識字一 神州謠 公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

識字一神州謠公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）識字一神州謠

教學(xué)目標(biāo)

1.會認“州、涌"等15個生字，會寫“州、灣”等9個字，會寫“神州、中華"等10個詞語。積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌"等詞語的表達效果。

教學(xué)重點

正確識字、寫字；感受祖國山河的壯美。

教學(xué)難點

能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時

2課時

第1課時

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入，出示課題

師：同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)，二年級語文下冊識字第一課。

師：這個單元是識字單元，課文以簡潔的語言、圖文并茂的形式，圍繞“傳統(tǒng)文化"這個主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》4篇課文，分別介紹了壯美的祖國山川、熟悉的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國美食。

同學(xué)們在自學(xué)或者自讀時可以按下暫停鍵，學(xué)習(xí)完成后再點擊播放，繼續(xù)后面的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

1.同學(xué)們，這是什么？

對，這是我們的祖國——中華人民共和國，簡稱“中國"。中國是一個文明古國，自古以來，有過許多名稱，如中華、中原、華夏、神州等。

再來看看中國地圖吧。瞧，它像什么？

沒錯，它像一只精神的大雄雞。

讓我們走進課文，和我一起讀課題，識字一神州謠。

2.我們一起踏上旅游列車，欣賞祖國的大好河山吧！

這是氣勢磅礴的黃果樹瀑布，這是風(fēng)景秀麗的長江三峽，像童話世界一樣的九寨溝，一望無際的呼倫貝爾大草原，白雪皚皚的長白山。

二、初讀課文，識記生字

《神州謠》是一首贊美中華的歌謠，歌謠里唱著什么？請大家打開書29頁，跟著視頻一起朗讀課文，遇到不認識的字，再借助拼音多讀幾遍。

1.讀完了嗎？這些來自課文的生字寶寶你們都認識了嗎？

（1）同學(xué)們，自己讀一讀吧。

（2）現(xiàn)在老師去掉拼音讀，還會讀嗎？

（3）請同學(xué)們跟著老師讀一遍。

2.生字讀好了，這些詞語能讀好嗎？

“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華、民族團結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強、繁榮昌盛”。

先自己練一練吧。都讀好了吧？我們一起讀一遍。

三、品讀課文，親近神州大地

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.現(xiàn)在請自由朗讀第一節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

學(xué)生自由交流。

2.中國為什么叫“神州"呢？

我們一起來看看“州”字的演變。這些分別是甲骨文、金文、小篆和楷體的“州"字。

“州”字是象形字，中間的三點是指河流或水中間的小塊陸地。

傳說大禹治水將中國分為九個區(qū)域，稱為“九州"。我們祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，人民安居樂業(yè)，像人間仙境，所以稱為“神州”。

3.文中還有一個字與“州"字很像，你們找到了嗎？

對了，就是“川”字，大家能猜猜“川"的意思嗎？

原來，“川”指的是大江大河。

4.請同學(xué)們跟我讀第一行“我神州，稱中華，"

自己再來讀一遍。

我國領(lǐng)土遼闊，總面積約960萬平方千米，居世界第三。我們的祖國地大物博，山川壯美。

5.讀了第一節(jié)，你還知道了什么？

祖國的名川大山非常美，處處都像一幅畫！

6.你知道祖國的哪些名川大山？想一想。

師總結(jié)：瞧，雄偉的泰山、險峻的華山、秀麗的廬山等等。

7.我們一起讀一讀第一節(jié)。贊美我們祖國美麗的山川吧！

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.課文寫了祖國的哪些山川呢？自由讀第二節(jié)，用筆圈畫出來。

2.圈好了嗎？請大家和我一起讀“黃河、長江、長城、珠峰”。

3.再讀讀，看看這些山川給你留下了什么印象？

4.先來看看“黃河奔"。

（1）看，這條“幾”字形的河流就是黃河，她起源于青藏高原，自西向東，流經(jīng)9個省，最后流入渤海，全長5464公里，是中華民族的母親河。

（2）“黃河奔"，“奔”字讓你感受到了什么？指名回答。

看呀，“奔"字下的撇和豎，多像一個邁開雙腿奔跑的人??！奔字讓我們感受到了速度快。

黃河奔騰不息，氣勢恢宏。讓我們感受到氣勢足。

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。還讓我們感受到了落差大。

（3）一個“奔”字，寫出了黃河的氣勢，寫出了黃河勇往直前的精神。

我們一起讀“黃河奔"。

5.請大家再來讀第二節(jié)，從“涌、長、聳”中你又感受到什么？

預(yù)設(shè)一：先學(xué)習(xí)長江涌

（1）長江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，流經(jīng)湖北等11個省、自治區(qū)、直轄市，全長6397千米，居世界第三。

（2）看到“涌"字，你感受到了什么？

長江在高山峽谷間噴涌而出、奔涌向前、一路洶涌澎湃，流向大海的懷抱。

（3）現(xiàn)在，人們利用長江水量大的特點修建了三峽大壩，長江水還在為人民做貢獻呢！我們一起讀“長江涌”。

預(yù)設(shè)二：接著看長城長

（1）從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，長城有一萬三千多里。人們也稱它為“萬里長城"。

（2）萬里長城是我們古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，被列為“世界文化遺產(chǎn)”，讓我們一起自豪地讀“長城長"。

預(yù)設(shè)三：最后來看珠峰聳

（1）珠峰全名叫“珠穆朗瑪峰”，是世界最高峰，珠峰的高度為8844.43米，有2948層樓那么高呢！

（2）看看“聳"字，你能猜猜“聳”的意思嗎？

“聳"是一個形聲字，是高而直立的意思。我們還可以用一個小口訣來記住聳字。

（3）珠峰像巨人一樣屹立在祖國的西南方邊陲。珠峰像衛(wèi)士一樣守護著我們。我們一起讀“珠峰聳”。

6.同學(xué)們感受了黃河奔騰不息、長江洶涌澎湃、長城蜿蜒綿長、珠峰高聳入云，這正是課文中的第二節(jié)。我們一起讀。

四、指導(dǎo)書寫，趣記生字要點

1.同學(xué)們“州"和“華”是我們這節(jié)課要會寫的生字。一起來看一看，寫好他們要注意些什么吧！

請大家在本子上自己寫一寫吧！

“州"要注意筆順，按從左到右的順序依次書寫，其中第二筆是撇，中間的豎稍短，右豎要長，三個點的朝向有變化。

“華”要注意，上面化的豎彎鉤和下面十的豎，都壓豎中線。

2.今天這節(jié)課我們讀了課文，知道了神州大地山川壯麗，風(fēng)景如畫，記了生字、寫了生字，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)！

今天的作業(yè)是：1.在田字格中練習(xí)書寫生字“州、華"。2.把今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽。

第2課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)詞句，鞏固課文

1.師：上節(jié)課我們認識很多生字，給它們找朋友組成詞語，你還會讀嗎？

都來試一試吧！

2.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了我們的祖國有很多好聽的名字，神州是她，中華是她，華夏也是她。我們還知道了祖國山河壯麗、風(fēng)景如畫，來，齊讀課文的第一、二節(jié)，打開書29頁。

二、品讀課文，期盼祖國統(tǒng)一

1.師：瞧！我們的祖國地圖，她像一只雄雞。仔細觀察，“雄雞”的“腳爪"在哪里？沒錯，一個是海南島，另一個是臺灣島。

2.師：我們一起來讀讀這句第三小節(jié)，邊讀邊想：你讀懂了什么？

3.師：這就是臺灣島。臺灣島位于我國東南部，與大陸隔海相望；它是我國的第一大島，那里氣候宜人、物產(chǎn)豐富；有美麗的日月潭和阿里山，被稱為“寶島臺灣”。

4.海洋里被水環(huán)繞、面積比大陸小的陸地，叫做“島"，而今天我們認識的是“臺灣島”，大家一起讀。

兩山夾水的地方叫做“峽"，兩塊大陸之間夾著的海面，稱為“海峽”，瞧，這就是“臺灣海峽"，大家一起讀。

這兒就是大陸，請大家跟著我讀“大陸”。

5.由于歷史的原因，臺灣與大陸還沒有統(tǒng)一，但我們都是華夏兒女，炎黃子孫！雖然隔著海峽，我們?nèi)允且患胰?，大家期盼祖國早日統(tǒng)一！

6.我們一起讀一讀第三小節(jié)。齊讀。

三、品讀課文，歌頌民族團結(jié)

1.我們祖國既有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各民族人民，團結(jié)一心，情誼深厚，請大家跟我讀第一行。

2.“濃"字在字典里有兩個意思：一是含某種成分多，與“淡”相對；二是深厚，不淡薄。在“情誼濃"這個詞里是哪一個意思呢？

對了，是第二個意思。

3.我國是個多民族國家，一共有五十六個民族。

五十六個民族服飾不同心相連；五十六個民族團結(jié)友愛一家親。我們一起再來讀讀第一行。

4.各族人民團結(jié)一心，奮發(fā)圖強，把祖國建設(shè)得繁榮昌盛，富強美好。第二行我們一起讀。

“繁榮”就是經(jīng)濟或事業(yè)蓬勃發(fā)展。同學(xué)們，平時你看到了哪些繁榮的景象？

上海的南京路步行街人流涌動，熙熙攘攘。

深圳前海地區(qū)高樓林立。這些景象都讓我們感受到了祖國的繁榮。

再來讀一讀第二行。

5.舒適的環(huán)境，便利的交通，富足的生活，發(fā)達的科技……

這就是我們繁榮昌盛的祖國，我們一起贊美她！

我們一起讀第四小節(jié)。

6.這就是我們的中國夢！帶著滿腔的熱愛，帶著自豪的情感，我們一起朗讀全文。

四、抓住要點，分類指導(dǎo)書寫

1.師：課文讀好了，我們還要把字寫好?！懊?、族、島"是我們這節(jié)要會寫的生字。

一起來看看，寫好他們，要注意什么。

2.請大家在本子上自己寫一寫吧！

注意“民”要注意筆順，第三筆豎提要寫直，第五筆斜鉤呈弓形，寫舒展。

“族"字方字旁要寫得長而窄，右邊稍大，整個字應(yīng)寫得左窄右寬。

“島”字第一筆短撇在豎中線起筆，豎折折鉤貼線上，山的位置靠左上。

3.師：同學(xué)們，這節(jié)課跟著課文一同感受了華夏兒女的勤勞善良，也一同期盼祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

今天的作業(yè)是：熟讀課文，試著背誦。

教學(xué)反思

《神州謠》是一篇識字課文，類似三字經(jīng)，三字一句，這篇課文雖然只有短短的48個字，但容量非常大，祖國的山川大地，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里，珠峰高聳入云，臺灣隔海相望，祖國渴望統(tǒng)一，小朋友應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，興我中華。需要很多的課外知識，才能加深對課文的理解。本文生字也非常的多，有12個是新認識的字。通過對課文的學(xué)習(xí)，感受祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的有機結(jié)合?！敖?體現(xiàn)的是教師對學(xué)生“學(xué)”的主導(dǎo)作用，表