:

，O

2.人總是要死的，但有不同。中國古時候有個文學家叫作的

說過：人，或，或o為人民利益而死，就

;替法西斯賣力，替的人去死，

就。張思德同志是而死的，他的死是比泰山還要重的。

3.將下列句子補充完整。

（1）,烈火焚燒若等閑。（2）咬定青山不放松，。

（3）良藥苦口利于病，。（4）,莫把無時當有時。

九、口語交際。（5分）

6歲留守兒童談理想：想當飛行員，1秒鐘飛去深圳見爸媽

河南有300萬留守兒童，其中之一的尚源趕赴深圳看望父母，他已經(jīng)有兩年

來見父母了，見到父親后，他沒有表現(xiàn)出與父親的親密。他有一個愿望,長大后

當飛行員，這樣就可以1秒鐘飛去深圳見父母。

1.看到新聞的畫線部分，你有什么問題想問尚源？（2分）

2.如果請你代表河南300萬留守兒童向在外打工的父母說幾句話，你打算

說些什么呢？（3分）

十、閱讀課文片段與短文，完成練習。（27分）

（一）十六年前的回憶（節(jié)選）（15分）

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去

了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的

紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待（daiddi）了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什

么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼

稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

這一次不知道為什么，父親競這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只

好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天,果然出事了。工友閻振三一早上街買東

西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心

里都很不安，為這位工友看（zhdozhu6）急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親

也幾次勸他。父親堅決地對母親說口不是常對你說嗎口我是不能輕易離開北京的

口你要知道現(xiàn)在是什么時候口這里的工作多么重要□我哪能離開呢口母親只好

不再說什么了。（作者：李星華）

1.用畫去選段括號