2023人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

以及教學(xué)進(jìn)度表

沈君

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置,

多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

二、教材重難點(diǎn)：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教

材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生

掌握了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進(jìn)行

教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算能力。簡易方程主要安排了用字母表

示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際

問題等內(nèi)容，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

〔二）在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩局部內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)

的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四

邊形，三角形、梯形的面積計(jì)算。這局部內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特

征及長方形，正方形面積計(jì)算的根底上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握平行

四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時(shí)滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

（三）在統(tǒng)計(jì)知識方面

主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗(yàn)事件發(fā)生確實(shí)

定性和不確定性，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受

到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)

單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在

“數(shù)學(xué)廣角〃中，通過實(shí)現(xiàn)生活中一些常見的實(shí)際問題，滲透有關(guān)植樹問題

的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單

的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實(shí)際問題的能力。

（五）本冊教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“擲一擲〃，使

學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探

究真理的數(shù)學(xué)精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2、能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的

性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系

并解決問題。

3、在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，能用公式

解決簡單的實(shí)際問題。

5、在具體情景中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)到有些事

情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能

發(fā)生的結(jié)果；通過實(shí)驗(yàn)，游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有

大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。

6、初步體會(huì)植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的

能力。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、班級情況分析：

1.根本情況：本班共計(jì)人，其中男生人，女生人。

2.“四基〃掌握情況：大局部學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取

知識，抽象思維水平有了一定的開展.根底知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分

動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己

的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自

評、自檢和自改。

4.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，

上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系

的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。

六、教學(xué)改革措施:

I、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論〃的教學(xué)轉(zhuǎn)

變?yōu)椤爸匾曔^程〃的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探

索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓

學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方

法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編

等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同

的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)

生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)

學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工

作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心〃：誠心、愛心、耐心。

3、重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。

八、教學(xué)進(jìn)度：

周課時(shí)

起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

次安排

19月1日-9月2日小數(shù)乘整數(shù)2紀(jì)念日

小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)課1、2

29月6日―9月11日7

積的近似數(shù)及練習(xí)

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，解決問

39月14日-9月18日7

題，整理復(fù)習(xí)1、2；第一單元檢測

位置，復(fù)習(xí)課1、2、3,

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，

49月21日-9月25日7中秋節(jié)

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

59月28日-9月30日整理復(fù)習(xí)、九月月考2月考

610月8號T0月9號商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)，2國慶節(jié)

用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問題，練習(xí)課

710月12日-10月16日7

單元檢測

810月19日-10月23日可能性，擲一擲，用字母表示數(shù)1,27

910月26日-10月30日用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復(fù)習(xí)、單7期中

元檢測

1011月2日-11月6日解簡易方程（1）7

1111月9S-11月13日解簡易方程（2）7

1211月16H-11月20日練習(xí)，整理復(fù)習(xí)，單元檢測7

1311月23日-H月27日多邊形的面積7

1411月30日T2月4日整理與復(fù)習(xí)、單元檢測、月考7月考

1512月7日T2月11日植樹問題及綜合實(shí)踐7

1612月14日T2月18日單元復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、77

1712月21日-12月25日專項(xiàng)復(fù)習(xí)1、2、3,4、5、6、7