《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄（優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)16篇）

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄（精選優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教

學(xué)設(shè)計(jì)16篇）

2022-12-15

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄（精選16篇）

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇1

課前交流：

教讀兒歌：黑豆

師：常常把兩個(gè)相似的事物放在一起說(shuō)，比如，月牙倒影在池塘

里----

有人說(shuō)，這漫天的星星和鮮花有相似的地方，有一首小詩(shī)會(huì)告訴

我們答案。

誰(shuí)來(lái)讀課題。

指名（三個(gè)）齊讀。

師：這是一首怎樣的詩(shī)呢？

（配樂(lè)師朗誦，做動(dòng)作）

師：好聽(tīng)嗎？

自由讀。

（要求自由讀，但齊讀了。）

【其實(shí)可以嘗試拍巴掌打亂】

教讀詞語(yǔ)一一喜歡

指名讀，齊讀。

師：讀到喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)孩子臉上都是笑盈盈的。

師：你可能想到了芭比娃娃（對(duì)著一個(gè)孩子說(shuō)），你可能想到了

玩具汽車(chē)（又對(duì)著一個(gè)孩子說(shuō)）。

教讀詞語(yǔ)一一最喜歡

師：和喜歡比，它的感情更深。

指名讀。

師：有點(diǎn)喜歡，還不夠強(qiáng)烈。

師：詩(shī)中的我最喜歡什么？

生：鮮花

出示句子：夏天滿地的鮮花。

這里一朵，那里一朵。

指名讀，第一次強(qiáng)調(diào)那字鼻音，第二次強(qiáng)調(diào)輕聲

出示朵字和花的照片。

指名說(shuō)有什么相同。

師：美的就像一朵花。

教讀：真比天上的星星還多。

強(qiáng)調(diào)停頓。

連讀第一段：

我最喜歡

夏天滿地的鮮花：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

教讀第二段

齊讀。

【課堂上應(yīng)該少一些齊讀，自由讀才是充分展示學(xué)生的好方式?！?/p>

（有一個(gè)字需要特別注意。由字到詞再到句子：數(shù)一一數(shù)著一一

我數(shù)著滿天的星星

師：這個(gè)小男孩是怎么數(shù)星星的呢？

出示：

這里一顆，那里一顆。

師：讓我們陪著他一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

伸出小手。

教認(rèn)顆字，頁(yè)師：字旁的顆字很有意思。

師：顆一般用來(lái)形容顆粒狀的東西，看圖片，------珍珠，

還比如說(shuō)，------草莓，

師：咱們南京的特產(chǎn)，------雨花石

還有什么呢？

（生：一顆種子，一顆樹(shù)）

師及時(shí)糾錯(cuò)一棵樹(shù)的棵是木字旁。

師：看好了，老師變魔術(shù)了，變多了，怎么說(shuō)？

出示：顆顆

師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字：朵、顆，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字,

來(lái)研究研究。

生：上面的幾沒(méi)有鉤。

師：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

生：頁(yè)字最后一筆變點(diǎn)。

師：是?。∷麄兲貏e謙讓，不光頁(yè)，左邊的果也是，都把原來(lái)的

捺改成了點(diǎn)。

（做手指操，播放）

（播放音樂(lè)，教師巡視：我要來(lái)選出我們班的書(shū)法家了。）

準(zhǔn)備投影學(xué)生的作品，投影儀出現(xiàn)故障。

教師：沒(méi)關(guān)系。不用了。

（教師很快調(diào)整情緒。但，效果明顯不如用實(shí)物投影儀好。）

師：這滿天的星星和鮮花有什么相似的呢？

生：多。

板書(shū)----多

師：你從哪里看出鮮花的多呢？

生：滿地。

師：讀著這樣的句子的什么，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？

生：五彩繽紛，（然后讀句子）

生：一地的梨花（然后讀句子）

師：誰(shuí)能把這鮮花的多讀出來(lái)呢？

師：看著這幅圖，你能把這句話背出來(lái)嗎？

師：你還能從哪句話看出來(lái)多？

生：等星星出來(lái)的時(shí)候也多。

讀句子：真比天上的星星還多。

師：這個(gè)奇妙的句式你會(huì)用嗎？

―真比還—O

高

生：他真比姚明還高

快

生：他真比劉翔跑得還快

生：他真比獵豹跑得還快

生；他真比駿馬跑得還快

師：像詩(shī)一樣的句子。

可愛(ài)

生：他比小花狗還可愛(ài)。

師：你可以說(shuō)小花貓。

【全場(chǎng)哄笑，教師可以和他調(diào)侃，看來(lái)，你很喜歡小花狗，在你

心中，它最可愛(ài)?！?/p>

師：還從哪兒可以看出星星的多呢？

這里一朵

那里一朵

師：你能帶著動(dòng)作讀讀嗎？

師：猜猜看我在干什么？

生：微微笑。

生：微笑著數(shù)鮮花。

師：誰(shuí)能微笑著數(shù)鮮花？

師：他還可能在干什么？

生：聞香。

帶著陶醉讀讀。

師：還可能在干什么？

生：采花送給媽媽。

師：原來(lái)這滿地的鮮花還充滿著愛(ài)呢。

師：帶著愛(ài)讀讀句子。

師：誰(shuí)來(lái)試試，通過(guò)自己的朗讀把鮮花多讀出來(lái)。

（讀句子）

師：我被你的朗讀陶醉了。

師：喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀讀

師：不看黑板，看汪老師背背看。

師：剛才我們一起探討了鮮花的多，那么，又從哪可以看出星星

的多呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

此刻，在你的腦海中，留下的是一個(gè)字，一句話，還是一幅圖？

（配樂(lè)，學(xué)生趴著靜靜想）

生：很多朋友找我玩。

生：我和我的朋友在一個(gè)個(gè)數(shù)鮮花。

下課。

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇2

做游戲：對(duì)古詩(shī)

老師說(shuō)上句，小朋友說(shuō)下句。

春不

白毛。。

接天蓮葉無(wú)窮碧

野火燒不盡

舉頭望明月

師：說(shuō)到家鄉(xiāng)，我想到我的家鄉(xiāng)，猜猜我來(lái)自哪？

師說(shuō)歌謠。

看短片：

生：昆明。

師：相信你們一定會(huì)有好的表現(xiàn)。休息一會(huì)。

師：跟老師做一個(gè)游戲：跟著老師做一個(gè)游戲。

師：我的家鄉(xiāng)在昆明，那里鮮花盛開(kāi)，繁星滿天，我特別喜歡。

你喜歡什么？

生：我喜歡小蝌蚪。

師：還喜歡什么。

生：我喜歡蝴蝶和花。

師：都是美麗的。

生：我喜歡在水里的小鴨子。

師：多可愛(ài)呀。

生：我喜歡玫瑰花。

師：有一首小詩(shī)我特別喜歡，今天和大家一起來(lái)讀。

（師板書(shū)）看老師寫(xiě)的筆順和筆畫(huà)。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫(xiě)撇再寫(xiě)豎

彎勾，和也，是左右結(jié)構(gòu)星星輕聲詞，跟老師讀。

讀課題：第14課，鮮花和星星。這是一首很美的詩(shī)，翻到課文

90頁(yè)。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀一遍。

生讀。

師：和你的同桌一起讀一讀課后的生字。

師：再讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)課文的輕聲。

生讀。

師：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)?；疖?chē)火車(chē)往哪開(kāi)？

生：往這開(kāi)。

師：讀準(zhǔn)了跟他讀，讀不準(zhǔn)請(qǐng)糾正。

滿地一朵真好一顆數(shù)著晚上睡了星星那里最喜歡花兒

師：去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？

生讀。

師：齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。

生齊讀課文。

師：這次讀得好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一到四句，邊讀邊想，課文告

訴我們什么？

生讀。

生：課文中的我最喜歡夏天滿地的鮮花。

師：還喜歡什么？

師：還喜歡天上的--

生：星星。

生：課文中告訴我們滿天的星星比地上的花兒多。

師：看看花兒說(shuō)什么？

生：它說(shuō)這兩個(gè)東西都有一種漂亮的感覺(jué)。

師：你們真會(huì)讀書(shū)，不僅書(shū)中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也

有喜歡鮮花和星星的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花。

生：我喜歡玫瑰花。

師：請(qǐng)你把你喜歡的花送到草坪上。

生：我喜歡桃花。

師：什么樣的桃花？

生：生桃子的桃花。

師：我告訴你，是粉紅色的。

生：我喜歡黃色的菊花。

生：我喜歡黃色的臘梅花。

生：我喜歡梅花。

師：是南京的市花，我們想象一下，滿樹(shù)的梅花都開(kāi)了，有。。

的，有。。的，花ban飄落在手心上，還有淡淡的清香呢。

師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有什么？

生：我喜歡滿樹(shù)的桃花。

生：我喜歡報(bào)春的菊花。

師：報(bào)春的是迎春花。

生：我喜歡康乃。。

生：我喜歡荷花。

師：地花在池中跳舞，蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

生：我們睜開(kāi)眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，現(xiàn)在的草地，你想說(shuō)什

么？

生：現(xiàn)在的草地比以前草地上的鮮花多多了。

生：我看見(jiàn)草地上比剛才的草地美麗多了。

生：感覺(jué)比天上的星星還要多。

師：現(xiàn)在的草地變美了?；ㄒ蔡貏e多。（板書(shū)：美，多）

師：誰(shuí)能用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的

星星還多。

師：聽(tīng)出來(lái)，你強(qiáng)調(diào)了這里，那里，強(qiáng)調(diào)了花的多。

生：我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上

的星星還多。

師：要表現(xiàn)最，要強(qiáng)調(diào)最喜歡的最，再讀一遍。

生讀。

師：誰(shuí)再來(lái)讀。

生：我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天

上的星星還多。

師：你想到什么？

生：我想到草地上有不同顏色的鮮花，肯定很美。

師：真是美極了。

生：我想到了紫色的。?；ㄟ€白色的牽?；ā?/p>

生：我想到地上有各種顏色的花朵。

師：真是美極了。

王老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在這里<

一朵貼在那里，誰(shuí)來(lái)帖？

生貼。

師：告訴我為什么這樣貼？

師：這里離你怎么樣？

生：近。

師：那里離你怎么樣？

生：遠(yuǎn)。

師：平時(shí)，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，

這里也有，那里也有，到處都是，課文中是怎么說(shuō)的？

生：這里一朵，那里一朵。

師：還有哪個(gè)詞？

生：這里一朵，那里一朵。

師：都對(duì)。

生：真比天上的星星還多。

師：這句也說(shuō)了花的多。

生：夏天滿地的鮮花。

師：滿地也說(shuō)明花的多。這么多花，喜歡嗎？

生：君■歡。

師：再讀一遍，讀出對(duì)鮮花的喜愛(ài)之情。

師：只讀鮮花的這一小部分，我最喜歡。。。。

師：音樂(lè)響起了，讓我們隨著音樂(lè)聲再來(lái)讀一遍。

生：配音樂(lè)讀。

師：草地暗淡了下來(lái)，那是誰(shuí)半點(diǎn)了草地呢？是花朵。

是誰(shuí)半點(diǎn)了夜空呢？

生：是星星。

師：一顆又一顆的星空眨著眼睛出來(lái)了。自己試著讀這一段，讀

出你的感受：

到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星，

這里一顆，那里一顆，

真比天上的花兒還多。

師：這個(gè)小朋友是這樣讀的，請(qǐng)你讀給全班聽(tīng)。

一生讀。

師：我又聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友是這樣讀的，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。

一生讀。

師：你為什么讀得這么輕呀。

生：因?yàn)榈搅送砩希ㄋ恕?/p>

師：讓我們都輕輕地讀，千萬(wàn)不要吵到花兒。

生齊讀。

師：那為什么讀得那么響亮呢？

生：因?yàn)轫懥辆陀懈星椤?/p>

師：你想讀出怎樣的感情？

師：我想，你一定覺(jué)得花兒和星星一樣美，所以你讀得響亮。想

要和她讀得一樣美的，再來(lái)讀一讀，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)，讀出星星的

美。

生齊讀。

師：讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，讀得響的，讓我們覺(jué)得他

對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。讓我們一起試著背

一背。

生齊背。

師：多美的詩(shī)，我真想寫(xiě)一寫(xiě)。我起到天上的白云真綿立。我想

起樹(shù)上的蘋(píng)果，真像小朋友的笑臉。

我也寫(xiě)了一首詩(shī)，

我最喜歡秋天的蘋(píng)果，

這里一個(gè)，

那里一個(gè)，

真像孩子們的笑臉。

（出現(xiàn)白云，等圖片）

師：哪個(gè)小朋友先起來(lái)說(shuō)。

生：我最喜歡夏天池塘里的蝌蚪，

這里一只，

那里一只，

真比地上的花還多。

師：我覺(jué)得小蝌蚪這里一只，那里一只，比天上的星星還多。

生：我最喜歡天上的白云，這里一朵，那里一朵，真比地上的草

還多。

師：白云是不是更像小yang,更像小白。

生：我最喜歡秋天飛來(lái)飛去的蝴蝶，這里一只，那里一只，真比

地上的花兒還多。

生：我最喜歡，真比我們教室里的地上還干凈。

生：我最喜歡夏天的小綿羊

這里一只，那里一只，

真比天上的白云還多。

師：綿羊不僅夏天多，草原上比較多。

生：我最喜歡草原上的小相提并論。

生：我最喜歡草地上的小白兔

這里一只，那里一只，

真比樹(shù)上的。。還多。

師：小白兔更像白云。

師：我想起了駱賓王。你們都知道。

生：物。

師：他7歲寫(xiě)出了詩(shī)，你能和他一樣棒，學(xué)好了中國(guó)的語(yǔ)言文字，

你就能作詩(shī)。

師：這里有幾個(gè)生字，我們一起喊喊它。

朋友不見(jiàn)了，你記住了哪一個(gè)。

生：顆。

師：說(shuō)說(shuō)怎么記。

生：左邊一個(gè)果，右邊一個(gè)頁(yè)。

師：我們經(jīng)常說(shuō)一顆明珠，我們還經(jīng)常說(shuō)什么？

生：一顆珍珠，

生：一顆蜘蛛。

師：那是一只蜘蛛。

生：一顆鉆石。

師：剛才用了熟字加偏旁的方法，下的三個(gè)字，同樣可以用熟字

加偏旁的方法來(lái)學(xué)，請(qǐng)你快速地學(xué)習(xí)另外三個(gè)字，然后書(shū)空這幾個(gè)字。

生自學(xué)。

師：你記住了哪個(gè)字？

生：晚，晚邊一個(gè)日，右邊一個(gè)免，

師：你能用晚組個(gè)詞嗎？

生：晚上。

師：你能用晚上說(shuō)句話嗎？

生：晚

師：誰(shuí)上用晚組個(gè)詞再說(shuō)句話嗎？

生：傍晚。

傍晚的溫度和晚上差不多。

師：你還記住了哪個(gè)字。

生：數(shù)。

師：這是個(gè)多音字，你知道它的另一個(gè)讀音嗎？

生：數(shù)

師：你能不能用數(shù)組個(gè)詞。

生：薯?xiàng)l。

師：數(shù)數(shù)，數(shù)一數(shù)。

師：誰(shuí)能用數(shù)組個(gè)詞。

生：數(shù)學(xué)。數(shù)字。

師：誰(shuí)記得最后一個(gè)字？

生：滿，三點(diǎn)水，加個(gè)草字頭，下面是個(gè)兩。

師：組個(gè)詞。

生：滿天。

生：滿地。

師出示：滿意，滿足。。。。

師范寫(xiě)滿字。左右結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)三點(diǎn)水，再寫(xiě)右邊草頭，豎在豎中

線上，下面的滿豎在豎中線上，請(qǐng)小朋友們拿出描紅本，把顆和滿寫(xiě)

在豎中線上。

教師放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字。

師：沒(méi)寫(xiě)完的，課后再寫(xiě)，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。讓我們用真

誠(chéng)善良的心去感受美。

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇3

國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，使農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也搭上了信息

時(shí)代的列車(chē)。豐富的教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)理念，開(kāi)

闊了我們的視野，優(yōu)化了我們的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促

進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是教師培訓(xùn)提高的平臺(tái)，是教師自我展示

的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的良師，是教師教育教學(xué)的益友。今天，我

給合本課如何使用這些遠(yuǎn)程教育資源，與在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同探

討。

在這里，我分七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《鮮花和星星》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元的一首兒童詩(shī)。

全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了

兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第

一節(jié)中這里一朵，那里一朵和第二節(jié)中的這里一顆，那里一顆不僅描

述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花，數(shù)星星時(shí)

的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近

兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。

本課分為兩課時(shí)完成。今天設(shè)計(jì)的這堂課是第一課時(shí)，根據(jù)課標(biāo)

要求以及低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。

2、學(xué)會(huì)第一節(jié)的5個(gè)生字：最、滿、朵、那、真；認(rèn)識(shí)1個(gè)生

字：喜；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁：十、幾，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，

引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,

感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

二、說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生，初步掌握了一定的識(shí)字能力，掌握了一

些識(shí)字方法，觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力逐步提高。對(duì)于這樣淺顯的詩(shī)

歌，只要稍加引導(dǎo)，與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生就很容易讀懂。

三、說(shuō)教法

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我主

要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法

兒歌所寫(xiě)的夏天滿地的鮮花意境純真，含蓄雋永。在教學(xué)中，我

利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生欣賞美

麗的畫(huà)面，體會(huì)夏天大自然的美。以貼圖讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),

讓學(xué)生完全融入文中的所寫(xiě)的美景。

2、導(dǎo)學(xué)教學(xué)法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師

的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在本文教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)自由練讀、

指名展示讀、配樂(lè)范讀、表演讀等多種讀法，讓學(xué)生在反復(fù)的品讀中

體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟夏天的美麗。以讀為主，再結(jié)合畫(huà)面等多

媒體等手段，聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的熱愛(ài)。

四、說(shuō)學(xué)法

《小學(xué)語(yǔ)教學(xué)大綱》明確要求：小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重

視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中感悟，在讀中

培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)

習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字。

五、說(shuō)教準(zhǔn)備

多媒體課件、遠(yuǎn)程教育資源，中黑板（當(dāng)草評(píng)）

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我分六個(gè)步驟來(lái)完成。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、首先我從百度中搜索一一視頻《幸福拍手歌》，利用歌曲把學(xué)

生帶入到一個(gè)輕松、愉快的課堂。

2、接著，我從農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中尋找這一課的資

源，選用創(chuàng)設(shè)情境中的部分資源，欣賞美麗的鮮花和星空，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)課文的興趣，從而引出課題：14、鮮花和星星。

（二）巧設(shè)關(guān)卡，趣味識(shí)字

在讀文之前，必須掃除生字障礙，而學(xué)習(xí)生字是乏味的，在這一

節(jié)中，我制作了幻燈片，以闖關(guān)的形式，要求學(xué)生正確地讀出幻燈片

上的生字，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，為將要正確、流得、有感情地

朗讀課文作下鋪墊。

（三）初讀課文（要求學(xué)生正確、流利地朗讀課文）

我從農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（小學(xué)教學(xué)光盤(pán)）中選用了朗

讀課文這一資源，作了適當(dāng)?shù)男薷囊灰话牙首x課文的原聲去掉，然后

讓學(xué)生試著當(dāng)小配音員給這幅畫(huà)面配上朗讀。修改后的課件是這樣的

（播放）。｛通過(guò)這樣，就大大地增加了學(xué)生朗讀課文的興趣。｝

（四）朗讀感悟，體會(huì)情感（這是教學(xué)的難點(diǎn)）

1、我用flash制作鮮花動(dòng)畫(huà)面，讓學(xué)生感受到鮮花綻放時(shí)的那

一瞬間的美麗。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：瞧，你們都看見(jiàn)了什么？看到這滿地的鮮

花你想說(shuō)什么？｛學(xué)生暢所欲言，把心中的感受說(shuō)出來(lái)，激發(fā)對(duì)大自

然的熱愛(ài)。｝

2、（制作幻燈片相機(jī)出示文）我最喜歡，夏天滿地的鮮花：這里

一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。｛讓學(xué)生把剛才對(duì)鮮花的喜

愛(ài)之情讀出來(lái)。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到有感情

朗讀。｝

3、貼花（學(xué)生把事先自己準(zhǔn)備好的鮮花，貼在中黑板擬定的草

地上）。

［學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的鮮花美景圖，融入文

中所寫(xiě)的美景。］

4、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感悟花的美。

我利用了上以上的（小學(xué)教學(xué)光盤(pán)）中的音樂(lè)，結(jié)合畫(huà)面入情入

境地朗讀。在這里學(xué)生還可以配上動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)花的喜愛(ài)情懷。

［在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮到了如何在讀中感悟，抓住課文每一個(gè)

美的要素和亮點(diǎn)，將學(xué)生活動(dòng)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)他們?nèi)ゾ捉馈?/p>

口味、感悟、欣賞。］

5、遷移，拓展

我從農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中選用了拓展學(xué)習(xí)這資源（播

放）。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，模仿文中的句式寫(xiě)一兩句話，［這樣不僅

鞏固運(yùn)用了語(yǔ)言積累，也鍛煉了想象思維能力，這也是創(chuàng)造性使用教

材，開(kāi)發(fā)課程資源的舉措。］

（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，鞏固生字

1、（利用幻燈片出示，第一節(jié)中出現(xiàn)的生字）認(rèn)識(shí)2個(gè)新的偏旁

部首，小結(jié)這5個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

最滿那朵真

上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)

2、看課件書(shū)空筆順，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

我從農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中，選用生字資源，學(xué)生跟著

書(shū)空筆順后，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3、鞏固生字

我充分利用以上的資源，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)字的部首、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、

組詞、字義，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，何樂(lè)而不為？｛寫(xiě)字指

導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，不僅要求學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字

形，理解字義，還要掌握漢字的基本筆畫(huà)，筆順及偏旁部首和間架結(jié)

構(gòu)等，寫(xiě)是必要過(guò)程，是認(rèn)的延續(xù)與發(fā)展。在教學(xué)中只有注重認(rèn)，又

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)，二者協(xié)商，才能相互促進(jìn)，共同提高。｝

（六）課堂小結(jié)，延續(xù)情緒。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本課板書(shū)設(shè)計(jì)采用了剪貼畫(huà)的設(shè)計(jì)，符合低年級(jí)學(xué)生喜歡真觀形

象的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在黑板上粘貼自己剪的鮮花，得到了展現(xiàn)自我

的機(jī)會(huì)，從而對(duì)學(xué)習(xí)更投入。

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇4

蘇教版語(yǔ)文第二冊(cè)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只

識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的

情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)

生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)

言文字之美。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)

部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都

在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃

爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更

能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>

3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？

多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師

朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，

自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感

知?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（-）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我

們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感

受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道

有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生

活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中

讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。】

【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是

理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)

書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助

色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好

奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，

應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受

大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

(三)有感情地朗讀全文。

(四)嘗試背誦課文。

(1)配樂(lè)朗讀。

(2)表演背誦。

【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料,

增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，

使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)

生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)

生重構(gòu)語(yǔ)言式?！?/p>

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。

(1)小組討論

(2)指名匯報(bào)

【“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話

訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮

短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣

不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

［寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓

學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把

字裝好在田字格里了。］

4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇5

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：70

《鮮花和星星》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的

能力。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。

3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自

然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。

1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮

晶晶，夜夜都在放光明。

2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。

出示課題：13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)

的字，可以借用拼音，也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生自由練讀一遍）

2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。

3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。

4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。

5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，

開(kāi)火車(chē)），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？

師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)

氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學(xué)生讀）

3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。

1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的：

這里,

那里,

真比還多。

2、課件出示一組圖片。

（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)

一首詩(shī)。（小組合作）

（2）展不口頭作品。

五、課堂總結(jié)。

小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？

請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)

快樂(lè)，好嗎？

轉(zhuǎn)載自廬陽(yáng)教育論壇；id=705

提供：雙魚(yú)

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生

開(kāi)火車(chē)讀生字詞）

（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)“顆”，我們想至U了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”

有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（）大樹(shù)一（）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又

流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美??！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！

你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的

顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在

黑板的草地上）

3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了

一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生?/p>

論）

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花

兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試

試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”

盛開(kāi)的？

7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的

星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了

出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字??？（北

斗星、牽牛星、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，

就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字,

好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到

黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼

的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星

星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，

真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這

滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑?/p>

讀）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮

花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回

小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用

畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇7

教學(xué)要求：

1.寫(xiě)好兩個(gè)生字，正確朗讀課文。

2.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情

趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

3.能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

2.通過(guò)借助多媒體演示的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把

觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：收集夏天的鮮花以及星星圖片、生字卡

片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀情況。

指名讀、齊讀。

【字音未讀準(zhǔn)的，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或請(qǐng)伙伴幫

助糾正，再帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一次，以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)?！?/p>

3.通讀課文。

【通讀課文，整體感知感知課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備】

二、感悟語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

1.（投影出示：滿地鮮花圖）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅好

看的圖畫(huà)，想看嗎？

（學(xué)生齊：想看）想看，就得認(rèn)真的看，看后，老師要請(qǐng)大家說(shuō)

說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容以及圖畫(huà)給你的印象的啊。

2.交流發(fā)言。

【看圖是為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生說(shuō)話時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子大

膽地說(shuō)，要說(shuō)完整的話，不僅要說(shuō)我看到了什么，還要說(shuō)出鮮花多和

美的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括對(duì)語(yǔ)言的訓(xùn)練，我們不但要教孩子認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)

很多的字應(yīng)付考試，也要讓孩子會(huì)概括，會(huì)說(shuō)一句甚至一段完整的話。

這對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也尤為重要。語(yǔ)文課不同于其它課，只要孩

子說(shuō)話，就要關(guān)注，既要引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話，把自己要表達(dá)的意思

表達(dá)清楚、明白，還要注意把話說(shuō)得漂亮些。學(xué)生說(shuō)的肯定不如書(shū)上

的好，安排此環(huán)節(jié)目的就在于此，即讓學(xué)生感到自己表達(dá)上的不足,

以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的強(qiáng)烈欲望。為課文學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)?！?/p>

3.小結(jié)，過(guò)渡。小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，這些都是夏天的鮮花，真

的是太漂亮了。有一位小姑娘也很喜歡這些鮮花，還被五顏六色的鮮

花深深地陶醉了，于是她寫(xiě)了一首小詩(shī)。這首小詩(shī)就是我們今天要學(xué)

習(xí)的課文。想學(xué)嗎？好的，下面我們就一起來(lái)看看小作者是怎樣描寫(xiě)

她眼中的鮮花的。

（1）（出示第一小節(jié)）引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式自由讀第一段。

提醒小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？

【邊讀邊想，養(yǎng)成帶著問(wèn)題有目的讀書(shū)的習(xí)慣?！?/p>

（2）交流：你知道了什么？你從哪兒知道的？該怎么讀？

預(yù)設(shè)：

O我最喜歡夏天滿地的鮮花。

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：什么是最喜歡？怎樣讀就把特別特別的喜歡的感情讀

出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀？

指名讀，賽讀，齊讀。（應(yīng)加重最的語(yǔ)氣）（我聽(tīng)出來(lái)已經(jīng)有喜歡

的味道了，能再喜歡一點(diǎn)嗎？喜歡再多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)！范讀提示）

你能用最說(shuō)句話嗎？

【理解最的意思，可先讓孩子試著用自己的知道的詞語(yǔ)來(lái)理解最

的含義，大部分小朋友會(huì)說(shuō)出特別喜歡的意思。接著引導(dǎo)他們感受他

們之間程度不同，最喜歡的感情比喜歡的程度要深得很多。之后趁熱

打鐵，利用學(xué)生對(duì)喜歡和最喜歡在喜歡程度上不同的理解，讓學(xué)生通

過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)他們之間的差別。怎么讀？讀時(shí)抓住最，就在這個(gè)字上

下功夫。你可以加重最的語(yǔ)氣，可以帶著濃濃的感情來(lái)讀好這個(gè)字，

還可以邊讀邊體會(huì)，邊讀邊想你是多么的喜歡啊。在小朋友讀的過(guò)程

中，老師也要注意提高小朋友的積極性，及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：我聽(tīng)出來(lái)了

你是多么的喜歡，還有誰(shuí)能讀得比他更喜歡呢？從而轉(zhuǎn)為競(jìng)賽朗讀。

通過(guò)多種方法朗讀小朋友的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也立

即活躍起來(lái)。利用已有的感知來(lái)朗讀出不同的感覺(jué)是個(gè)比較好的方法,

它的最終目地也是為詞語(yǔ)理解而服務(wù)。理解了詞語(yǔ)的意思還不夠，我

們要將學(xué)到的東西及時(shí)運(yùn)用，即，將書(shū)上的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，

生成為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，教學(xué)安排了用最來(lái)說(shuō)句話的環(huán)節(jié)，以

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化與積淀，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的?！?/p>

。夏天滿地的鮮花

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：從這一句中你讀到鮮花的什么？（生答：多。）從哪看

出來(lái)的？（滿地）怎么讀出花的多呢？指名賽讀，齊讀整句。

【理解夏天滿地的鮮花。一：提問(wèn)。你讀到了鮮花怎么樣？小朋

友一般都會(huì)說(shuō)鮮花非常多。二：抓關(guān)鍵詞。你從哪看出來(lái)的？滿地。

課上，有的小朋友并不能一開(kāi)始就能找到，這時(shí)老師應(yīng)安慰孩子，不

著急，多找找總是能找到的。三：朗讀。不錯(cuò)，滿地一詞的確寫(xiě)出了

花的多。好，我們趕緊來(lái)讀吧。讀的時(shí)候，一定要抓住滿地這個(gè)關(guān)鍵

詞哦，把它讀重些，除此，我們還得邊讀邊想象那滿地美麗的鮮花。】

。這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

隨機(jī)出示關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵詞朗讀，語(yǔ)氣一次比一次重，邊讀邊想

邊感受到花越來(lái)越多，讀出語(yǔ)言的美來(lái)！及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

分組比賽讀（你們能讀的再多一點(diǎn)嗎？）o（恭喜你們，你們已經(jīng)

是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子了。）

【理解這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。一：找語(yǔ)感。

讀完你知道了什么。小朋友有得說(shuō)鮮花比星星還多，還有得說(shuō)這里一

朵，那里一朵。通過(guò)他們的回答可以看出他們已經(jīng)具有這句話的語(yǔ)感，

只是不能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。此時(shí)我們老師要做的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)

概括并能用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。從這也可以看出不同學(xué)生語(yǔ)言

表達(dá)能力的不同，有個(gè)別語(yǔ)感好的能一下說(shuō)出答案來(lái)，但是，我們不

能忘記自己是一年級(jí)的與語(yǔ)文老師，即，在教學(xué)時(shí)不能立即進(jìn)行下一

步，而應(yīng)多找?guī)讉€(gè)學(xué)生，看看是不是所有人都具備了這個(gè)能力。久而

久之，你會(huì)很欣慰地發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不會(huì)再套用課本的話,

而是像個(gè)小大人似的說(shuō)我發(fā)現(xiàn)了或是我知道了鮮花特別的多，你看天

上的星星已經(jīng)很多了，鮮花比它還多，那真是太多了！這樣的回答在

高年級(jí)很常見(jiàn)，但對(duì)低年級(jí)尤其是一年級(jí)小朋友能做到這樣，應(yīng)該算

很不容易了。二：找關(guān)鍵詞，理解這里和那里的區(qū)別。你是從哪些詞

語(yǔ)看出花的多來(lái)？找出這里那里真比.....還多。這里那里小朋友找

不到時(shí)，老師可直接出示，引導(dǎo)孩子理解。如，把小朋友全部比做鮮

花，指著在老師身邊的這個(gè)小朋友說(shuō)這里一朵，指著坐在最后離我最

遠(yuǎn)的小朋友說(shuō)那里一朵。邊讀邊想你們都是鮮花，這里一朵，那里一

朵，滿地滿教室都是鮮花，你覺(jué)得花怎么樣？緊接著理解這里和那里

的區(qū)別。指著這里的小朋友問(wèn)這里這朵花離老師近還是遠(yuǎn)？近。指著

離我最遠(yuǎn)的小朋友問(wèn)那里那朵花離我近還是遠(yuǎn)？遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：哦，離我

們比較近的叫這里，而離我們比較遠(yuǎn)的叫那里。三：抓住關(guān)鍵詞朗讀。

由于學(xué)生已經(jīng)有了前面關(guān)鍵詞的朗讀經(jīng)驗(yàn)，可以直接找學(xué)生試讀，賽

讀。老師及時(shí)鼓勵(lì)，指點(diǎn)。小朋友讀得是津津有味，生怕請(qǐng)不到他讀。】

(3)齊讀詩(shī)第一小節(jié)。

(4)學(xué)完詩(shī)的第一小節(jié)，你還知道哪些夏天的花？生答。(隨機(jī)

出示幾幅夏天鮮花圖片)

【知識(shí)積累，出示夏天美麗的鮮花圖片，同時(shí)也為有感情朗讀創(chuàng)

設(shè)情景。出示完幾種夏天常見(jiàn)的鮮花，生答出三種：黃色的葵花、紫

色的牽牛花，粉紅的荷花。白白的茉莉花他們不認(rèn)識(shí)，老師可用歌唱

茉莉花的方法引導(dǎo)孩子記憶?！?/p>

(5)指導(dǎo)有感情的朗讀。

師：閉上眼睛想一想夏天的花。(給30秒鐘讓學(xué)生閉上眼睛想一

想)鮮花美嗎？怎么讀就能把它的美讀出來(lái)呢？(引導(dǎo)生用不同方法

朗讀，如：我想輕輕地讀。我想美美地讀。)

指名讀。

賽讀。

(6)加上動(dòng)作和表情讀。

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課------鮮花和星星。

(1)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。(生

開(kāi)火車(chē)讀生字詞)

(2)這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？

(3)看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”

有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（）大樹(shù)一（）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又

流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！

你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的

顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在

黑板的草地上）

3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了

一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生?/p>

論）

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花

兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試

試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”

盛開(kāi)的？

7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的

星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了

出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛(ài)的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字??？（北

斗星、牽牛星、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，

就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字,

好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到

黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼

的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星

星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，

真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這

滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑?/p>

讀）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮

花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回

小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用

畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇9

教學(xué)要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初

步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音

樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一.談話揭題

1.同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎？

他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜

歡）把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。

2.在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3.教寫(xiě)：最正音（平舌音）一齊讀一記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）一

范寫(xiě)

二.新授課

1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們

剛才的話，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)

看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）

2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什

么？（出示：鮮花和星星齊讀一正音一跟讀）（你真聰明：小姑娘送

你一顆星星）

3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書(shū)打開(kāi)

自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）

4.檢查自讀：

1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上

花兒睡了數(shù)著滿天的地上的

（自讀一一說(shuō)規(guī)律一一開(kāi)火車(chē)一一領(lǐng)讀一一自讀課文）

2）這里睡了真晚上數(shù)著

3）星星天上地上

4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天

（自選一組讀一找規(guī)律一小老師領(lǐng)讀一一同桌互讀課文）正確流

利

5.指讀課文——分組讀課文一一男女生讀課文一一范讀課文

三.課間活動(dòng)：

大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想

唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。

四.鞏固練習(xí)

唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的

鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)

備好了嗎？出示課件：

1.鮮花：

1）同學(xué)們你們看到了一大片什么??？（綠色的草地）如果這片

草地上開(kāi)滿鮮花你們會(huì)喜歡嗎？

2）課件出示草地上長(zhǎng)出了很多鮮花：我們來(lái)看這是一朵紅花（出

現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）……我們來(lái)看這個(gè)朵怎么

寫(xiě)。（同學(xué)說(shuō)一課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花到處都是，

我們用一個(gè)詞來(lái)表示（出示：滿地齊讀一一教寫(xiě)）這滿地的鮮花你們

喜歡嗎？

2.星星：

1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見(jiàn)什么呢？（出示課

件：星星）

2）天空中有那么多星星我們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（課件出示：“一顆”

“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？

我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）

滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的

鮮花和星星。

四.作業(yè)

1.寫(xiě)習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇10

教學(xué)要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初

步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音

樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一.談話揭題

1.同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎？

他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜

歡）把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。

2.在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3.教寫(xiě)：最正音（平舌音）一齊讀一記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）一

范寫(xiě)

二.新授課

1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們

剛才的話，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)

看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）

2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什

么？（出示：鮮花和星星齊讀一正音一跟讀）（你真聰明：小姑娘送

你一顆星星）

3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書(shū)打開(kāi)

自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）

4.檢查自讀：

1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上

花兒睡了數(shù)著滿天的地上的

（自讀一一說(shuō)規(guī)律一一開(kāi)火車(chē)一一領(lǐng)讀一一自讀課文）

2）這里睡了真晚上數(shù)著

3）星星天上地上

4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天

（自選一組讀一找規(guī)律一小老師領(lǐng)讀一一同桌互讀課文）正確流

利

5.指讀課文——分組讀課文一一男女生讀課文一一范讀課文

三.課間活動(dòng)：

大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想

唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。

四.鞏固練習(xí)

唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的

鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)

備好了嗎？出示課件：

1.鮮花：

1）同學(xué)們你們看到了一大片什么啊？（綠色的草地）如果這片

草地上開(kāi)滿鮮花你們會(huì)喜歡嗎？

2）課件出示草地上長(zhǎng)出了很多鮮花：我們來(lái)看這是一朵紅花（出

現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）……我們來(lái)看這個(gè)朵怎么

寫(xiě)。（同學(xué)說(shuō)一課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花到處都是，

我們用一個(gè)詞來(lái)表示（出示：滿地齊讀一一教寫(xiě)）這滿地的鮮花你們

喜歡嗎？

2.星星：

1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見(jiàn)什么呢？（出示課

件：星星）

2）天空中有那么多星星我們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（課件出示：“一顆”

“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？

我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）

滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的

鮮花和星星。

四.作業(yè)

1.寫(xiě)習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的

能力。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。

3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自

然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。

1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮

晶晶，夜夜都在放光明。

2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。

出示課題：13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)

的字，可以借用拼音，也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生自由練讀一遍）

2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。

3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。

4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。

5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，

開(kāi)火車(chē)），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？

師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)

氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學(xué)生讀）

3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。

1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的：

這里,

那里,

真比還多。

2、課件出示一組圖片。

（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)

一首詩(shī)。（小組合作）

（2）展不口頭作品。

五、課堂總結(jié)。

1、小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？

請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)

快樂(lè)，好嗎？

2、星期一的微機(jī)課上，你們可以請(qǐng)徐老師幫忙，找一些寫(xiě)我們

兒童生活的詩(shī)歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星

期的班會(huì)課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄篇12

《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二

冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上

的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然

的關(guān)愛(ài)與向往。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)