文言文二則《兩小兒辯日》教案

兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)1、掌握下列詞字句的讀音和意思辯斗、車蓋、盤盂、滄滄涼涼、探湯、決、孰為汝多知乎2、了解相關(guān)文學(xué)常識知識。二、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。2、能了解文中兩個小孩各自的觀點(diǎn)，并知道他們說明觀點(diǎn)的依據(jù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所蘊(yùn)含的道理。三、情感目標(biāo)1、學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生體會兩小兒勤于思考、善于觀察，大膽質(zhì)疑的求真美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀短文，理解課文內(nèi)容，難點(diǎn)是掌握故事所深含的道理。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示課件孔子的名言，猜猜是誰說的。引出孔子，孔子是個什么人？有誰知道？我們一起來了解孔子，出示課件孔子的資料。2、我們先來學(xué)習(xí)這課的詞語，出示：車蓋

盤盂。了解車蓋和盤盂，出示相關(guān)圖片。3、齊讀這兩個詞語，車蓋和盤盂誰大？應(yīng)該怎么讀，讓人一聽就知道它們是一大一小的？4、再出示兩個詞語：滄滄涼涼

探湯。要你選一個來形容秋天，一個來形容夏天，你會怎么選？生答，為什么這么選？生答。“探湯”中的“湯”是什么意思？“探”呢？探湯在這里的意思是指天氣很熱。5、齊讀這兩個詞語。應(yīng)該怎么讀呢，讓人一聽就知道它們是一涼一熱的？再齊讀這四個詞語。二、走進(jìn)課文，目的明確（一）初識課文車蓋——盤盂滄滄涼涼——探湯1、

現(xiàn)在老師在這兩組詞語之間畫了兩條橫線，你能從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？不急，先聽課文錄音，同學(xué)們結(jié)合課文靜心思考。播放朗讀視頻。2、誰能結(jié)合課文，從這兩組詞語當(dāng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？生答：它們是兩對意思相反的詞語。誰還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（如果沒人知道，老師適當(dāng)提示。同學(xué)們看第一組是誰說的？第二組又是誰說的？第一組詞語是形容太陽的________。第二組詞語是形容太陽的________。）也就是說第一組是從視覺的角度去觀察，第二組是從感覺的角度去觀察。3、請同學(xué)們在文中找到這四個詞語所在的句子，畫下來并大聲的讀一讀。4、課件出示這兩個句子，誰來讀一讀？下面再讀，不過要根據(jù)老師的提示來讀，不讀旁白。一兒從感覺的角度去觀察，讀。一兒從視覺的角度去觀察，讀。根據(jù)老師的提示，全班齊讀幾遍。（二）深入理解車蓋——

盤盂｛∣

∣｝滄滄涼涼——探湯1、剛才是橫向?qū)Ρ?，現(xiàn)在老師在這些詞語中間畫了兩條豎線，進(jìn)行分組，看你又能發(fā)現(xiàn)什么？2、生答。師板書。車蓋——盤盂日初出｛∣

∣｝日中時滄滄涼涼——探湯3、對著黑板上的板書讀，師生合作讀。4、“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”遠(yuǎn)的東西看起來小一些，而近的東西看起來大一些。你覺得這一小兒說的有道理嗎？老師在上面畫了兩個括號，要你填上遠(yuǎn)和近，你會怎么填？生填。

（近）

（遠(yuǎn)）

車蓋——

盤盂日初出｛∣

∣｝日中時

滄滄涼涼——探湯5、指著板書讀，“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”近的東西給人的感覺要熱一些，而遠(yuǎn)的東西給人的感覺要涼一些。平時生活當(dāng)中，你有這感覺嗎？老師在上面畫了兩個括號，要你填上遠(yuǎn)和近，你會怎么填？生填。

（

近

）

（

遠(yuǎn)

）

車蓋——

盤盂日初出｛∣

∣｝日中時

滄滄涼涼——探湯

（遠(yuǎn)）

（近）６、對著黑板上的板書讀，同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩小兒的觀點(diǎn)正好相反。同樣一個太陽，同一時間觀察，一兒曰：日始出時去人近。另一兒曰：日初出去人遠(yuǎn)。為什么他們會有完全不一樣的觀點(diǎn)呢？生答：因?yàn)樗麄冇^察的角度不一樣。７、一兒站在視覺的角度去觀察，他的觀點(diǎn)是：日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。他的理由是什么？日初出大如車……。一兒站感覺的角度去觀察，他的觀點(diǎn)是：日初出去人遠(yuǎn)，而日中時近也。他的理由是：日初出滄滄涼涼……。三、創(chuàng)設(shè)情景，趣味辯斗１、一兒說日始出時去人近，另一兒說日初出去人遠(yuǎn)。各說各的觀點(diǎn)，各說各的理由，兩個人是爭的面紅耳赤，不分勝負(fù)，誰也不服誰。用文中的一個詞來形容就是_______。你是怎么理解“辯斗”的？生答。2、請同學(xué)們在書上找到兩小兒辯斗的語句反復(fù)讀，和同桌或前后同學(xué)分角色進(jìn)行辯斗。3、請一組同學(xué)到臺上來展示辯斗，學(xué)生評價，師生辯斗。現(xiàn)在我是一小兒，可加一些詞語：此言差矣，非也，非然也，謬矣等。4、喜歡這兩小兒嗎？為什么？生答。5、既然都喜歡這兩小兒，那么我們來分組當(dāng)當(dāng)這兩小兒，老師讀旁白，同學(xué)們分角色進(jìn)行辯斗。提示語：一兒爭辯曰，一兒反駁曰，堅(jiān)持曰，一手指著曰，另一兒也一手指著曰，跺著腳曰。加速提示。6、正當(dāng)兩小兒辯得不分勝負(fù)時，誰來了？生答：孔子?？鬃邮窃趺醋龅模可穑翰荒軟Q也?！皼Q”是怎么理解的？生答。就連這么博學(xué)的孔子也不知道誰對誰錯，難怪兩小兒笑曰：___________。誰說你知識淵博呀？7、假如你就是當(dāng)時的孔子，你接下來會怎么說？寫一寫，可以用現(xiàn)代文，也可以用文言文，還可以用上孔子的名言。生答，可以看出孔子的謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求