數(shù)字化教學(xué)實(shí)施方案全套

數(shù)字化教學(xué)實(shí)施方案全套教育信息化對(duì)于更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，教育信息化能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合與應(yīng)用能提高教學(xué)的有效性。為了推進(jìn)學(xué)校教育信息化的水平，我校將借助信息技術(shù)手段應(yīng)用一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生每個(gè)人擁有一套數(shù)字化設(shè)備，享受這個(gè)設(shè)備所提供的各種平臺(tái)與資源，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的氛圍，從而在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的理念、技術(shù)和方法，以便讓學(xué)生和老師從數(shù)字化教學(xué)中受益，并不斷提高教學(xué)的有效性。一、數(shù)字化教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)1、數(shù)字化學(xué)習(xí)。數(shù)字化學(xué)習(xí)要在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)：(１)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要。(２)學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心。(３)學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作。(４)學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的。(５)學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地的。2、數(shù)字化學(xué)習(xí)三要素：一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它經(jīng)過(guò)數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊和工具。二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。它是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫(kù)等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場(chǎng)購(gòu)買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，教師、學(xué)生之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過(guò)對(duì)資源的收集利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)以及展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有資源利用、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng)造幾種途徑。3、一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。在計(jì)算機(jī)環(huán)境下學(xué)生一人和數(shù)人（一般不超過(guò)4人）擁有一個(gè)電腦終端的數(shù)字化學(xué)習(xí)。核心是讓學(xué)生應(yīng)用技術(shù)開(kāi)展主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。教和學(xué)包括講授式學(xué)習(xí)和自主合作探究學(xué)習(xí)，并非所有的教學(xué)活動(dòng)都是“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式?！耙粚?duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式不是個(gè)別課的個(gè)別活動(dòng)，而是從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，辨識(shí)各個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性和可能性，構(gòu)建與以學(xué)習(xí)主題分類的、以學(xué)習(xí)工具和資源為核心的學(xué)習(xí)主題課程資源，然后在課堂上實(shí)施有目的的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。二、主要學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、語(yǔ)文學(xué)科。(1)總體目標(biāo)：重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀和寫作活動(dòng)，建構(gòu)新的數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)生閱讀與寫作的教學(xué)策略，在各類媒體技術(shù)支持下的情境中誦讀文章，感悟和理解語(yǔ)言文字，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境下開(kāi)展自主寫作活動(dòng)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(2)具體要求：建立供學(xué)生閱讀、習(xí)作的博客，各個(gè)年段推薦閱讀書目（電子書與紙質(zhì)書并舉）；建立教師電子檔案，詳細(xì)記錄學(xué)與教的點(diǎn)滴情況。提供過(guò)程性材料，讓教師與學(xué)生在過(guò)程性分析中自我教育，自我提高。以班級(jí)博客為載體，教師在博客上進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，分層次發(fā)布閱讀內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。學(xué)生看一篇文章寫一篇，不命題，自由作文，要求寫出學(xué)生個(gè)性化的觀點(diǎn)與感想。展示學(xué)生閱讀感悟與作文，關(guān)注學(xué)生的橫向互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)分享學(xué)習(xí)感受，共同得到提高。學(xué)生建立具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生博客，就學(xué)生閱讀與寫作提供個(gè)案研究素材，關(guān)注他們的縱向成長(zhǎng)，有效提高學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力，展示學(xué)生的風(fēng)采。④教師改革閱讀與作文課堂教學(xué)的方式，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擷取有效的圖象、聲像資料，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的聲像情景，擴(kuò)大閱讀與寫作訓(xùn)練的渠道，提高讀寫訓(xùn)練的效率。2、數(shù)學(xué)學(xué)科。(1)總體目標(biāo)：通過(guò)“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，建立扎實(shí)的邏輯思維基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，促進(jìn)課堂多元化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野；通過(guò)構(gòu)建雙向交互課堂，提高學(xué)生的自主探究能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)形式的多樣發(fā)展；通過(guò)課堂的趣味性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生主觀上產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求。(2)具體要求：將學(xué)習(xí)素材分類，合理規(guī)劃，靈活運(yùn)用信息資源和非信息資源，讓學(xué)生自主在“做”中學(xué)，通過(guò)具體實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，歸納、提煉、抽象，體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，幫助學(xué)生形成良好的自主探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。有針對(duì)性的將不同題材（例如幾何類，概率統(tǒng)計(jì)，代數(shù)等）的課堂優(yōu)化，充分利用資源將探究和練習(xí)更好的結(jié)合，設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維的探究方式和方向，以及能拓展延伸探究的練習(xí)，優(yōu)化數(shù)字化課堂。主張?zhí)骄渴綄W(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，課題型活動(dòng)與必要的記憶、操練相結(jié)合﹔主張面對(duì)面語(yǔ)言交流與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合④豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮數(shù)字化課堂在數(shù)學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、英語(yǔ)學(xué)科(1)總體目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，懂得通過(guò)與他人的交流與合作達(dá)到學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的能力；使學(xué)生在原有的個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，更加凸顯個(gè)人學(xué)習(xí)的個(gè)性化，寬度及廣度都得到一定程度的提升；通過(guò)“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，讓教師能夠更深層地思考學(xué)生的差異性，及如何應(yīng)對(duì)該種差異，以滿足不同學(xué)段的孩子的學(xué)習(xí)能力。(2)具體要求：從學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，選擇或自主開(kāi)發(fā)適合的課程資源。課堂教學(xué)與課標(biāo)相結(jié)合，研究如何通過(guò)有效練習(xí)，提