參加幼教年會的心得體會范文

參加幼教年會的心得體會范文

參與幼教年會的心得體會1

農(nóng)村教育始終是一個需要教育界乃至社會關注的領域，以前農(nóng)村經(jīng)濟跟不上，造成大批孩子由于經(jīng)濟困難上不了學，在社會各界的共同努力下，這種狀況在“盼望工程”和其他各界人士的關懷下得以改善。隨著經(jīng)濟的增長，農(nóng)夫的生活水平也有很大的提高，國家免農(nóng)業(yè)稅及一系列的利民惠民的政策，更是減輕了農(nóng)夫負擔。特殊值得我們快樂的是九年義務教育的普及，學生的學費國家也減免了，對生活困難的孩子還賜予補助，這真的讓孩子們不會再由于交不起學費而失學。經(jīng)濟構造的變化，讓農(nóng)村人有了走出去賺大錢的想法，大多數(shù)未讀大學的年輕人，始終在外務工，結識了對象之后，結婚生子也不會有在家務農(nóng)的想法。而規(guī)劃生育政策的大力實施，讓這輩年輕人成家之后都只有一個孩子，也就成了這些家庭的珍寶疙瘩。作為從事幼教的教師，在這種環(huán)境下，對這些孩子的教育還是很擔憂，這些擔憂一方面是由于教育的普及，幼兒園的這個階段卻沒有很明細的教育規(guī)章，公立幼兒園私立幼兒園都許多，在開學初，就會擔憂生源問題，局部家長在這階段也很苦惱，不知如何選擇。用現(xiàn)在流行的一個詞來說，就是現(xiàn)在大家不差錢，賺再多的錢也都是為了孩子，家長們都很舍得。局部私立幼兒園的設施的確比公立的好，但是那里的許多教師都不持有教師資格證，許多時候只是在生活上照看孩子，而在學習方面的啟蒙，我個人認為不是很到位。

另一方面則是來自家長，許多孩子的父母都不在身邊，都想趁著孩子小，出去多賺點錢，孩子都是長輩們帶著，也就是隔代教育。許多小孩子剛來學校的時候，都是爺爺奶奶，姥姥姥爺送來的，一問都是說孩子的爸媽不在家。作為老人，對小孩都是寵愛有加，千依百順的。更值得留意的是，在農(nóng)村，我們上一輩的讀過書識字的并不多。他們不會想著如何去教孩子，只是自己的孩子在外寄錢回家了，他們就全花在小孩子的身上，孩子要玩什么吃什么都是盡量滿意，這讓許多小孩依靠心很強。來學校后，吃飯穿衣都需要教師幫助，假如讓他們自己動手，他們就耍脾氣，吵著回家。

更有甚者，上廁所也是無意識的尿褲子，讓我們許多時候也是為難不已，由于許多時候小孩早上來的時候書包里要是沒背衣服，濕了就沒法換了，這是我們最常見的難題，情急之下只能在下午跟來接小孩的家長說，以后給小孩備條褲子，特殊是小班的寶寶們。在小孩子的面前，我們許多時候扮演的角色不再是教師，許多時候被喊作奶奶，阿姨······學校的教育始終在改革，在小孩子面前許多時候不再是教條，面對孩子，不是能講道理的，道理只是在我們教師的心中，然后努力摸清每個孩子的喜好后再有針對性的教學，本著一切為了學生的理念，我們常常是方法換了再換。作為一名人民教師，我始終引以為豪，我也始終在學習，想更好的做好教育工作。但從事幼教以來，我有許多困惑，在農(nóng)村這種環(huán)境下，許多時候力不從心。我覺得有句話很有道理——“父母是孩子最好的教師”，我很期盼在幼兒教育的這個階段和孩子的父母建立很好的溝通渠道，從各個方面來培育孩子，家長需要轉變只保障孩子生活上的豐足的`這種觀念，而更需要讓孩子們從小養(yǎng)成學習的好習慣，有區(qū)分好壞的意識。下一步我覺得我們教師需要做的工作就是親密聯(lián)系家長，雙方一起努力，更科學的教育孩子，讓處在這個過程的我們不再那么被動，讓孩子們在承受幼兒教育的階段，安康快樂更有收獲，為以后的成長學習打下堅固的根底。

參與幼教年會的心得體會2

我是一名幼兒園教師。在十幾年的幼教經(jīng)受中，我們常常實行召開家長會、家長開放日、開展幼教學問講座等方式，向家長宣傳幼教學問和閱歷。我們常常把自己放在傳授幼教學問和閱歷的地位，而家長則通常站在學習閱歷的地位，也就是說，和家長比擬而言我們在幼教方面是專家，他們確定比不了我們。

然而，最近的一次家園活動，讓我轉變了這個觀點，并且讓我陷入了深深的反思。

這是一次家長開放日活動。在活動中，我讓家長和自己的孩子合作完成手工制作“粘笑臉”，用皺紋紙團成圓在圓臉輪廓上粘上眉毛和嘴巴。多數(shù)家長在和孩子的合作過程中擔當了較大任務，又是團，又是粘，整個作品很快就完成了。我把多數(shù)完成了的作品展現(xiàn)在作品欄內，到最終剩下的幾位孩子和家長跟前進展觀看指導。走到樊師彤小朋友跟前時，我看到他自己團一個然后漸漸地粘上去，再團一個再漸漸地粘上去，不急不躁，而他的媽媽卻在旁邊袖手旁觀。我不加思考地對他媽媽說“你可以幫忙孩子團或者粘，這樣不是快一點嗎”？沒想到他媽媽微笑著淡淡地說了句“讓他自己漸漸完成吧?！?/p>

聽了他媽媽的話，我立即感覺自己的工作做錯了。我只顧考慮讓樊師彤和他媽媽跟上多數(shù)家長的步伐，快點把作品完成展現(xiàn)上去，卻無視了多數(shù)孩子的作品是大人完成的，孩子本身卻沒有得到提高和熬煉；而樊師彤小朋友雖然速度有點慢，但自己的動手力量卻得到了提高和熬煉。

直到現(xiàn)在，樊師彤小朋友媽媽的話我始終沒有遺忘，“讓他自己漸漸完成”，我在心里反復深思著這