小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)-如何落實(shí)素質(zhì)教育理念培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)——如何落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生前言作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)之花的重任。在傳統(tǒng)教育模式下，教師注重知識(shí)傳授，而忽視的學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在當(dāng)下，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為必須關(guān)注的問(wèn)題。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生？本文將為大家介紹三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)及其實(shí)施情況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本冊(cè)課程學(xué)習(xí)和教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)和技能：（1）理解并掌握三位數(shù)以內(nèi)的加減法；（2）認(rèn)識(shí)并應(yīng)用三位數(shù)的順序和大小關(guān)系；（3）掌握“一百內(nèi)的減法”和“三位數(shù)的轉(zhuǎn)換”；（4）認(rèn)識(shí)并應(yīng)用分?jǐn)?shù)、單位、時(shí)針等相關(guān)概念；（5）培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，自如表達(dá)數(shù)學(xué)思想。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)，學(xué)生將能夠：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；（2）滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；（3）采用游戲、探究和綜合應(yīng)用等方法，培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題的能力。思想品德目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)，學(xué)生將：（1）理解并接受不同文化背景、種族、社會(huì)階層等多元價(jià)值觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立性和合作精神；（3）注重學(xué)生的社交行為培養(yǎng)，所學(xué)內(nèi)容和所表達(dá)的言語(yǔ)行為都注重體育公德、禮儀規(guī)范。教學(xué)內(nèi)容及教法數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)是“三位數(shù)的認(rèn)識(shí)和閱讀”，教學(xué)方法為“示例法”，即通過(guò)實(shí)物或圖片讓學(xué)生體驗(yàn)三位數(shù)作為一個(gè)整體（如一個(gè)班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生，有多少個(gè)板凳、窗戶等）。加減法的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是“三位數(shù)以內(nèi)的加減法”，教學(xué)方法是“體驗(yàn)法”，具體的操作過(guò)程是先讓學(xué)生掌握整十串并熟悉其相加的運(yùn)算法則，然后再逐步引導(dǎo)他們完成三位數(shù)以內(nèi)的加、減運(yùn)算。減法的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是“一百內(nèi)的減法”，教學(xué)方法為“分步驟法”，即首先讓學(xué)生體驗(yàn)一百以內(nèi)的減法，在此基礎(chǔ)上，逐漸擴(kuò)展到一百以外的減法，最終實(shí)現(xiàn)三位數(shù)的減法。數(shù)的順序和大小關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)是“三位數(shù)的順序和大小關(guān)系”，教學(xué)方法為“比大小法”，即通過(guò)數(shù)碼與物件數(shù)量的比較進(jìn)行大小關(guān)系的比較，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系含義。分?jǐn)?shù)概念的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)概念的學(xué)習(xí)”，教學(xué)方法為“逐步誘導(dǎo)法”，即通過(guò)多種原料如色彩或等份分割，來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解何為分?jǐn)?shù)。單位的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是“單位的學(xué)習(xí)”，教學(xué)方法為“聯(lián)系生活法”，即將生活場(chǎng)景的單位聯(lián)系到學(xué)習(xí)中，并讓學(xué)生從生活中體驗(yàn)單位的重要性。時(shí)針的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是“時(shí)針的學(xué)習(xí)”，教學(xué)方法為“觀看法”，即通過(guò)多種形式讓學(xué)生觀看并體驗(yàn)時(shí)針指針的走動(dòng)，進(jìn)而掌握時(shí)間和時(shí)鐘之間的關(guān)系。課堂教學(xué)概述在本冊(cè)教學(xué)中，教師充分考慮到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展是不可缺少的因素，因此在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，如示例法、分步驟法、聯(lián)系生活法等，讓學(xué)生在探究中全面發(fā)展。例如，在第二章節(jié)中學(xué)習(xí)加減法，我們采取的授課方法為“體驗(yàn)法”。教師首先向?qū)W生講解整十相加的規(guī)則，之后，讓學(xué)生近距離觀察多組珠算的演示過(guò)程。我們鼓勵(lì)學(xué)生用手指計(jì)算，并通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題解決方式的興趣。在學(xué)生理解整十相加規(guī)則后，我們?cè)僖胧粩?shù)以下數(shù)的相加減法，并幫助他們進(jìn)一步理解整數(shù)加減法的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施效果本冊(cè)教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合素養(yǎng)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果優(yōu)異。在內(nèi)部評(píng)估中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)級(jí)為“良”，評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況的評(píng)分也頗為滿意。值得指出的是，本冊(cè)課程更加注重學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)科的浸潤(rùn)，傳統(tǒng)的教師講解方法得到充分發(fā)揮，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。教學(xué)活動(dòng)的貫穿始終是通過(guò)不同的維度來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、思維能力、溝通技能、問(wèn)題解決能力、價(jià)值觀培養(yǎng)等多方面的訓(xùn)練?？偨Y(jié)通過(guò)本冊(cè)教案設(shè)計(jì)和實(shí)施情況的介紹，我們可以看到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是可行的。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我們?cè)谥R(shí)、技能、思想品德等方面都實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。但是，我們也要意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)的貫徹反映了教學(xué)方法的針對(duì)性和實(shí)