培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力-《我是參與者》教案設(shè)計

第頁共頁培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力——《我是參與者》教案設(shè)計教案設(shè)計在當(dāng)今這個信息化社會中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了人類發(fā)展的重要標(biāo)志。作為未來的中堅力量，學(xué)生們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。因此，在教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力已經(jīng)成為了教育的重要目標(biāo)之一。本文介紹的《我是參與者》教案設(shè)計，旨在通過開展小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容《我是參與者》三、教學(xué)方法小組合作教學(xué)法、實踐教學(xué)法、案例教學(xué)法。四、教學(xué)過程導(dǎo)入教師介紹本堂課的主題及目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。教師可以通過提問學(xué)生的方式，向?qū)W生引入課題。例如：“你們是否有過什么創(chuàng)新的想法？”“你們在課外的時間里，是否會有創(chuàng)造性的想法?！薄澳銈冇X得創(chuàng)新對我們的未來有什么影響？”等等。教學(xué)重點與難點教師簡要介紹本次授課的重點和難點，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中提供的案例。同時，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在老師的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。主體教學(xué)（1）學(xué)生小組活動：學(xué)生自行分組，每組有五至六人，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長，安排學(xué)生的分組，以促進(jìn)學(xué)生彼此之間的合作和學(xué)習(xí)。在小組中，教師指導(dǎo)學(xué)生制定自己的分組標(biāo)準(zhǔn)，例如：創(chuàng)意、團(tuán)隊合作能力、執(zhí)行力等。集思廣益，小組合作，學(xué)生們一起討論所選題目的項目內(nèi)容，為他人解決問題提供建議，以及提出他們的想法和創(chuàng)新點。（2）教師相關(guān)知識講解：教師可以根據(jù)學(xué)生所提出的問題，補(bǔ)充相關(guān)的知識點，例如：創(chuàng)新定義、創(chuàng)新的影響等。（3）課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域中去。五、教學(xué)評價在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行不同形式的評價。例如：（1）個人評價：通過對學(xué)生的小組表現(xiàn)、課堂發(fā)言、自主思考等進(jìn)行個人評價，及時給予學(xué)生反饋，以便學(xué)生得到及時糾正和改善。（2）小組評價：通過對小組內(nèi)每個成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生自主評價，促進(jìn)學(xué)生間的交流、合作。（3）課堂作業(yè)：教師可以讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)新點，并以作業(yè)的形式提交給教師，從而監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)反思通過本次的《我是參與者》教案設(shè)計，我們可以發(fā)現(xiàn)，在今天這個高速發(fā)展的時代中，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為人們最為重視的能力之一。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生真正成為未來的創(chuàng)新人才，為社會的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生從簡單的單一思維模式中解放出來，開展小組合作的形式訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。同時，我們也需要在教學(xué)過程中，融入更多的實踐操作，通過案例講解等方式，讓學(xué)