培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的中考仿寫(xiě)句子教案

第頁(yè)共頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的中考仿寫(xiě)句子教案。一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，期望達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：了解仿寫(xiě)句子的定義和特點(diǎn)，明確本次活動(dòng)的目的和意義；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的敏感性和接受性，提高其對(duì)于美感和藝術(shù)的感知能力；提高學(xué)生對(duì)于中考語(yǔ)文題型的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，讓他們熟悉閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的要求；鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，提高其運(yùn)用語(yǔ)言的效果和質(zhì)量。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解仿寫(xiě)句子的概念和特點(diǎn)，熟悉中考相關(guān)考點(diǎn)；提高學(xué)生的語(yǔ)感水平，讓他們能夠?qū)τ谡Z(yǔ)言表達(dá)的美感和藝術(shù)有更深入的理解和把握；讓學(xué)生在實(shí)踐中探索仿寫(xiě)句子的方法和技巧，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容了解仿寫(xiě)句子的定義和特點(diǎn)為了確保學(xué)生能夠充分理解仿寫(xiě)句子的含義和特點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行講解：（1）介紹仿寫(xiě)句子的概念和目的：仿寫(xiě)句子是針對(duì)某一篇名篇或者優(yōu)秀文章中的某個(gè)句子或者語(yǔ)段進(jìn)行仿寫(xiě)，旨在通過(guò)模擬名家的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)感能力和文學(xué)素養(yǎng)。（2）討論仿寫(xiě)句子的特點(diǎn)：仿寫(xiě)句子在形式上繼承了原文的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格，但在表達(dá)上可能具有更深層次、更為成熟的觀點(diǎn)和感悟，要注意文采的使用和語(yǔ)言的統(tǒng)一性。選取名篇進(jìn)行仿寫(xiě)在教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加熟悉仿寫(xiě)句子的方法和技巧，教師可以選擇一些名篇或者優(yōu)秀文章作為教材，讓學(xué)生對(duì)于其中的某些句子進(jìn)行仿寫(xiě)。（1）選取適合的文章：在挑選文章時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選取一些內(nèi)容深刻，表達(dá)優(yōu)美，行文通暢的名篇，如《紅樓夢(mèng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《山海經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。（2）確定仿寫(xiě)對(duì)象：在選定文章之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀感受，選取其中一些引人注目的句子或者語(yǔ)段進(jìn)行仿寫(xiě)。實(shí)踐中探索仿寫(xiě)句子的方法和技巧在學(xué)生完成了對(duì)于文章的閱讀和仿寫(xiě)句子的選取之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)一些練習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，在探索中提高學(xué)生的語(yǔ)感水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。（1）理解仿寫(xiě)句子的特點(diǎn)和規(guī)律：教師可以與學(xué)生一起分析原句和仿寫(xiě)句子之間的異同和聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)仿寫(xiě)句子的特點(diǎn)和規(guī)律，提高學(xué)生的語(yǔ)感能力。（2）針對(duì)性練習(xí)：教師可以準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)不同的練習(xí)題目對(duì)于仿寫(xiě)句子的方法和技巧有更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。（3）互相分享和點(diǎn)評(píng)：在完成練習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生互相分享和點(diǎn)評(píng)，大家可以交流、討論和審視彼此的仿寫(xiě)句子，相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，造就四個(gè)階段。第一階段：教師向?qū)W生介紹仿寫(xiě)句子的定義和特點(diǎn)，并通過(guò)一些例子讓學(xué)生理解仿寫(xiě)句子的方法和目的。第二階段：教師與學(xué)生共同閱讀一篇名篇或者優(yōu)秀文章，并指導(dǎo)學(xué)生選取其中的某個(gè)句子或者語(yǔ)段進(jìn)行仿寫(xiě)。第三階段：教師通過(guò)一些練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索仿寫(xiě)句子的方法和技巧，并提高語(yǔ)感水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四階段：教師讓學(xué)生分享和點(diǎn)評(píng)仿寫(xiě)句子，并指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高。五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)為了評(píng)價(jià)本次教學(xué)活動(dòng)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以通過(guò)以下方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）期中或期末考試中可以設(shè)置仿寫(xiě)句子的題目，檢驗(yàn)學(xué)生在綜合能力上的掌握情況；（2）可以設(shè)置小組或者個(gè)人寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成仿寫(xiě)句子的作品，展示自己的語(yǔ)感和文學(xué)素養(yǎng)；（3）在課堂教學(xué)中可以采用討論、互評(píng)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和表達(dá)水平。六、總結(jié)本文介紹了一種中考仿寫(xiě)句子教案，此種教案通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇，熟悉中考相關(guān)考點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索仿寫(xiě)句子的方法和技巧，提高其語(yǔ)感水平和語(yǔ)言運(yùn)用能