2023年甘肅省天水市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）模擬考試(含答案)

2023年甘肅省天水市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）模擬考試（含答

案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.社會(huì)工作者小趙的服務(wù)對(duì)象是一家健身中心的總經(jīng)理。得知小趙喜歡

健身運(yùn)動(dòng)后，他贈(zèng)送給小趙一些優(yōu)惠券。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，

小趙正確的做法是（）。

A.婉拒贈(zèng)送、表示感謝B.接受贈(zèng)送、轉(zhuǎn)贈(zèng)同事C.婉拒贈(zèng)送、結(jié)束服

務(wù)D.接受贈(zèng)送、表示感謝

2.“嚴(yán)于律己、寬以待人''的倫理屬于（）o

A.專業(yè)倫理B.個(gè)人倫理C.群體倫理D.社會(huì)倫理

3.社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的途徑是（）。

A.通過國家強(qiáng)制力解決問題B.通過行政權(quán)力解決問題C.通過服務(wù)化

解矛盾、解決問題D.通過推動(dòng)社會(huì)革命來解決問題

4.《救助管理辦法》規(guī)定中，關(guān)于救助站主要提供的救助服務(wù)和救助內(nèi)

容，下列表述不準(zhǔn)確的是（）。

A.在鄉(xiāng)村也可設(shè)置救助站

B.對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)療救治；幫助與其親屬或者所在單位

聯(lián)系

C.對(duì)沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證

D.救助站為受助人員提供的住所，應(yīng)當(dāng)按性別分室住宿，女性受助人員

應(yīng)當(dāng)由女性工作作人員管理

E.救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨著攜帶物品的安全,

維護(hù)站內(nèi)秩序

5.社會(huì)政策就是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的

目標(biāo)而采取的（）的總和。

A.集體性行動(dòng)B.慈善性行動(dòng)C社會(huì)性行動(dòng)D.營利性行動(dòng)

6.在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題，社會(huì)工作者

需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象的（）上。

A.過往的生活經(jīng)歷B.身體的健康狀況C.最近的生活狀況D.社會(huì)活動(dòng)

狀況E.工作狀況

7.社會(huì)工作者小陳需要招募若干志愿者幫忙開展有關(guān)培訓(xùn)工作。報(bào)名者

中有位小李是基督教徒，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小陳根據(jù)社會(huì)工

作專業(yè)的（）原則還是讓王先生參加志愿者工作。

A.不批判B.保密C.接納D.尊重

8.社會(huì)政策與社會(huì)工作都以社會(huì)公平和（）為基本原則。

A.社會(huì)關(guān)照B.社會(huì)和平C.公平正義D.和諧發(fā)展

9.小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)幫助外來務(wù)工青年“融入城市生活，擴(kuò)大交友范

圍”的小組活動(dòng)，屬于（）下的小組工作。

A.發(fā)展模式B.過程模式C.社會(huì)目標(biāo)模式D.互動(dòng)模式

10.“由社區(qū)照顧”的重點(diǎn)是積極協(xié)助弱勢(shì)群體和有需要人士在社區(qū)中重

新建立支持網(wǎng)絡(luò)。以下（）不是支持網(wǎng)絡(luò)。

A.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)B.提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)C.服務(wù)對(duì)象自身的互助

網(wǎng)絡(luò)D.提供間接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)

二、單選題（10題）

11.米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式，不包括（）。

A.糾纏與疏離B.聯(lián)合對(duì)抗C.抵制行為D.三角纏E.倒三角

12.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括（）。

A.注重服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估

B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

C.快速作出危險(xiǎn)性判斷

D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

E.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

13.對(duì)于社會(huì)工作者來說，()的技巧以及與案主建立關(guān)系的技

巧非常重要。

A.與人溝通B.協(xié)調(diào)C.商談D.詢問

14.社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為()提供照顧和支援，協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)

中過正常生活。

A.社會(huì)上有需要的人群B.社會(huì)所有人群C.社區(qū)所有人群D.社區(qū)每個(gè)

家庭E.社區(qū)每個(gè)組織

15.()主要指通過制訂和切實(shí)有效地執(zhí)行規(guī)章與公約，確保社區(qū)居

民遵循社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值。

A.社會(huì)化功能B.社會(huì)參與功能C.社會(huì)控制功能D.心理支持功能

16.社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的推行一般分成計(jì)劃、執(zhí)行和()幾個(gè)步驟。

A.預(yù)估B.評(píng)估C總結(jié)D.問題確定

17.督導(dǎo)者一般都是由社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的()擔(dān)任。

A.新進(jìn)入社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者B.一線初級(jí)工作人員C.資深社

會(huì)工作者D.志愿者

18.《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出，要建立健全

社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作格局。在實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的主要

舉措中民政部門的職責(zé)是（）。

A.指揮抓總B.具體負(fù)責(zé)C.密切配合D.綜合協(xié)調(diào)

19.將人類行為劃分為本能行為和習(xí)得行為的依據(jù)是（）。

A.行為是否可觀察B.行為是否有歷史性C.行為的起源D.行為是否正

常

20.社會(huì)工作者小夏正在訪問社區(qū)的一戶居民，了解他們對(duì)社區(qū)環(huán)境的看

法。小夏對(duì)居民說：“聽口音，您好像是東北人?！边@說明小夏正處于與

居民接觸的（）階段。

A.自我介紹B.展開話題C.維持對(duì)話D.結(jié)束對(duì)話

三、單選題（10題）

21.（）是人一生中智力發(fā)展的高峰期。

A.嬰幼兒期B.幼兒期C.兒童中期D.青少年期E.成年早期

22.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者計(jì)劃在某社區(qū)開展專業(yè)服務(wù)。他

們?cè)L問了5位在社區(qū)工作多年的居委會(huì)工作人員，一方面了解轄區(qū)單

位、業(yè)主委員會(huì)和社區(qū)社會(huì)組織的狀況，另一方面了解樓門長和居民

骨干的情況。上述社會(huì)工作者的做法旨在分析（）。

A.社區(qū)的地理環(huán)境B.社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.社區(qū)的文化特色D.社區(qū)的人

口結(jié)構(gòu)

23.在問卷調(diào)查過程中，當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜

時(shí)，應(yīng)使用（）。

A.自填問卷B.替代訪問C.電話問卷D.訪問問卷

24.社會(huì)工作者小趙的服務(wù)對(duì)象是一家健身中心的總經(jīng)理。得知小趙喜歡

健身運(yùn)動(dòng)后，他贈(zèng)送給小趙一些優(yōu)惠券。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，

小趙正確的做法是（）。

A.婉拒贈(zèng)送、表示感謝B.接受贈(zèng)送、轉(zhuǎn)贈(zèng)同事C.婉拒贈(zèng)送、結(jié)束服

務(wù)D.接受贈(zèng)送、表示感謝

25.關(guān)于人類行為，下列表述不正確的是（）。

A.人類行為只受社會(huì)因素影響

B.人類行為與社會(huì)環(huán)境密不可分

C.人類行為是在生理、心理及社會(huì)諸因素綜合影響下而形成的

D.要了解人類的行為首先必須要了解人類的需要

26.以下社會(huì)工作倫理難題處理原則中，有關(guān)完全平等與差別平等原則

表述錯(cuò)誤的是（）o

A.如果各服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需要都相同，而社會(huì)工作者所能提供的資源和

服務(wù)又非常充分，可以給予他們平等的服務(wù)

B.如果資源不足，則可以區(qū)別對(duì)待

C.保護(hù)服務(wù)對(duì)象生命，也保護(hù)其他人的生命

D.應(yīng)優(yōu)先考慮給那些更加貧困的服務(wù)對(duì)象提供援助

27.互動(dòng)模式希望通過個(gè)人、小組和（）之間的互動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人

和社會(huì)功能的目的。

A.社區(qū)B.工作者C.社會(huì)環(huán)境D.政策體系

28.下面不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源的是（）。

A.政府資助B.商業(yè)交易C.向公眾集資D.基金會(huì)的慈善捐款

29.李明是國內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是

軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的

熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且待人接物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，

在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說法不正確的

是（）。

A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒有

起到作用

30.（）人以上的小組，成員之問的緊密性將明顯降低。

A.3B.5C.8D.25

四、單選題（10題）

31.在定量研究中研究者往往被視為（）。

A.旁觀者B.參與者C.組織者D.協(xié)調(diào)者

32.根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，失業(yè)保險(xiǎn)金的標(biāo)準(zhǔn)，按照（）的水平，由省、

自治區(qū)、直轄市人民政府確定。

A.高于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，低于城市居民最低生活保障

B.低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)、高于城市居民最低生活保障

C.高于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，低于上年度職工平均工資水平

D.低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)、高于上年度職工平均工資水平

33.在我國，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織不包括（）。

A.中華慈善總會(huì)B.共青團(tuán)C.老齡工作委員會(huì)D.婦女聯(lián)合會(huì)

34.通常來講，社會(huì)工作專業(yè)的服務(wù)對(duì)象主嚶是社會(huì)中的弱勢(shì)群體。他們

面臨的困難是多方面的，社會(huì)工作服務(wù)的目標(biāo)是多元化的，社會(huì)工作者

的角色也是多元化的。社會(huì)工作者從事的以下活動(dòng)中，（）屬于支持者

的職責(zé)。

A.提供物質(zhì)幫助B.提供心理慰藉C.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象權(quán)能D.提供政策支

持

35.在某次期中考試中，小明估計(jì)自己的語文考試成績?yōu)?0分，但其實(shí)

際成績?yōu)?0分。于是，他將期末考試中語文的理想成績定為85分。根

據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小明的()。

A.成長需要B.關(guān)系需要C.求知需要D.認(rèn)知需要

36.關(guān)于志愿者，下列說法中不正確的是()。

A.志愿者不會(huì)給服務(wù)對(duì)象帶來傷害，沒有負(fù)面效果

B.志愿者具有很高的自主性和自發(fā)性

C.志愿者應(yīng)被看成是有價(jià)值的工作人員和伙伴

D.志愿者在奉獻(xiàn)時(shí)間和技能時(shí)，更注重自我收獲

37.如何從根本上解決類似該鎮(zhèn)政府的數(shù)字造假問題？()

A.重新評(píng)價(jià)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的政績

B.給現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)改正機(jī)會(huì)

C.樹立正確的政績觀，建立合理的政府工作績效評(píng)價(jià)體系

D.讓領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)正確使用統(tǒng)計(jì)方法真正了解統(tǒng)計(jì)數(shù)字的內(nèi)涵

38.在社會(huì)工作開展過程中，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的功能活動(dòng)主要是動(dòng)員和組

織資源開展服務(wù)，在此過程中()占有極其重要的地位。

A.人力資源B.財(cái)力資源C.智力資源D.社會(huì)資源

39.社會(huì)工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)可行方案，在計(jì)算每個(gè)方

案的人力物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是（）

A.再次確認(rèn)問題B.尋找各自可行的方案C.確定評(píng)估指標(biāo)D.預(yù)估每個(gè)

方案的成效

40.社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種（）的改變。

A.由上而下B.從總體到局部C.由下自上D.由宏觀到微觀

五、單選題（2題）

41.服務(wù)對(duì)象的“自決權(quán)”意味著（）。

A.社會(huì)工作者不對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為進(jìn)行任何干涉

B.服務(wù)對(duì)象在事關(guān)自己利益的決策中起到主導(dǎo)作用

C.服務(wù)對(duì)象有一定的自決權(quán)

D.所有服務(wù)對(duì)象都必須自我決策

42.以下（）屬于研究操作化的工作內(nèi)容。

A.確定調(diào)查問題B.抽取調(diào)查樣本C.確定研究類型D.確定分析單位

六、單選題（2題）

43.社會(huì)工作作為幫助困難群體、弱勢(shì)群體及廣大民眾解決困雉和問題

的現(xiàn)代職業(yè)，其分析問題時(shí)的基本觀點(diǎn)是()。

A.“人在情境之中”B.“人在環(huán)境之中”C.“情境在我心中”D.“物我兩忘之

中”

44.要求社會(huì)工作者具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)

驗(yàn)的小組是()。

A.支持小組B.成長小組C.教育小組D.治療小組

參考答案

1.A會(huì)工作的倫理守則是對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定，它清

晰地告訴社會(huì)工作者“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。社會(huì)工作者不得利

用與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系。牟取私人利益或其他不當(dāng)利益，損害服務(wù)對(duì)

象的合法權(quán)益。

2.B

一般來說，我們可以把倫理分為個(gè)人倫理、專業(yè)倫理和社會(huì)倫理三個(gè)

層面。個(gè)人倫理是人們對(duì)個(gè)人行為的特別控制和調(diào)適，其標(biāo)準(zhǔn)可能低

于或高于社會(huì)倫理標(biāo)準(zhǔn)。比如，嚴(yán)于律己、寬以待人、注重對(duì)社會(huì)的

貢獻(xiàn)、輕視回報(bào)和索取等。社會(huì)倫理是人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共

同的、最基本的行為期望。通常專業(yè)倫理應(yīng)該以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)

合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范。

3.C

社會(huì)工作通過服務(wù)化解矛盾、解決問題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效

果。故選C。

4.A

5.C

社會(huì)政策就是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的

目標(biāo)而采取的社會(huì)性行動(dòng)的總和。

6.C

7.C對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納是社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則之一。在專業(yè)服務(wù)

過程中，社會(huì)工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，將他們看做是工作過程中

的重要伙伴，對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊

重的態(tài)度，絕不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心、理、種族（或民族）、性別、

年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯?/p>

述原因而拒絕為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。

8.A

社會(huì)政策與社會(huì)工作有著共同的原則。兩者都以社會(huì)公平和社會(huì)關(guān)照

為基本原則，并且都按照福利性原則運(yùn)行。

9.D

互動(dòng)模式下的小組工作，服務(wù)對(duì)象沒有固定的概念，既可以是青少年

群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人

員（農(nóng)民工）等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群

體。

10.D

“由社區(qū)照顧”的重點(diǎn)是積極協(xié)助弱勢(shì)群體和有需要人士在社區(qū)中重新

建立支持網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)大致可以分為三類：提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)(如親

人、鄰居，居民組織和志愿者等)、服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò)(如由

需求或疾病相同人員組成的互助小組)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)(主要是

如安康通等應(yīng)急支持網(wǎng)絡(luò))。

11.C

12.B

危機(jī)介入模式的特點(diǎn)有：

(1)迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題。

(2)迅速作出危險(xiǎn)性判斷。

(3)有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒。

(4)積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。

13.A

14.A

15.C

社區(qū)的功能主要有五個(gè)：“生產(chǎn)一消費(fèi)一流通”的經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)化功

能或教育功能、社會(huì)參與功能、心理支持功能或感情功能以及社會(huì)控

制功能。

16.B

一項(xiàng)服務(wù)的推行，可以簡單分為三個(gè)部分：計(jì)劃、執(zhí)行和評(píng)估。其中

計(jì)劃由兩部分組成，即問題的認(rèn)識(shí)分析與目標(biāo)制定。

17.C

督導(dǎo)者一般都是由機(jī)構(gòu)中資深的社會(huì)工作者擔(dān)任，他們一般都具有豐

富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接受過正規(guī)的社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練，擁有良好的專業(yè)知

識(shí)和督導(dǎo)技巧，尤其具有對(duì)社會(huì)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)的精神。

18.B

我們應(yīng)堅(jiān)持黨管人才原則，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

的領(lǐng)導(dǎo)，建立組織部門牽頭抓總，民政部門具體負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)編制、發(fā)

展改革、教育、公安、司法、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、衛(wèi)生、人口

計(jì)生、信訪、扶貧等部門以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等組織密切

配合，社會(huì)力量廣泛參與的工作格局。

19.C人類行為的類型有：①按照人類行為的起源，可以分為本能行為和

習(xí)得行為：②根據(jù)行為對(duì)社會(huì)的作用是積極還是消極，可以將人的社會(huì)

行為分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為，?③按照行為是否符合正常模式和社

會(huì)規(guī)范，可將行為劃分為正常行為和偏差行為。

\n

20.B社會(huì)工作者與社區(qū)居民接觸的一般過程是介紹自己、展開話題、維

持對(duì)話、結(jié)束對(duì)話。在開展話題階段,社會(huì)工作者可以提一些教普通的、

容易回答的問題，也可以用周圍環(huán)境和正在發(fā)生的事情展開話題。

\r\n

\r\n

21.D

22.B

了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，對(duì)于社會(huì)工作者未來的組織及動(dòng)員策略具有

重要意義。通常，各類社區(qū)組織中的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)社區(qū)有重要的影響力。

訪問社區(qū)居民、拜訪社區(qū)居委會(huì)主任、參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議和活動(dòng)

都是了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力機(jī)構(gòu)的渠道。

23.D

自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷，其提問和答案應(yīng)該用語

準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。當(dāng)被調(diào)查者文化

水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問問卷特別合適。

24.A會(huì)工作的倫理守則是對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定,它清

晰地告訴社會(huì)工作者“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。社會(huì)工作者不得利

用與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系。牟取私人利益或其他不當(dāng)利益，損害服務(wù)對(duì)

象的合法權(quán)益。

25.A影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，包括生理因素、心理因素和社會(huì)因

素三個(gè)方面。影響人類行為的這三方面因素并不是單獨(dú)作用于人類行為,

而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展。

26.B

在遇到倫理難題時(shí)可以堅(jiān)持的原則之一是完全平等與差別平等原則，

它的主要內(nèi)容是，如果各服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需要都相同，社會(huì)工作者所

能提供的資源和服務(wù)又非常充分，可以給予各服務(wù)對(duì)象平等的服務(wù)。

選項(xiàng)B不符合題意。

27.C

28.C

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源有三大類：政府資助、民間捐助和商業(yè)

交易。其中民間捐助主要是指來自個(gè)人、企業(yè)、基金會(huì)的慈善捐助。

故選C。

29.D社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣,

良好的遺傳特性也需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境才能得以發(fā)揮。人的發(fā)展是

遺傳和環(huán)境相互影響的產(chǎn)物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之

間復(fù)雜的相互作用。

30.D

一個(gè)小組到底以多少人為佳，學(xué)者們一直有爭論，但多數(shù)意見同意在

3?50人之間。不同規(guī)模的小組具有不同的功能，5人的小組比較適合

討論，8人的小組最容易完成任務(wù)，而活動(dòng)性、輔導(dǎo)性或教育性的小組

規(guī)模則可稍大些。不過，超過25人的小組，成員之間的緊密性將明顯

降低。

31.A定量研究基本排除了研究者對(duì)研究對(duì)象的影響,研究者往往被研究

對(duì)象視為外人。故選A。

32.B失業(yè)保險(xiǎn)金的標(biāo)準(zhǔn)，按照低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)、高于城市居民最

低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的水平，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定。

33.A

在我國，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織包括共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、

老齡工作委員會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)和紅十字會(huì)。中華慈善總會(huì)屬于社會(huì)

服務(wù)類民間組織。

34.C

35.AERG理論中成長需要，這是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種