心理學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范

心理學(xué)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)1編輯ppt1論文的質(zhì)量和類(lèi)型1.1論文的質(zhì)量1.2論文的類(lèi)型1.3論文的撰寫(xiě)2編輯ppt1.1論文的質(zhì)量研究的問(wèn)題是否有意義，是否有創(chuàng)新之處？研究工具是否具有令人滿意的信度和效度？研究設(shè)計(jì)是否合理？研究假設(shè)是否得到了充分的檢驗(yàn)？研究結(jié)果是否真正反映了所考察的變量？被試是否具有代表性〔是否能代表要做出普遍性結(jié)論的人群〕？研究結(jié)論是否對(duì)以前的研究有所開(kāi)展，有否發(fā)表價(jià)值？3編輯ppt1.2論文的類(lèi)型實(shí)驗(yàn)與其它研究報(bào)告綜述論文理論性論文方法學(xué)論文個(gè)案研究4編輯ppt1.2.1實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告前言(問(wèn)題的提出)：在綜述相關(guān)文獻(xiàn)的根底上，提出所要研究的問(wèn)題，表達(dá)研究該問(wèn)題的目的；方法：對(duì)研究所采用方法的描述；結(jié)果：報(bào)告研究中所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果；討論：對(duì)研究結(jié)果的解釋和討論。5編輯ppt1.2.2綜述論文綜述論文，包括元分析。通過(guò)對(duì)已發(fā)表材料的組織、綜合和評(píng)價(jià)，以及對(duì)當(dāng)前研究進(jìn)展的考察來(lái)澄清問(wèn)題。在某種意義上，綜述論文具有一定的指導(dǎo)性，包括以下內(nèi)容：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義；總結(jié)以前的研究，使讀者了解研究的現(xiàn)狀；辨明文獻(xiàn)中各種關(guān)系、矛盾、差距及不一致之處；建議解決問(wèn)題的后續(xù)步驟。 與實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告不同的是，在論文的組織形式上，綜述論文是按邏輯關(guān)系而不是按研究進(jìn)程來(lái)組織的。6編輯ppt1.2.3理論性論文根據(jù)已有的研究文獻(xiàn)來(lái)建構(gòu)理論，這類(lèi)文章稱(chēng)為理論性論文。理論性論文與綜述論文在結(jié)構(gòu)上經(jīng)常是類(lèi)似的，但理論性論文只引用那些對(duì)其理論建構(gòu)有作用的實(shí)驗(yàn)資料。作者追溯理論開(kāi)展過(guò)程是為了提煉其理論框架。作者通常會(huì)對(duì)已有的理論進(jìn)行分析，指出其缺乏之處，比較說(shuō)明各理論之間的優(yōu)劣，并提出新的理論。在這一類(lèi)論文的理論性分析中，通常作者會(huì)考查一個(gè)理論的內(nèi)部和外部一致性，理論本身是否自相矛盾，以及理論與實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果之間是否矛盾。與綜述論文相似，理論性論文的各局部也是按內(nèi)在邏輯關(guān)系而不是根據(jù)研究進(jìn)程來(lái)編排的。7編輯ppt1.2.4方法學(xué)論文介紹一種新的研究方法，改進(jìn)已有的研究方法，對(duì)定量的數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行討論，這類(lèi)文章都屬于方法學(xué)論文。研究方法或數(shù)據(jù)分析方法是這類(lèi)文章的重點(diǎn)，引入具體的研究數(shù)據(jù)僅僅是為了對(duì)方法進(jìn)行說(shuō)明。這類(lèi)論文應(yīng)對(duì)所討論的方法提供足夠詳細(xì)的描述，如有必要，應(yīng)在附錄中給出技術(shù)性的資料，如統(tǒng)計(jì)程序、數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程等，以使讀者明白，并能對(duì)該方法的可行性做出評(píng)價(jià)。從某種角度來(lái)看，方法學(xué)論文也可能是上述3種論文的特例。8編輯ppt1.2.3個(gè)案研究根據(jù)某一個(gè)或幾個(gè)被試的特殊情況，提出新的問(wèn)題或解決問(wèn)題的方法，也可以對(duì)難以解決的理論問(wèn)題有所啟示，這類(lèi)文章稱(chēng)為個(gè)案研究。在個(gè)案研究的寫(xiě)作中，作者既要考慮到保護(hù)當(dāng)事人的個(gè)人隱私，又要考慮到把重要的材料描述清楚，這個(gè)平衡點(diǎn)通常較難把握?？梢宰尞?dāng)事人查看已寫(xiě)好的個(gè)案研究，給出同意發(fā)表的書(shū)面意見(jiàn)，也可以通過(guò)改動(dòng)個(gè)案材料的某些方面〔如改變被試的人口學(xué)特征或增加一些無(wú)關(guān)材料〕進(jìn)行掩飾，以使當(dāng)事人及其熟悉的人都認(rèn)不出來(lái)。當(dāng)然，這種改動(dòng)是有限的，一般不能改動(dòng)那些有助于說(shuō)明問(wèn)題的變量。從某個(gè)角度來(lái)看，個(gè)案研究也可能是實(shí)驗(yàn)研究的特例。9編輯ppt1.3論文的撰寫(xiě)當(dāng)論文的初稿完成后，需考慮以下問(wèn)題：論文是否符合準(zhǔn)備投稿的期刊的要求？前言局部是否清楚且完整？有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的描述是否充分？應(yīng)保證其他人能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)分析。關(guān)于研究目的的陳述是否充分且有邏輯性？文獻(xiàn)回憶是否充分？對(duì)他人的引用是否恰當(dāng)無(wú)誤？研究的問(wèn)題和假設(shè)表達(dá)得是否清楚？概念界定和理論闡述是否清楚？有關(guān)研究方法的描述是否清楚且充分？即他人能否通過(guò)論文中的描述來(lái)重復(fù)這個(gè)研究？如果使用了主試來(lái)評(píng)定變量，是否報(bào)告了主試間的一致性信度？數(shù)據(jù)分析的方法是否恰當(dāng)，分析是否清楚？數(shù)據(jù)質(zhì)量是否符合統(tǒng)計(jì)要求？結(jié)果和結(jié)論是否清楚、有效和有意義？討論是否充分？討論范圍是否只限于本研究中得出的重要結(jié)論？論文寫(xiě)作是否簡(jiǎn)練？10編輯ppt1.2.1實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告前言(問(wèn)題的提出)：在綜述相關(guān)文獻(xiàn)的根底上，提出所要研究的問(wèn)題，表達(dá)研究該問(wèn)題的目的；方法：對(duì)研究所采用方法的描述；結(jié)果：報(bào)告研究中所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果；討論：對(duì)研究結(jié)果的解釋和討論。11編輯ppt2研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)2.1標(biāo)題2.2作者及所屬機(jī)構(gòu)2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.4前言2.3方法2.6結(jié)果2.7討論2.8參考文獻(xiàn)2.9附錄12編輯ppt2.1標(biāo)題2.1.1中文題名文章題名即一篇論文的篇名，是揭示論文主題和概括文中內(nèi)容的簡(jiǎn)明詞語(yǔ)，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅、概念明確、層次清楚、直觀醒目。題名有兩方面的作用。第一，作為一篇論文的總名稱(chēng)，應(yīng)能展現(xiàn)論文的中心內(nèi)容和重要論點(diǎn)，使讀者能從題名中了解到該文所要研究的核心內(nèi)容和主要觀點(diǎn)。第二，可供二次文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行檢索和收錄。題名應(yīng)概括性地總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)，包括所研究的變量以及它們之間的相互關(guān)系，如“字母大小寫(xiě)對(duì)閱讀速度的影響〞，就是一個(gè)較好的題名。題名也可以是直接研究的某個(gè)理論問(wèn)題，但應(yīng)防止使用含義籠統(tǒng)的詞語(yǔ)。各種數(shù)據(jù)庫(kù)和其他研究者都會(huì)對(duì)發(fā)表的論文進(jìn)行檢索和引用，因此，要防止使用那些沒(méi)有特定用處，而只增加題名長(zhǎng)度并誤導(dǎo)索引者的文字。例如，像“方法〞和“研究結(jié)果〞這樣的文字，“一項(xiàng)…的研究〞或者“…的實(shí)驗(yàn)研究〞之類(lèi)的繁瑣用詞都不宜出現(xiàn)在題名中。題名中也要防止使用縮略詞：拼寫(xiě)出所有的術(shù)語(yǔ)有助于對(duì)論文進(jìn)行完整而正確的索引。中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。題名語(yǔ)義未盡，確有必要補(bǔ)充說(shuō)明其特定內(nèi)容時(shí)，如報(bào)告研究課題分階段所取得的成果，可以采用不同的副標(biāo)題來(lái)區(qū)別其特定內(nèi)容。但為方便文獻(xiàn)檢索，盡量不使用副標(biāo)題。13編輯ppt2.1標(biāo)題2.1.1中文題名文章題名即一篇論文的篇名，是揭示論文主題和概括文中內(nèi)容的簡(jiǎn)明詞語(yǔ)，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅、概念明確、層次清楚、直觀醒目。題名有兩方面的作用。第一，作為一篇論文的總名稱(chēng)，應(yīng)能展現(xiàn)論文的中心內(nèi)容和重要論點(diǎn)，使讀者能從題名中了解到該文所要研究的核心內(nèi)容和主要觀點(diǎn)。第二，可供二次文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行檢索和收錄。題名應(yīng)概括性地總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)，包括所研究的變量以及它們之間的相互關(guān)系，如“字母大小寫(xiě)對(duì)閱讀速度的影響〞，就是一個(gè)較好的題名。題名也可以是直接研究的某個(gè)理論問(wèn)題，但應(yīng)防止使用含義籠統(tǒng)的詞語(yǔ)。各種數(shù)據(jù)庫(kù)和其他研究者都會(huì)對(duì)發(fā)表的論文進(jìn)行檢索和引用，因此，要防止使用那些沒(méi)有特定用處，而只增加題名長(zhǎng)度并誤導(dǎo)索引者的文字。例如，像“方法〞和“研究結(jié)果〞這樣的文字，“一項(xiàng)…的研究〞或者“…的實(shí)驗(yàn)研究〞之類(lèi)的繁瑣用詞都不宜出現(xiàn)在題名中。題名中也要防止使用縮略詞：拼寫(xiě)出所有的術(shù)語(yǔ)有助于對(duì)論文進(jìn)行完整而正確的索引。中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。題名語(yǔ)義未盡，確有必要補(bǔ)充說(shuō)明其特定內(nèi)容時(shí)，如報(bào)告研究課題分階段所取得的成果，可以采用不同的副標(biāo)題來(lái)區(qū)別其特定內(nèi)容。但為方便文獻(xiàn)檢索，盡量不使用副標(biāo)題。14編輯ppt2.1標(biāo)題2.1.2英文題名英文題名一般是中文題名的翻譯，根本要求與中文題名相同。要求以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，短語(yǔ)型題名要先確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。題名一般不應(yīng)是陳述句。少數(shù)情況下〔如評(píng)述性和駁斥性論文〕可以用疑問(wèn)句做題名，因?yàn)橐蓡?wèn)句有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者的興趣。在能準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容的前提下，字?jǐn)?shù)越少越好。副題名。中文的副題名應(yīng)盡量少用，但英文副題名可以多用。因?yàn)橹形牡闹黝}名和副題名之間常用破折號(hào)分開(kāi)，而英文的主題名和副題名那么用冒號(hào)隔開(kāi)，且英文的表述比較簡(jiǎn)明。15編輯ppt2.1標(biāo)題2.1.3層次標(biāo)題第1級(jí)第2級(jí)第3級(jí)第4級(jí)122.132.22.2.142.32.2.2┇┇┇層次標(biāo)題一律左頂格。編號(hào)后空1個(gè)字距，再接排標(biāo)題名稱(chēng)。1級(jí)標(biāo)題后的排文應(yīng)另起行；2級(jí)以下標(biāo)題后的排文，可另起行，也可以標(biāo)題后空1個(gè)字距接排文。標(biāo)題轉(zhuǎn)行時(shí)應(yīng)保持詞語(yǔ)的完整性，并盡可能將虛詞留在行末?？倶?biāo)題〔題名〕如一行排不下，轉(zhuǎn)行后一般以上寬下窄呈倒梯形為宜。1級(jí)以下標(biāo)題如需轉(zhuǎn)行，應(yīng)與標(biāo)題行左端對(duì)齊。標(biāo)題中盡可能不用或少用點(diǎn)號(hào)，標(biāo)題末不用點(diǎn)號(hào)。標(biāo)題不得排在頁(yè)末而無(wú)接文，即防止背題。為了版式的層次清楚、美觀醒目，通常以不同的字體、字號(hào)區(qū)分不同層次的標(biāo)題。16編輯ppt2.2作者及所屬機(jī)構(gòu)單姓單名楊立YangLi單姓雙名楊為民YangWeimin復(fù)姓單名歐陽(yáng)文OuyangWen復(fù)姓雙名歐陽(yáng)文安OuyangWenan筆名茅盾MaoDun外國(guó)人的英文姓名：首選格式是作者的名，中間姓名的首字母，和作者的姓。這樣的格式可以減少身份出錯(cuò)的可能性。在作者職業(yè)生涯中所有出版物署名時(shí)使用同一格式，即不要在一篇稿件中使用首字母縮寫(xiě)的姓名而在另一篇中使用全稱(chēng)，這樣能夠給研究人員及圖書(shū)管理員帶來(lái)便利。確定JuanitaA.Smith、J.A.Smith、A.J.Smith或A.Smith是否是同一個(gè)人相當(dāng)困難，特別是當(dāng)引用的文獻(xiàn)跨越數(shù)年，所屬機(jī)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)更是如此。作者單位及其通信地址是作者的重要信息之一。一般在發(fā)表作品時(shí)，應(yīng)盡可能注明作者的詳細(xì)工作單位和通信地址，包括所在城市名稱(chēng)及郵政編碼，以便于讀者與作者聯(lián)系。如果是其他國(guó)家，還應(yīng)注明國(guó)家名稱(chēng)。作者單位必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得用簡(jiǎn)稱(chēng)。如“中國(guó)科學(xué)院心理研究所，北京100101〞不得簡(jiǎn)稱(chēng)為“中科院心理所，北京100101〞。題注研究所得到的基金資助、通訊作者、作者的其他聯(lián)系方式如e-mail等可以放在題注〔首頁(yè)的頁(yè)腳〕中。17編輯ppt2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.3.1中文摘要 摘要是對(duì)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短而全面的概括，能夠讓讀者迅速總攬論文的內(nèi)容。 摘要是整篇論文中最重要的組成局部。摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：準(zhǔn)確性。摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容。獨(dú)立性。摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇。簡(jiǎn)練而具體。摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。摘要的長(zhǎng)度一般不超過(guò)300字。摘要的開(kāi)頭要提出最重要的信息〔但不要重復(fù)題名〕。它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。摘要里最多只需包括4個(gè)或3個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。不要把本學(xué)科領(lǐng)域中的常識(shí)性內(nèi)容寫(xiě)入摘要，但也不要過(guò)于深?yuàn)W，令一般讀者難以明白；切忌把應(yīng)在前言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要；〔3〕用第三人稱(chēng)。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究〞、“報(bào)告了……的現(xiàn)狀〞、“進(jìn)行了……調(diào)查〞等記述方式，不必使用“本文〞、“作者〞等作為主語(yǔ)。18編輯ppt2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.3.1中文摘要非評(píng)價(jià)性。報(bào)告研究結(jié)果而不是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要在摘要中對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論〔尤其是自我評(píng)價(jià)〕。連貫性和可讀性。采用條理清晰、措辭有力的形式寫(xiě)作。盡可能地使用第三人稱(chēng)來(lái)取代第一人稱(chēng)。防止使用缺乏實(shí)質(zhì)信息的“萬(wàn)金油〞語(yǔ)句〔例如：“具有一定的理論意義和實(shí)踐意義〞或者“由此推斷...〞〕。 一篇實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的摘要應(yīng)該包括：研究的問(wèn)題，如果可能，用一句話表達(dá)；被試，詳細(xì)說(shuō)明相關(guān)特性，例如數(shù)量、類(lèi)型、年齡、性別、種類(lèi)等；實(shí)驗(yàn)方法，包括儀器，數(shù)據(jù)收集程序，完整的測(cè)驗(yàn)名稱(chēng)，使用的任何藥劑的劑量和方法〔特別是當(dāng)使用的藥劑是一種新藥劑或者對(duì)研究很重要時(shí)〕；結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)水平的顯著性；結(jié)論、含意或應(yīng)用。19編輯ppt2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.3.1中文摘要一篇綜述或者理論性論文的摘要應(yīng)該包括：主題，用一句話概括；論文的意圖、論題或組織結(jié)構(gòu)和范圍〔全面的或有選擇的〕；資料來(lái)源〔例如個(gè)人觀察資料，已發(fā)表的文獻(xiàn)〕；結(jié)論。一篇方法學(xué)論文的摘要應(yīng)該包括：方法的類(lèi)別；方法的根本特征；方法的應(yīng)用范圍；該方法在不同情況下的表現(xiàn)，包括它的統(tǒng)計(jì)力及在違反各項(xiàng)假設(shè)下的穩(wěn)定性。 一篇個(gè)案研究的摘要應(yīng)該包括：被試及其相關(guān)特征；個(gè)案所能說(shuō)明的問(wèn)題或解決方法；對(duì)今后研究或理論建設(shè)的啟示。一篇精確、簡(jiǎn)練、易懂和信息量豐富的摘要能夠增加論文的讀者數(shù)量和將來(lái)論文的可提取性，必須在此根底上認(rèn)真考慮摘要的長(zhǎng)度。例如，對(duì)于一些英文數(shù)據(jù)庫(kù)而言，如果摘要長(zhǎng)度超過(guò)960個(gè)字符的限制，摘要錄用者可能會(huì)刪減摘要的長(zhǎng)度以滿足數(shù)據(jù)庫(kù)的要求。20編輯ppt2.3.2英文摘要英文摘要常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)幾乎不用。一般現(xiàn)在時(shí)：用于說(shuō)明研究目的、表達(dá)研究?jī)?nèi)容、描述結(jié)果、得出結(jié)論、提出建議或進(jìn)行討論等。一般過(guò)去時(shí)：用于表達(dá)研究方法、過(guò)去某一時(shí)刻〔時(shí)段〕的發(fā)現(xiàn)、某一研究過(guò)程?，F(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)：完成時(shí)少用，但不是不用?，F(xiàn)在完成時(shí)把過(guò)去發(fā)生的或過(guò)去已完成的事情與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，而過(guò)去完成時(shí)可用來(lái)表示過(guò)去某一時(shí)間以前已經(jīng)完成的事情，或在一個(gè)過(guò)去事情完成之前就已完成的另一過(guò)去行為。為節(jié)省篇幅，英文摘要的編寫(xiě)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：除非數(shù)字位于句首，所有數(shù)字都采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示〔數(shù)字位于句首的句子應(yīng)考慮重新組句〕。充分利用慣常的簡(jiǎn)化詞語(yǔ)〔例如，使用vs.代替versus〕；所有需要在論文的正文里進(jìn)行解釋的縮寫(xiě)，在摘要中第一次使用時(shí)也要進(jìn)行說(shuō)明。盡量使用主動(dòng)態(tài)〔但是不要使用我或者我們之類(lèi)的人稱(chēng)代詞〕，有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔和表達(dá)有力。使用動(dòng)詞而不要使用動(dòng)名詞。21編輯ppt2.3.3關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來(lái)的能反映論文主題概念的詞或詞組。防止選用一些外延較廣的詞作為關(guān)鍵詞，如“方法〞、“心理學(xué)〞、“作用〞等。每篇報(bào)告、論文應(yīng)選取3~3個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的下方。關(guān)鍵詞一般應(yīng)從?漢語(yǔ)主題詞表?和各專(zhuān)業(yè)主題詞表等詞表中選用，中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。2.3.4分類(lèi)號(hào)?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法?為了便于文獻(xiàn)檢索、存儲(chǔ)和編制索引，發(fā)表的論文應(yīng)盡可能按照?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法?著錄分類(lèi)號(hào)。與心理學(xué)論文有關(guān)的分類(lèi)號(hào)見(jiàn)附錄A。一篇涉及多學(xué)科的論文，可以給出幾個(gè)分類(lèi)號(hào)，分類(lèi)號(hào)之間用冒號(hào)〔：〕分隔，其中主分類(lèi)號(hào)排在首位。分類(lèi)號(hào)排印在“關(guān)鍵詞〞的下方。22編輯ppt2.4前言前言局部往往包括提出問(wèn)題、說(shuō)明研究背景、說(shuō)明研究目的和理論根底等3局部?jī)?nèi)容。2.4.1提出問(wèn)題在開(kāi)始著手前言的寫(xiě)作時(shí)，要考慮：研究的問(wèn)題是什么？假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究的問(wèn)題之間有什么關(guān)系？該研究有何理論意義？該研究與所屬領(lǐng)域以前的研究有何關(guān)系？要解決什么理論問(wèn)題？如何解決？好的前言用一段或兩段文字來(lái)答復(fù)這些問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)相關(guān)的論據(jù)和數(shù)據(jù)，清楚地告訴讀者做了什么，為什么要做。23編輯ppt2.4前言2.4.2背景說(shuō)明提出問(wèn)題后，需要對(duì)以前的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行討論，但不要進(jìn)行徹底的歷史性回憶。對(duì)先前的研究工作進(jìn)行學(xué)術(shù)性的回憶能夠展現(xiàn)適當(dāng)?shù)臍v史狀況，也是對(duì)他人研究工作的認(rèn)可。應(yīng)只引用和參考與具體問(wèn)題相關(guān)的研究工作，不要引用和參考無(wú)關(guān)或只具有一般性意義的研究工作。如果需要對(duì)先前的研究工作進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)防止無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)描述，要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)、相關(guān)的方法論問(wèn)題和主要的結(jié)論。如果可能，讓讀者參考有關(guān)論題的綜述。論證以前的研究和現(xiàn)在的研究工作在邏輯上的聯(lián)系。要在廣泛的理論根底上清晰地提出問(wèn)題，以便讓專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡可能多的人了解它。應(yīng)該公平地對(duì)待有爭(zhēng)議的問(wèn)題。不管個(gè)人的觀點(diǎn)如何，在陳述一個(gè)爭(zhēng)議性問(wèn)題時(shí)，應(yīng)防止敵意和帶有個(gè)人偏向的陳述。不要引用一些與上下文無(wú)關(guān)的權(quán)威觀點(diǎn)來(lái)支持個(gè)人的立場(chǎng)或證明自己的研究。24編輯ppt2.4前言2.4.3說(shuō)明目的和理論根底提出了問(wèn)題和說(shuō)明了背景情況后，接下來(lái)就要說(shuō)明具體的研究。在前言的最后一段，要定義變量并對(duì)假設(shè)做一個(gè)正式的說(shuō)明，這些有助于增加論文的清晰度。在寫(xiě)前言的結(jié)束語(yǔ)時(shí)，要記住以下的問(wèn)題：我打算控制什么變量？我期望得到什么結(jié)果以及為什么我期望這樣的結(jié)果？應(yīng)該明確“為什么我期望它們？〞這個(gè)問(wèn)題背后的邏輯，清楚地說(shuō)明每一個(gè)假設(shè)的理論根底。25編輯ppt2.3方法方法局部詳細(xì)描述研究是如何進(jìn)行的。如果論文只是以前研究的繼續(xù)，而且研究方法已經(jīng)在已刊發(fā)的論文中詳細(xì)地介紹過(guò)了，那么可以告訴讀者可參閱的資料，在方法說(shuō)明中僅列出綱要即可。2.3.1確定層次標(biāo)題將方法這一局部分為帶標(biāo)題的層次，是一種慣用的便利做法。這些層次通常包括對(duì)被試、儀器〔或材料〕和程序的描述。如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較復(fù)雜或?qū)Υ碳さ拿枋鲆筝^詳細(xì)，可將層次再細(xì)分為更小的層次以確保讀者找到具體的信息。至于決定使用何種層次標(biāo)題，需要作者自己做出判斷，應(yīng)以讀者能夠理解和重復(fù)該研究為準(zhǔn)。不夠詳細(xì)會(huì)使讀者留下疑問(wèn)，過(guò)于詳盡會(huì)增加讀者閱讀無(wú)關(guān)信息的負(fù)擔(dān)。26編輯ppt2.3方法2.3.2被試當(dāng)被試是人時(shí)，應(yīng)報(bào)告抽樣和分組程序、被試的性別和年齡等主要人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征。當(dāng)一個(gè)特定的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征是一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量或?qū)τ诮忉尳Y(jié)果非常重要時(shí)，應(yīng)具體描述這個(gè)組的特征，例如種族、國(guó)籍、教育水平、健康程度、母語(yǔ)等。對(duì)于動(dòng)物被試，應(yīng)該報(bào)告它們的種類(lèi)、編號(hào)或者其他的具體證明資料，例如提供者的姓名和地址以及喂養(yǎng)地。列出動(dòng)物的數(shù)量和動(dòng)物的性征、年齡、重量和生理狀況。另外，也要具體詳細(xì)地說(shuō)明所有重要的情況，包括如何對(duì)待和處理它們等，以便他人能夠成功地重復(fù)這項(xiàng)研究。描述被試的總量以及分派到每一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)條件下的被試的具體數(shù)量。如果局部被試沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)說(shuō)明沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)的被試的數(shù)量，并解釋他們沒(méi)有繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的原因。27編輯ppt2.3方法2.3.3實(shí)驗(yàn)設(shè)備該局部簡(jiǎn)短描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或者材料以及它們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的功用。要說(shuō)明設(shè)備的型號(hào)、供給商的名稱(chēng)和地點(diǎn)。復(fù)雜的或?qū)ｉT(mén)定做的設(shè)備可能要通過(guò)圖紙或者照片進(jìn)行描述，可以在附錄中對(duì)復(fù)雜設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)描述。2.3.4實(shí)驗(yàn)程序該局部說(shuō)明研究過(guò)程中的每一個(gè)步驟，包括對(duì)被試的指導(dǎo)語(yǔ)、分組情況、具體的實(shí)驗(yàn)操作，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)化、平衡抵消和其他實(shí)驗(yàn)控制特點(diǎn)進(jìn)行描述。應(yīng)記住，方法這一局部應(yīng)該足夠詳細(xì)地告訴讀者做了什么以及是怎樣做的，以便讀者能夠恰當(dāng)?shù)刂貜?fù)所進(jìn)行的研究。28編輯ppt2.6結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并把結(jié)果報(bào)告出來(lái)，這是結(jié)果局部的任務(wù)。在結(jié)果局部中，首先簡(jiǎn)單說(shuō)明主要的結(jié)果或發(fā)現(xiàn)，然后盡量詳細(xì)地報(bào)告數(shù)據(jù)以驗(yàn)證結(jié)論。報(bào)告所有相關(guān)的結(jié)果，包括那些與假設(shè)相矛盾的結(jié)果。在這一局部討論結(jié)果的潛在意義是不恰當(dāng)?shù)摹?.6.1表格和插圖應(yīng)選擇能夠清楚而又經(jīng)濟(jì)地說(shuō)明數(shù)據(jù)的報(bào)告形式。表格能提供精確的數(shù)值，可以有效地說(shuō)明主要結(jié)果。插圖能夠吸引讀者的目光，最好地表現(xiàn)互動(dòng)關(guān)系和整體的比較。但表格和插圖都比文字書(shū)寫(xiě)要費(fèi)時(shí)費(fèi)事，所以它們主要是用于表述最重要的數(shù)據(jù)。在制作本錢(qián)上，文字書(shū)寫(xiě)的本錢(qián)最低，表格次之，插圖的制作本錢(qián)最高。和文字說(shuō)明相比，采用表格或插圖來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)比較直觀。能夠簡(jiǎn)單地用幾句文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)不要用表格來(lái)表示。29編輯ppt2.6結(jié)果2.6.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的呈現(xiàn)當(dāng)報(bào)告推論統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)〔例如t檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn)或χ2檢驗(yàn)〕時(shí)，要包括實(shí)得量值或者檢驗(yàn)值、自由度、概率以及影響的方向等信息；還要報(bào)告描述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)〔例如：平均數(shù)或者中數(shù)〕。報(bào)告平均數(shù)的同時(shí)，也要報(bào)告變異性的相關(guān)數(shù)據(jù)，例如標(biāo)準(zhǔn)差、方差或者均方差。30編輯ppt2.7討論在討論中，可以對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，并解釋研究結(jié)果的意義，特別是與初始假設(shè)有關(guān)的結(jié)果，也可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行推論。從理論上對(duì)有關(guān)結(jié)果進(jìn)行討論以及所得結(jié)論的有效性是討論局部的重點(diǎn)。在討論的開(kāi)始局部，應(yīng)清楚地說(shuō)明是支持還是不支持所提出的初始假設(shè)，還應(yīng)說(shuō)明研究結(jié)果與其他研究的異同，以及它們是如何證明結(jié)論的。但是，不要簡(jiǎn)單地重新組織說(shuō)明或重復(fù)已經(jīng)說(shuō)明過(guò)的觀點(diǎn)。每一個(gè)新的陳述都應(yīng)有利于說(shuō)明作者的立場(chǎng)，并有助于讀者對(duì)問(wèn)題的理解。可以對(duì)研究存在的缺點(diǎn)進(jìn)行討論，但不必詳細(xì)討論每一個(gè)缺點(diǎn)。應(yīng)該接受而不是掩飾負(fù)面的結(jié)果。討論中應(yīng)防止無(wú)謂的辯論以及瑣碎無(wú)力的理論比較。只有當(dāng)〔A〕理論被實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)，〔B〕論點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者理論有密切的邏輯關(guān)系，并且〔C〕表述簡(jiǎn)潔時(shí)，才可以進(jìn)行推測(cè)并展開(kāi)討論。如有可能，還需指出研究有何理論意義和實(shí)踐意義，有何改進(jìn)，或提出新的研究問(wèn)題，但是這些論述要簡(jiǎn)略。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)考慮以下3個(gè)問(wèn)題[2]：我在本研究中做出了什么奉獻(xiàn)？我的研究對(duì)解決問(wèn)題有何幫助？從我的研究中可以得出什么結(jié)論和理論含義？31編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)所謂參考文獻(xiàn)，指為撰寫(xiě)或編輯論著而引用的有關(guān)期刊或圖書(shū)資料。按規(guī)定，在各類(lèi)型出版物中，但凡引用前人或他人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等，都要對(duì)它們?cè)谖闹谐霈F(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末或書(shū)末列出參考文獻(xiàn)表。這項(xiàng)工作叫做參考文獻(xiàn)著錄。2.8.1順序編碼制我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714—87?文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)那么?規(guī)定采用“順序編碼制〞和“著者-出版年制〞。其中順序編碼制為我國(guó)科技書(shū)刊所普遍采用。文內(nèi)標(biāo)注格式采用順序編碼制時(shí)，在引文處，對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上標(biāo)，或者作為語(yǔ)句的組成局部。32編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)各類(lèi)文獻(xiàn)表的著錄格式及例如a.專(zhuān)著標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)著者.書(shū)名.其他責(zé)任者〔選擇項(xiàng)〕.版本.出版地：出版者，出版年.頁(yè)碼〔選擇項(xiàng)〕1朱智賢.兒童心理學(xué).第3版〔修訂版〕.北京：人民教育出版社，1993.74~79b.專(zhuān)著中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.見(jiàn)〔In〕：原文獻(xiàn)責(zé)任者.書(shū)名.版本.出版地：出版者，出版年.在原文獻(xiàn)中的位置1崔耀.心理語(yǔ)言學(xué).見(jiàn)：朱瀅主編.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，2000.400~431c.論文集中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.見(jiàn)〔In〕：編者.文集名.出版地：出版者，出版年.在原文獻(xiàn)中的位置1周曉林.語(yǔ)義激活中語(yǔ)音的有限作用.見(jiàn)：彭聃齡主編.漢語(yǔ)認(rèn)知研究.濟(jì)南：山東教育出版社，1997.139-19333編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)各類(lèi)文獻(xiàn)表的著錄格式及例如d.期刊中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.其他責(zé)任者〔選擇項(xiàng)〕.刊名，年，卷〔期〕：在原文獻(xiàn)中的位置1楊麗霞，傅小蘭.視-聽(tīng)跨通道漢語(yǔ)詞匯信息加工中的抑制機(jī)制.心理學(xué)報(bào)，2002，34〔1〕：10-13e.報(bào)紙中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.報(bào)紙名，年-月-日〔版次〕1孫亦良，徐克敏.學(xué)術(shù)排名要注意SCI的局限性.科學(xué)時(shí)報(bào)，2000-01-31f.學(xué)位論文標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名：[學(xué)位論文].保存地：保存者，年份1龍立榮.職業(yè)生涯管理的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系研究.博士論文.北京：中國(guó)科學(xué)院心理研究所，2001g.會(huì)議論文標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.會(huì)議名稱(chēng)，會(huì)址，會(huì)議年份1丁錦紅，林仲賢.不同復(fù)述條件對(duì)圖形記憶的影響.第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，廣州，200134編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)各類(lèi)文獻(xiàn)表的著錄格式及例如h.電子文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期〔任選〕1王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展.://WWW./pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04i.數(shù)據(jù)庫(kù)中的摘要不同文獻(xiàn)類(lèi)型，其標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)、作者、題名等工程同前，不同的是要在最后注明數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)，光盤(pán)的更新日期，或在線檢索的日期。1FournierM,deRidderD,BensingJ.Optimismandadaptationtomultiplesclerosis:Whatdoesoptimismmean?JournalofBehavioralMedicine,22:303-326.Abstractretrieved2000-10-23,fromPsycINFOdatabase35編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)著錄工程的說(shuō)明a.標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)。用阿拉伯?dāng)?shù)字左頂格書(shū)寫(xiě)，后邊不用任何點(diǎn)號(hào)，空1個(gè)字距后再寫(xiě)下一個(gè)工程。b.作者。對(duì)于個(gè)人作者〔包括譯者、編者〕，在參考文獻(xiàn)表中，用各種語(yǔ)種書(shū)寫(xiě)的姓名，一律姓在前，名在后；外國(guó)人名可縮寫(xiě)為首字母〔大寫(xiě)〕，但不加縮寫(xiě)點(diǎn)〔.〕。作者為3人或少于3人應(yīng)全部寫(xiě)出，之間用“，〞號(hào)相隔；3人以上只列出前3人，后加“等〞或相應(yīng)的文字，如“etal.〞?！癳tal.〞之前要加“，〞號(hào)，如：“YangYF,WangB,WangQ,etal.〞。作者不明時(shí)，可省略此項(xiàng)。譯者是相對(duì)于“主要責(zé)任者〞〔作者〕的“其他責(zé)任者〞，姓名置于書(shū)名或題名之后。各國(guó)〔或民族〕在姓名書(shū)寫(xiě)上有很大的差異，有的姓前名后〔中國(guó)漢族、日本、朝鮮、越南和匈牙利等〕，有的名前姓后〔美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、法國(guó)、原蘇聯(lián)、捷克、丹麥、芬蘭、意大利、挪威、波蘭、瑞典、荷蘭、葡萄牙、西班牙、埃及、巴西、泰國(guó)等〕，著錄時(shí)應(yīng)予注意。36編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)著錄工程的說(shuō)明著錄姓名例如如下[4]：英、美、加拿大人。如J.C.Smith應(yīng)寫(xiě)為SmithJC；連姓如E.C.Bate-Smith應(yīng)寫(xiě)為Bate-SmithEC；父子、幾世如F.W.Day,Jr〔小〕應(yīng)寫(xiě)為DayFWJr，A.B.TollⅢ應(yīng)寫(xiě)為T(mén)ollABⅢ。法國(guó)人姓前有冠詞le,la，les或前置詞de,du,dela,des,文獻(xiàn)著錄時(shí)放在姓前。如JulesleGoff應(yīng)寫(xiě)為leGoffJ；GuydeMaupassant應(yīng)寫(xiě)為deMaupassantG。德國(guó)人和荷蘭人姓前有詞頭、詞組或縮寫(xiě)詞，應(yīng)寫(xiě)在姓前。如PaulvonHindenburg應(yīng)寫(xiě)為vonHindenburgP；HanszurHorst-Meyer應(yīng)寫(xiě)為zurHorst-MeyerH。葡萄牙人和巴西人姓前有詞頭do,da,dos,das,應(yīng)寫(xiě)在姓前。如SilviodoAmaral應(yīng)寫(xiě)為doAmaralS。西班牙人名常包括其父母姓，書(shū)寫(xiě)時(shí)父姓在母姓之前。如CasimirGomezOrtega應(yīng)寫(xiě)為Gomez-OrtegaC；JuanPerezyFernandez應(yīng)寫(xiě)為PerezyFernandezJ；GonzaloLeyh〔higo,“其子〞之意〕應(yīng)寫(xiě)為L(zhǎng)eyGh。37編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)著錄工程的說(shuō)明c.題名或書(shū)名。按著錄來(lái)源所載的形式著錄，不加書(shū)名號(hào)。d.版本。第1版不著錄，其他版本說(shuō)明需著錄。例如如下：原標(biāo)志著錄形式第三版第3版Fifthedition3thedRevisededitionReved1978edition1978ede.刊名。一般用全稱(chēng)，不用簡(jiǎn)稱(chēng)。均不用書(shū)名號(hào)。f.出版地。指出版者所在的城市名稱(chēng)。對(duì)于同名異地或不為人們所熟悉的城市，可在其名后附省名、州名、國(guó)名等。應(yīng)注意，盡管出版者名稱(chēng)中包含了地名，出版地也不能省略，如“北京：北京大學(xué)出版社〞。文獻(xiàn)中載有多個(gè)出版地時(shí)，可只著錄1個(gè)處于顯要位置的、與版〔本〕次相關(guān)的出版地。38編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)著錄工程的說(shuō)明g.出版者?？梢园粗泚?lái)源的形式著錄，也可以按公認(rèn)的簡(jiǎn)化形式或縮寫(xiě)形式著錄。著錄來(lái)源載有多個(gè)出版者時(shí)，可只著錄1個(gè)處于顯要位置的、與版〔本〕次相關(guān)的出版者。如：Chicago:ALA,1978〔原標(biāo)志：AmericanLibraryAssociation/Chicago,CanadianLibraryAssociation/Ottawa,1978〕h.出版年。采用公元紀(jì)年，并用阿拉伯?dāng)?shù)字著錄。如遇其他紀(jì)年形式，可將原有的紀(jì)年置于“〔〕〞內(nèi)。如1703〔康熙四十四年〕。對(duì)于報(bào)紙和專(zhuān)利文獻(xiàn)，要著錄出版日期，其形式為年-月-日。i.期刊的出版年份、卷號(hào)〔期號(hào)〕。著錄形式如下：1980，92〔2〕：1999，〔4〕：2000，3：年卷期年期年卷39編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)

文后參考文獻(xiàn)表的編寫(xiě)格式正文中標(biāo)注的參考文獻(xiàn)必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)表中；反之，參考文獻(xiàn)表中的每條文獻(xiàn)必須標(biāo)注在正文中。2.8.2著者-出版年制順序編碼制和著者-出版年制各有其優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)會(huì)系列出版物采用著者-出版年制，向國(guó)外投稿的作者應(yīng)參見(jiàn)有關(guān)要求。我國(guó)心理學(xué)期刊目前都采用順序編碼制。故有關(guān)著者-出版年制的要求從略。40編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)2.8.3常見(jiàn)問(wèn)題只列文后參考文獻(xiàn)表，未將參考文獻(xiàn)序號(hào)標(biāo)志在文內(nèi)引文處；或者不按所引文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的先后順序編碼，而是先列參考文獻(xiàn)表，后將表中的著錄項(xiàng)序號(hào)注入文中，結(jié)果常常是先出現(xiàn)的文獻(xiàn)序號(hào)比后出現(xiàn)的大。文后參考文獻(xiàn)表中著錄工程不齊全。如缺少作者姓名，只寫(xiě)出第一作者就加“等〞〔至少列出3位作者〕；缺少期刊卷號(hào)或期號(hào)；不著錄引文在原文獻(xiàn)中的位置〔頁(yè)碼〕。著錄符號(hào)不符合要求。參考文獻(xiàn)表中各著錄項(xiàng)之間的符號(hào)是著錄符號(hào)，而不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以不要從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念上去理解。參考文獻(xiàn)表的表題不合規(guī)定格式。如有的以“主要參考文獻(xiàn)〞作為表題。正確的表題是“參考文獻(xiàn)〞。正文中引用的參考文獻(xiàn)與正文后參考文獻(xiàn)表不一致。作者必須確保引用的每一條文獻(xiàn)都出現(xiàn)在正文和參考文獻(xiàn)表中，并且正文中的標(biāo)注和參考文獻(xiàn)表的條目在拼寫(xiě)和日期上要相同。如果前后不一致，已排好的版面就需要改動(dòng)，其代價(jià)是很昂貴的。作者將承擔(dān)這一后果。41編輯ppt2.8參考文獻(xiàn)2.8.3常見(jiàn)問(wèn)題參考文獻(xiàn)的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)。作者應(yīng)對(duì)參考文獻(xiàn)表中的所有信息負(fù)責(zé)。正確而完整的參考文獻(xiàn)表是作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格的表達(dá)，錯(cuò)誤而殘缺的參考文獻(xiàn)表是作者粗心的標(biāo)志。把沒(méi)有讀過(guò)的文獻(xiàn)列為參考文獻(xiàn)。作者在著錄參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)實(shí)事求是。例如，如果作者讀到的僅是某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的一篇摘要，并沒(méi)有讀期刊上發(fā)表的整篇論文，那么，所著錄的參考文獻(xiàn)就是某數(shù)據(jù)庫(kù)中的一篇摘要。引用的這種標(biāo)準(zhǔn)程序可以確保參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性、完整性，也方便研究者自己和其他讀者的進(jìn)一步查閱和核對(duì)。文中參考文獻(xiàn)的序號(hào)是上角標(biāo)還是作為語(yǔ)句的組成局部未分清，兩者常常混淆。當(dāng)作者想直接引導(dǎo)讀者了解背景資料時(shí)，就要采用這樣的句子。例如“參見(jiàn)文獻(xiàn)[8]〞，這時(shí)的文獻(xiàn)序號(hào)就是句子的組成局部，不要用上角標(biāo)來(lái)表示。42編輯ppt2.9附錄附錄是正文的補(bǔ)充局部，必要時(shí)才列出。有些論文需要對(duì)某些材料進(jìn)行必要而詳細(xì)的描述，但由于這些材料較為復(fù)雜或瑣碎，放在正文中會(huì)割裂正文，分散讀者對(duì)論文本身的注意力，那么就有必要把這些材料作為附錄放在正文的后面。附錄有兩個(gè)作用：一是為讀者提供更詳細(xì)的信息，二是排版印刷時(shí)更加靈活。只有當(dāng)附錄有助于讀者了解、評(píng)估或者重復(fù)這項(xiàng)研究時(shí)，才采用附錄。常見(jiàn)的附錄包括數(shù)學(xué)證明、大型表格、詞表、問(wèn)卷或其他調(diào)查工具、計(jì)算機(jī)程序等。一篇論文可以有多個(gè)附錄。如果只有一個(gè)附錄，只用“附錄〞即可。如果有多個(gè)附錄，那么需有序號(hào)，按正文參照的順序排序，如附錄A、附錄B等。每個(gè)附錄必須有題目。和正文一樣，一個(gè)附錄必須有標(biāo)題等級(jí)。附錄中的表、圖和公式的編號(hào)分別加上附錄的序號(hào)，如表A1、表A2、……；圖A1、A2、……，與正文中的表、圖、公式相區(qū)別。附錄編排在參考文獻(xiàn)之后，英文摘要之前。43編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.1心理學(xué)報(bào)3.2心理科學(xué)3.3心理科學(xué)進(jìn)展3.4心理開(kāi)展與教育3.3應(yīng)用心理學(xué)3.6心理學(xué)探新3.7中國(guó)心理衛(wèi)生雜志3.8中國(guó)臨床心理學(xué)雜志3.9心理與行為研究44編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介5.1心理學(xué)報(bào)?心理學(xué)報(bào)?(ActaPsychologicaSinica)，雙月刊，中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦，科學(xué)出版社出版，主要發(fā)表我國(guó)心理學(xué)家最新、最高水平的心理學(xué)科技論文?，F(xiàn)任主編為陳永明研究員，曹日昌、潘菽、徐聯(lián)倉(cāng)、匡培梓、林仲賢曾任該刊主編。?心理學(xué)報(bào)?1956年創(chuàng)刊，1966年因“文革〞而?？?，1979年復(fù)刊，至2000年共出版32卷122期。從2001年起改為雙月刊。1989年以前，?心理學(xué)報(bào)?由中國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦；1989年以后由中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所共同主辦；1995年以后，香港中文大學(xué)心理系成為?心理學(xué)報(bào)?的協(xié)辦單位。?心理學(xué)報(bào)?是國(guó)家科技部“中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊〞。作為反映我國(guó)心理學(xué)研究水平的主要窗口，?心理學(xué)報(bào)?不僅在中國(guó)心理學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，在國(guó)際上也有一定影響。該刊的文章摘要被美國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦的?心理學(xué)文摘?〔PsychologicalAbstracts〕和心理科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)〔PsycINFODatabase〕所收錄。?心理學(xué)報(bào)?刊號(hào)為ISSN0439-755X，CN11-2610/B，國(guó)內(nèi)外發(fā)行〔國(guó)內(nèi)郵發(fā)代號(hào)82-12，國(guó)外發(fā)行代號(hào)Q147〕。編輯部地址：100101北京北沙灘中國(guó)科學(xué)院心理研究所?心理學(xué)報(bào)?編輯部-mail：xuebao@psych.ac國(guó)外總發(fā)行：中國(guó)國(guó)際圖書(shū)貿(mào)易公司〔中國(guó)國(guó)際書(shū)店〕，北京399信箱，100044。45編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.2心理科學(xué)?心理科學(xué)?(PsychologicalScience)，雙月刊，中國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦，華東師范大學(xué)承辦，香港大學(xué)心理學(xué)系協(xié)辦的綜合性心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊。該刊是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦審定的核心期刊。?心理科學(xué)?全面反映心理學(xué)各個(gè)分支的成果，論文涉及心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，反映國(guó)內(nèi)外心理學(xué)的最新研究成果和最新進(jìn)展。理論聯(lián)系實(shí)際，注重理論建設(shè)和實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用研究的重視，特別是心理學(xué)教學(xué)的研究。為適應(yīng)心理學(xué)開(kāi)展的需要，在保證論文質(zhì)量的前提下，特設(shè)專(zhuān)欄刊登一定數(shù)量的中、短篇論文，形成該刊的特色之一。?心理科學(xué)?被國(guó)內(nèi)多家權(quán)威檢索機(jī)構(gòu)收錄，并收入于美國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦的?心理學(xué)文摘?〔PsychologicalAbstracts〕和心理科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)〔PsycINFODatabase〕，在心理學(xué)界和相關(guān)學(xué)界享有聲譽(yù)。?心理科學(xué)?刊號(hào)為ISSN1000-6648，CN31-1582/B。國(guó)內(nèi)外發(fā)行〔國(guó)內(nèi)郵發(fā)代號(hào)為4-317，國(guó)外發(fā)行代號(hào)為BM489〕。編輯部地址：200062上海市中山北路3663號(hào)。email:xinlikexue@vip.16346編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.3心理科學(xué)進(jìn)展?心理科學(xué)進(jìn)展?〔AdvancesinPsychologicalScience〕，原名?心理學(xué)動(dòng)態(tài)?，2002年改為現(xiàn)名，季刊，中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦，主要發(fā)表能夠反映國(guó)內(nèi)外心理學(xué)各領(lǐng)域研究新進(jìn)展、新動(dòng)向、新成果的理論性和綜述性論文。1983年創(chuàng)刊?，F(xiàn)任主編為楊玉芳研究員，徐聯(lián)倉(cāng)、匡培梓、張侃曾任該刊主編。至2000年，?心理科學(xué)進(jìn)展?共出版62期。該刊是中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心認(rèn)定的?中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)?和?中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)?來(lái)源期刊；該刊還被中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心選錄為?中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊?；被南京大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)研究開(kāi)發(fā)中心選錄為?中文社會(huì)科學(xué)引文索引〔CSSCI〕?統(tǒng)計(jì)源期刊。?心理科學(xué)進(jìn)展?刊號(hào)為ISSN1671-3710，CN11-4766/R。郵發(fā)代號(hào)：2-938編輯部地址：100101北京北沙灘中國(guó)科學(xué)院心理研究所?心理科學(xué)進(jìn)展?編輯部-mail：jinzhan@psych.ac47編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.4心理開(kāi)展與教育?心理開(kāi)展與教育?〔PsychologicalDevelopmentandEducation〕，季刊，國(guó)家教育部主管，北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)開(kāi)展心理研究所承辦。是國(guó)內(nèi)唯一的開(kāi)展心理學(xué)與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物,主要發(fā)表兒童青少年心理學(xué)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量研究報(bào)告與論文。下設(shè)5個(gè)欄目：認(rèn)知與社會(huì)性開(kāi)展、教與學(xué)心理學(xué)、心理健康與教育、理論探討與進(jìn)展、研究方法與工具。?心理開(kāi)展與教育?創(chuàng)刊于1985年，已故著名心理學(xué)家、教育家朱智賢教授曾任該刊主編，現(xiàn)任主編為林崇德教授。該刊為全國(guó)中文核心期刊，是中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心認(rèn)定的?中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)?和?中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)?來(lái)源期刊，還被中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心選錄為?中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊?，被南京大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)研究開(kāi)發(fā)中心選錄為?中文社會(huì)科學(xué)引文索引?統(tǒng)計(jì)源期刊。刊號(hào)：ISSN1001－4918，CN11－1608/B

郵發(fā)代號(hào)：2－913編輯部地址：100875

北京師范大學(xué)心理學(xué)院開(kāi)展心理研究所編輯部-mail:pdae@263.net48編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.5應(yīng)用心理學(xué)?應(yīng)用心理學(xué)?〔ChineseJournalofAppliedPsychology〕，季刊，浙江省心理學(xué)會(huì)和浙江大學(xué)主辦。主要刊登心理學(xué)應(yīng)用研究和應(yīng)用根底研究的論文、評(píng)述、研究報(bào)告和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。特別歡送認(rèn)知心理、管理心理、工程心理、教育心理、社會(huì)心理、心理測(cè)量、醫(yī)學(xué)心理、心理衛(wèi)生和咨詢、體育運(yùn)動(dòng)心理、文藝心理、司法心理及心理學(xué)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用等方面的文章?？?hào)：ISSN1006-6020CN33-1012/B編輯部地址：310028杭州市天目山路34號(hào)-mail:appliedpsy@49編輯ppt3中國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊簡(jiǎn)介3.6心理學(xué)探新?心理學(xué)探新?〔ExplorationofPsychology〕，季刊。1981年創(chuàng)刊。江西師范大學(xué)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)“理論和史〞及“學(xué)校教育心理學(xué)〞兩個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)共同主辦，南京師范大學(xué)和華南師范大學(xué)共同協(xié)辦。被南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心選為?中文社會(huì)科學(xué)引文索引?〔CSSCI—1998〕來(lái)源期刊。該刊著力發(fā)表心理學(xué)理論研究、實(shí)證研究和方法研究的探索性文章。主要內(nèi)容為：心理學(xué)理論和史研究、認(rèn)知心理學(xué)研究、開(kāi)展和教育心理研究、心理測(cè)量和心理學(xué)研究方法、應(yīng)用心理研究、心理學(xué)教學(xué)改革。主要面向?qū)I(yè)心理學(xué)工作者和廣闊業(yè)余心理學(xué)愛(ài)好者。國(guó)際刊號(hào)為：ISSN1