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文檔簡介
第17課寡人之于國也導學案【學習目標】1.了解文言實詞、虛詞,一詞多義,詞類活用等現(xiàn)象,學習文言句子的準確翻譯,掌握文言學習規(guī)律。⒉學習孟子高超的論辯藝術(shù),了解這種語言風格對于實現(xiàn)作者表達目的的積極功能。3.把握課文主旨,深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想,初步培養(yǎng)學生“經(jīng)世濟民”的政治胸襟?!局攸c難點】1.了解文言實詞、虛詞,一詞多義,詞類活用等現(xiàn)象,學習文言句子的準確翻譯,掌握文言學習規(guī)律。2.把握課文主旨,學習孟子高超的論辯藝術(shù)。【學習過程】一、閱讀導航閱讀“學習目標”“重點難點”。二、初讀課文默讀一遍課文,標注生字詞。三、自主預習查閱工具書和“預習素材”,完成下列練習。文學常識孟子:名________,字________,戰(zhàn)國時鄒(現(xiàn)在山東省鄒縣)人,古代著名的思想家,教育家。是繼孔子之后的儒學大師,我們經(jīng)?!癬_______”并稱。常稱儒家思想為“孔孟之道”??鬃颖蛔鸱Q為“圣人”,孟子被尊稱為“________”。孟子的思想核心是“仁義”。主張行仁政,強調(diào)“民貴君輕”,重視民心的向背。南宋朱熹將《大學》、《中庸》、《論語》、________四部儒家經(jīng)典合為“四書”。2.檢查字詞(1)請給下面加點的漢字注音。王好()戰(zhàn)
毋庸置疑()
蓄養(yǎng)()
庠序之教()
孝悌()
涂有餓莩()
棄甲曳兵()
數(shù)罟()
洿池()
衣帛()
谷不可勝食也()
粟()
雞豚()狗彘()
然而不王()者(2)根據(jù)下列意思,寫出課文中相關(guān)的詞語。①()指兩個犯了相同錯誤的人,其中一人只不過相對程度上較之另一人輕一些,就毫無自知之明的去嘲笑另一人。②()拋棄鎧甲,拖著兵器。
四、整體感知,明確文言知識。1.找出下列句子中的通假字。(1)直不百步耳()
(2)則無望民之多于鄰國也()?
(3)無失其時。()
(4)王無罪歲。()
(5)頒白者不負戴于道路矣。()
(6)涂有餓莩而不知發(fā)()2.說說下列句子屬于哪類文言句式。(1)_____________①是亦走也??()
②非我也,兵也??()?
③非我也,歲也?()④是使民養(yǎng)生喪死無憾也??()
⑤養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。()_____________?
①然而不王者,未之有也?()_____________?
①申之以孝悌之義()②頒白者不負戴于道路矣()_____________?
①或…或…?()
②直…耳???()
③是…也????()?
④是何異于…??()(5)_____________?
①何也()
②棄甲曳兵而走()
③可以無饑矣()??參考答案三、自主預習1.文學常識軻子輿孔孟亞圣《孟子》2.檢查字詞(1)請給下面加點的漢字注音。王好(hào)戰(zhàn)
毋庸置疑(wú)
蓄養(yǎng)(xù)
庠序之教(xiánɡ)
孝悌(tì)
涂有餓莩(piǎo)
棄甲曳兵(yè)
數(shù)罟(cùgǔ)
洿池(wū)
衣帛(yì
bó)
谷不可勝食也(shēng)
粟(sù)
雞豚(tún)狗彘(zhì)
然而不王(wàng)者(2)根據(jù)下列意思,寫出課文中相關(guān)的詞語。①五十步笑百步②棄甲曳兵整體感知1.找出下列句子中的通假字。(1)直不百步耳(直:通“只”,只是,不過。只是沒有跑百步罷了。)
(2)則無望民之多于鄰國也(無:wú,通“毋”不要。不要期望百姓比鄰國的多。)?
(3)無失其時。(無:wú,通“毋”不要。不要錯過它們生長繁衍的時節(jié))
(4)王無罪歲。(無:wú,通“毋”不要。王不要歸咎于年成。)
(5)頒白者不負戴于道路矣。(頒:bān,通“斑”)
(6)涂有餓莩而不知發(fā)(涂:通“途”,道路)2.說說下列句子屬于哪類文言句式。(1)判斷句①是亦走也??這也是逃跑啊?
②非我也,兵也??殺死人的不是我,是兵器(“非”否定判斷“也”肯定判斷)?
③非我也,歲也?這不是我的過錯,這是年成不好。(“非”否定判斷“也”肯定判斷)?
④是使民養(yǎng)生喪死無憾也??(這就使百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿了)?
⑤養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。(生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,就是王道的開端)賓語前置?
①然而不王者,未之有也?(賓語:之(代詞),在謂語“有”前面?正常語序:然而不王者,未有之也。狀語后置句?
①申之以孝悌之義(反復進行孝敬父母、敬愛兄長的教育)
②頒白者不負戴于道路矣(須發(fā)發(fā)白的老人就不會頭頂著或背負重物行走在路上)固定句式?
①或…或…??或百步而后止,或五十步而后止(有的…有的…)
②直…耳???
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