變換句式(上課)

選用句式變換句式——高考語文專題復(fù)習(xí)重慶市城口縣中學(xué)校周應(yīng)兵變換、仿用句式2014屆高考語文專題復(fù)習(xí)【考點(diǎn)闡釋】●變換句式，就是根據(jù)題目的要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。變換句式是高考?？键c(diǎn)之一，屬于“語言運(yùn)用”的范疇?！衲芰蛹?jí)：E表達(dá)應(yīng)用一、了解現(xiàn)代漢語常用句式二、掌握常見句式的變換方式復(fù)習(xí)要點(diǎn)變換句式(2011·山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)?。不超過80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。答：

【答案】一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！【案例導(dǎo)引】句式的分類

漢語的句式多種多樣。從不同角度來劃分，有不同的稱說：A.根據(jù)表達(dá)語氣分：

陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B.根據(jù)主語的性質(zhì)(施動(dòng)者還是受動(dòng)者)分：

主動(dòng)句、被動(dòng)句C.根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D.根據(jù)句子判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句E.根據(jù)句子成分或分句排列的次序看：

常式句、變式句F.根據(jù)句式整齊與否分：整句、散句陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句例：①紅豆生南國，②春來發(fā)幾枝？③愿君多采擷，④此物最相思！

——王維《相思》①陳述句②疑問句③祈使句④感嘆句這四種句式可以表達(dá)相同的意思，但語氣不一樣，表達(dá)效果也不同。一般情況下，祈使句的語氣較弱，一般問句、感嘆句的語氣比陳述句強(qiáng)，反問句比一般問句強(qiáng)。主動(dòng)句、被動(dòng)句

主語是動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子叫主動(dòng)句，主語是動(dòng)作行為的承受者的句子叫被動(dòng)句。

主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)者?！鞍选弊志涫侵鲃?dòng)句的一種特殊形式，它用介詞“把”和賓語（動(dòng)作行為的承受者）構(gòu)成介賓短語充當(dāng)句子的狀語。如：我把衣服弄臟了被動(dòng)句常用“被”“讓”“給”“叫”“為”等詞語引出動(dòng)作的發(fā)出者，它突出主語的被動(dòng)性，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意主語的一致性，突出敘述的重點(diǎn)。如：衣服被我弄臟了。常式句與變式句

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：（定語）—主語—//[狀語]—謂語—<補(bǔ)語>

—（定語）—賓語。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句（倒裝句）。（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

如：因果復(fù)句—前因后果偏正復(fù)句—前偏后正常式句與變式句選用句式高考要求帶著不同的目的，面對(duì)不同的對(duì)象、場(chǎng)合，必須選用恰當(dāng)?shù)木涫讲拍苓_(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，這就是句式的選用。例題分析例1：“我們打敗了大連隊(duì)?！弊儞Q句式為：

A．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。

B．被動(dòng)句：大連隊(duì)被我們打敗了。

C．反問句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎?將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰纭?/p>

(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強(qiáng)者。BAC例2：填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）（1992年高考題）小明爬到床底下，偷偷躲了起來，_____，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A．媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B．但后來還是讓媽媽找到了C．但媽媽找了好久，終于把他找到D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B例題分析高考例題例３：（08安徽卷）下列各句中，語氣最委婉的一句是（）

A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？

B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？

C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。

D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。

答案：Ａ【選用句子的基本原則】（1）保持陳述對(duì)象的一致性，使語意連貫。（2）體現(xiàn)語意重點(diǎn)，使之適合語境中語意重點(diǎn)的需要。（3）保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致起來。【選用句式題解題的一般過程】

⑴讀懂上下文，把握要點(diǎn)；⑵比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語境要求的要點(diǎn)尋找答案；⑶把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。變換句式常見的句式變換一、長句與短句二、整句和散句三、常式句與變式句四、主動(dòng)句與被動(dòng)句五、肯定句和否定句變換的原則

1、不能改變?cè)庾儞Q句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容，這是基本原則。2、要同語境協(xié)調(diào)句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。長句與短句長句的特點(diǎn)：1．修飾語（定語、狀語）多；

2．并列成分多；

3．某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。

長句與短句

優(yōu)點(diǎn)：表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，常用于議論性、說明性的文章中。短句的特點(diǎn)：修飾語少，結(jié)構(gòu)簡單，優(yōu)點(diǎn)：表意簡潔、明快、有力，常用于散文中。長句與短句變換形式：1．長句變短句2．短句變長句（1）把長句中的并列成分改為并列分句。（2）把長句中的修飾成分改為若干分句。（1）在所給的幾個(gè)短句中找出具有概括性的中心句。（2）將其他的短句作為中心句主干的附加成分或并列的主干成分。（3）檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的語序是否恰當(dāng)。例1：（2001年高考）把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語）

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

例題分析參考答案一：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。參考答案二：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。方法：①提取主干②并列分離③句子排序例2：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。例題分析

答案：①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

方法：①提取主干②語意分層③句子排序長句化短句的一般方法1.提取主干：如果主謂賓屬于并列短語，可以化為幾個(gè)句子2.分析枝葉：看看剩下的部分包含幾層意思，或?qū)⒉⒘谐煞址蛛x，或根據(jù)語意分離3.按時(shí)間或邏輯順序排列成一組句子4.增刪調(diào)換個(gè)別詞語，使句子連貫將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。1、提取主干2、排列修飾成分（一般按時(shí)間先后）a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。強(qiáng)化訓(xùn)練（2013全國大綱卷）把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

【解析】本題首先抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語?！敬鸢浮课以谶@次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。(2013龍巖模擬)將畫線的長句改寫成三個(gè)語意連貫的短句。(可適當(dāng)增刪字詞)

當(dāng)初，蘋果公司開除喬布斯的時(shí)候，很多人并不看好他在已經(jīng)一無所有的情況下仍然放言要以自己顛覆性的產(chǎn)品去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的IT王國的“壯志”。在巨大的壓力之下，是青年時(shí)期所遇到的思想上的依托——禪，給了他最溫暖的安慰，使他很快從狂躁中回復(fù)了清凈、澄澈，找到了任由思維自由行走的理想世界?！敬鸢浮竣偎呀?jīng)一無所有，②仍然放言要以自己顛覆性的產(chǎn)品去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的IT王國，③這一(或“他的”)“壯志”并不被很多人看好?；蛘撸孩偎呀?jīng)一無所有，②仍然放言要以自己顛覆性的產(chǎn)品去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的IT王國，③很多人并不看好這一(或“他的”)壯志。（2011·遼寧高考)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋?！窘馕觥勘绢}可以運(yùn)用“剝離法”，把中心語中的并列修飾成分分開，形成幾個(gè)并列的分句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯?！敬鸢浮克闹鲗?duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。將下面的長句改為短句

本著可開可不開的會(huì)議不開，可緩開的會(huì)議緩開，必須開的會(huì)議，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開的會(huì)議就下去開的精神，第一季度就減少了四次全縣性的會(huì)議，需要召開的會(huì)議出縮短了召開時(shí)間。

改為：

本著精簡會(huì)議的精神，可開可不開的會(huì)議不開，可緩開的會(huì)議緩開，必須開的會(huì)議，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開的會(huì)議就下去開，這樣，第一季度就減少了四次全縣性的會(huì)議，需要召開的會(huì)議也縮短了召開時(shí)間。短句變長句例3：將以下幾個(gè)短句改為長句：

我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔的方針。我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。

改為：我們要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。例4：把下面一段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪減）里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。短句變單句改為：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。短句變長句的一般方法1、分析陳述的對(duì)象，在所給的幾個(gè)短句中找出具有概括性的中心句。2、將其他的短句去掉次要的成分，作為中心句主干的附加成分或并列的主干成分。3、檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的語序是否恰當(dāng)。強(qiáng)化訓(xùn)練1、把下面的幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句。原句內(nèi)容不能省略。他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥?？梢砸?他"為陳述的主體（主語），改寫成：

在荒山野嶺上，經(jīng)過了十二年的時(shí)間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。也可以"森林"為陳述的主體（主語），改寫成下列兩句話：

a．這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了十二年的時(shí)間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上奇跡般地創(chuàng)造出來的。

b．如絲細(xì)雨中，這一大片他用了十二年在荒山野嶺上奇跡般創(chuàng)造出來的森林，顯得格外郁郁蔥蔥。將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)?①中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料書寫漢字的一種藝術(shù)實(shí)踐。②中國書法在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣。③中國書法特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入了人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考。【解析】首先要提取所給材料的有用信息，然后將信息整合起來并用一句話表達(dá)。第一句是整合后全句的框架，其他三句是限制部分，即“中國書法是……的一種藝術(shù)實(shí)踐”。【答案】中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。整句與散句

整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂針句、回環(huán)句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，可以起到加強(qiáng)語勢(shì)的作用。散句指結(jié)構(gòu)不同，長短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然，富有變化。無單調(diào)、呆板之感。整句與散句例1：將下面散句改為整句。

十八年來，我有時(shí)把你當(dāng)作驕傲的資本，有時(shí)你又成為我進(jìn)取的障礙，興致一來，我希望你的美會(huì)成為世界之最；但一時(shí)發(fā)燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。改為：十八年來，我有時(shí)把你當(dāng)做驕傲的資本，有時(shí)把你看作進(jìn)取的障礙，有時(shí)我希望你的美成為世界之最，有時(shí)我恨不得把你削掉做尼姑。

例題分析閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）（2002年高考）成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的正常生活受到威協(xié)，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例題分析①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生態(tài)環(huán)境，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。（偏正短語）

整句和散句的互換的方法1、分析句子的結(jié)構(gòu)特征，尋找對(duì)應(yīng)之處。2、短語或句子內(nèi)部的調(diào)整，使之成為排比3、短語或短句之間的排序。（其中又含有三個(gè)因素：①各短語內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；②各短語之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；③短語的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)數(shù)。）強(qiáng)化訓(xùn)練【解析】在解題時(shí)，一定注意不要改變?cè)瓉淼囊馑?，不要隨意增減字?jǐn)?shù)?！敬鸢浮?示例)那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁、飛瀑落入深潭?！窘馕觥繌恼麄€(gè)畫線部分的情況來看，該部分是想用排比句式構(gòu)成整齊的一組句子，但仔細(xì)分析一下每一個(gè)分句的構(gòu)成，我們很容易發(fā)現(xiàn)其中的問題，三個(gè)句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，“見到茂密的森林”“在奔騰的大海面前”“抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天”，第一個(gè)與第三個(gè)短語都是動(dòng)賓短語，而第二個(gè)短語則是介賓短語。同理，每一個(gè)分句的主體部分也不盡相同，但只要按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的整句?！敬鸢浮恳姷矫艿纳郑阒灰獰o愧地做叢林中最挺拔的一棵樹；見到奔騰的大海，你只要無愧地做浪花里最純凈的一滴水；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做云彩中最祥和的一片云。語句重組

所謂句子重組，就是根據(jù)題干的要求，對(duì)所給的語句作重新組合。即改變語句的組合形式而不改變?cè)瓉淼囊馑肌Ｋ鋵?shí)上是常式句與變式句的轉(zhuǎn)換。句子重組

(99年全國卷

)用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。審清要求——變換陳述對(duì)象審視原句——因果倒裝明確方向——前因后果

例題分析儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。

用“考生和高?！弊鏖_頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻?/p>

前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。

考生和高校：

強(qiáng)化訓(xùn)練考生和高校普遍歡迎去年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。

用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

強(qiáng)化訓(xùn)練音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化1.(2013·德州模擬)以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個(gè)單句，可以增刪個(gè)別詞語。在中國傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的讀書是一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為，是除主觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。在中國傳統(tǒng)中，讀書是_______________________

【答案】(在中國傳統(tǒng)中，讀書是)指除主觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為?！窘馕觥勘绢}考查重組句子兼考給概念下定義。先選取“讀書”作為概念的基本屬性，構(gòu)成單句主干“讀書是一種學(xué)習(xí)行為”；再從各句中篩選有效信息，將“主觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能”“淡化功利性超越技能”“用以提高人的精神素養(yǎng)”“改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響”“具有特定含義”等，放到主干中充當(dāng)定語，按序排列即可。強(qiáng)化訓(xùn)練2．(2013·長春模擬)在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找?！办o”________________________________________“靜”________________________________________“靜”_______________________________________【答案】(示例)(“靜”)是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林自己獨(dú)特的韻律；(“靜”)能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；(“靜”)一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找。3．(2013·大連調(diào)研)以“創(chuàng)造思維”開頭，重組下面語句，要求不改變?cè)?。只有善于捕捉并反思生活中出現(xiàn)的重大問題，而且把它們上升到理論的高度上，創(chuàng)造思維才會(huì)獲得它實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵。創(chuàng)造思維___________________________________【答案】(示例)(創(chuàng)造思維)要獲得它實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，必須善于捕捉、反思生活中出現(xiàn)的重大問題，而且把它們上升到理論的高度。4．請(qǐng)以“謙讓”為開頭，把下面的句子重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變?cè)?(4分)

孔融讓梨、董篤行，都充分地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓，它使我們?cè)诘门c失之間受益無窮。答：謙讓

____________________________________________

【解析】解答此題，必須先找到一套句子成分。通讀原句，確定句子主干為“謙讓使我們受益無窮”，而對(duì)“謙讓”的解釋則應(yīng)放在后面?！敬鸢浮恐t讓這一在古代的孔融讓梨、董篤行讓墻的故事中充分地體現(xiàn)出來的中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們?cè)诘门c失之間受益無窮?？谡Z與書面語口語句式和書面語句式口語句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是使語言活潑自然。書面語句式的特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)周密。下面是一段書面句式，若改成廣播稿，這種口語句式有四處非改不可。自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(b)以來，本市各界(c)對(duì)震災(zāi)(d)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(e)活動(dòng)，捐款累計(jì)(f)已逾100萬元之巨(g)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括已經(jīng)捐贈(zèng)衣服、物品折款(h)8萬元），昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。【典型題例】應(yīng)改動(dòng)的四處序號(hào)是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來容易混淆。g和h含有書面語詞，未能口語化)。(04江蘇卷)根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①②③④

例題分析

轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述

其他形式的轉(zhuǎn)換主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句主動(dòng)句和被動(dòng)句的互換主要思考點(diǎn)是主語和賓語的變換。把字句和非把字句的互換主要思考點(diǎn)是賓語。主動(dòng)句：國安隊(duì)打敗了申花隊(duì)。被動(dòng)句：申花隊(duì)被國安隊(duì)打敗了。把字句：國安隊(duì)把申花隊(duì)打敗了。

例題分析

(2000年春季高考)填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，_______。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲

B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲

C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D肯定句和否定句的互換一般的說，否定句的語意比肯定句輕些弱些，雙重否定句的語意比肯定句更強(qiáng)?？隙ň洌航裉焯鞖夂?。否定句：今天天氣不壞。雙重否定句：今天天氣不是不好。反問雙重否定句：今天天氣難道不好嗎？委婉雙重否定句：今天天氣不算不好吧！陳述句與反問句

陳述句與反問句相比，反問句語氣強(qiáng)。反問相當(dāng)于一重否定。

把陳述句變?yōu)榉磫柧涞姆椒ㄊ牵孩倏空Z言環(huán)境，將陳述句變?yōu)闊o疑而問的反問句。

例：陳述句：這件事十分清楚。

反問句：這件事還不十分清楚嗎？

②在陳述句中加"難道不"等。

例：這件事難道不十分清楚？（反問句）

閱讀下列文字，完成后面的題目。在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲的合奏，它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過樂師們的精心訓(xùn)練，……其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？把文末的反問句改為陳述句：簡直成了人間絕響。

例題分析（08重慶卷）用四個(gè)反問句重組下面的語句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。（4分）

每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

例題分析每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此而變得更加光明美好嗎嗎？/每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好美好？（08江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需