江蘇省連云港市灌云縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷

江蘇省連云港市灌云縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版）一、選擇題（本部分共15小題，每小題1分，共15分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)學(xué)科的選擇題題號(hào)中表示正確答案的字母涂黑）1．（1分）如圖所示為“黃瓜植株是由許多細(xì)胞有序構(gòu)成的”。對(duì)該生命現(xiàn)象的理解，正確的是（）A．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．生物體都能進(jìn)行繁殖，并且都能適應(yīng)不同的生活環(huán)境 C．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，大多生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D．生物體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包含細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核2．（1分）“對(duì)光”是使用光學(xué)顯微鏡觀察切片標(biāo)本前必須進(jìn)行的一個(gè)操作步驟。下列關(guān)于該操作的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．第一步，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔 B．第二步，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 C．第三步，閉一只眼，用另一只眼注視目鏡內(nèi) D．第四步，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到目鏡內(nèi)看到一個(gè)圓形的光屏3．（1分）將切片放在對(duì)好光的顯微鏡載物臺(tái)上，隨后進(jìn)行的操作步驟中，錯(cuò)誤的是（）A．側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡前端接近切片為止 B．用眼注視目鏡內(nèi)，反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至能看清物像為止 C．如果物像不夠清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰 D．此時(shí)如果視野較暗，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上較大的光圈4．（1分）使用一臺(tái)顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野（）A．亮，看到的細(xì)胞多 B．亮，看到的細(xì)胞少 C．暗，看到的細(xì)胞大 D．暗，看到的細(xì)胞小5．（1分）如圖是在干旱季節(jié)拍攝到的猴面包樹，它是非洲草原特有的樹種，此時(shí)葉片比較稀疏甚至掉光了。下列相關(guān)分析正確的是（）A．影響該生物生存的主要因素是非洲的高溫環(huán)境 B．體現(xiàn)了環(huán)境影響生物的生存，又體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) C．該現(xiàn)象反應(yīng)出生物不僅適應(yīng)并能改變生物生存的環(huán)境條件 D．該生物的生存只受非生物因素的影響，不受生物因素影響6．（1分）如圖是某同學(xué)制作的生態(tài)瓶，相關(guān)敘述正確的是（）A．瓶中放置水草是作小魚的餌料 B．生態(tài)瓶中不能有細(xì)菌等微生物 C．該生態(tài)瓶應(yīng)該放置在陽光適宜的地方 D．該生態(tài)瓶不應(yīng)該加蓋密封使瓶?jī)?nèi)缺氧7．（1分）螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其他螞蟻，這種生物之間的關(guān)系稱為（）A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B．互利共生 C．種內(nèi)斗爭(zhēng) D．種內(nèi)互助8．（1分）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似（）A．水土 B．水分 C．陽光 D．溫度9．（1分）某同學(xué)在兩個(gè)相同的花盆中各種下10粒大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述正確的是（）花盆光照情況溫度/℃水甲向陽處20濕潤(rùn)乙黑暗處20干燥A．該實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)應(yīng)該是種子的發(fā)芽率和死亡率 B．該同學(xué)探究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照、溫度和水 C．該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)明顯是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，唯一變量是“水” D．若探究光照對(duì)大豆發(fā)芽的影響，乙組的“干燥”應(yīng)改為“濕潤(rùn)”10．（1分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．熱帶雨林 B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．生物圈 D．陸地生態(tài)系統(tǒng)11．（1分）如圖是恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)。將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境里，一段時(shí)間后用極細(xì)的光束照射水綿。在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍。再將臨時(shí)裝片完全暴露在光下（）A．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光照引起的 B．水綿釋放氧氣的部位是葉綠體 C．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D．黑暗無氧是為了消耗水綿細(xì)胞中的有機(jī)物12．（1分）如圖不同條件下玉米的生長(zhǎng)情況，其中合理密植產(chǎn)量最高，最主要的原因是（）A．提高農(nóng)作物對(duì)水分的利用率 B．提高農(nóng)作物對(duì)陽光的利用率 C．提高農(nóng)作物對(duì)無機(jī)鹽的利用率 D．提高農(nóng)作物對(duì)二氧化碳的利用率13．（1分）如圖是檢驗(yàn)植物光合作用產(chǎn)生物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明光合作用過程中產(chǎn)生（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水 D．淀粉14．（1分）將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h，選其中一片葉子，用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來（如圖所示），去掉黑色紙片，用酒精脫色后再漂洗。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（）A．在葉片甲處滴加碘液，甲處將變藍(lán)色 B．在葉片乙處滴加碘液，乙處將變藍(lán)色 C．在甲、乙、丙三處滴加碘液，只有甲處變藍(lán)色 D．在甲、乙、丙三處滴加碘液，只有丙處變藍(lán)色15．（1分）下列關(guān)于植物根的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．固著植物體 B．從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽 C．有些植物的根還具有儲(chǔ)藏、繁殖功能 D．根尖能夠從土壤中吸收水分和有機(jī)物二、綜合題（本大題共4小題，除特別注明外，每空1分，共15分）16．（4分）圖1為光合作用過程示意圖，圖2為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）圖2中葉綠體呈現(xiàn)綠色，主要原因中葉綠體中含有。它和其他色素都能捕捉光，為光合作用提供。（2）圖1所示，在葉綠體中能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉等有機(jī)物。在這個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程中把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?，?chǔ)藏在所合成的有機(jī)物中，這些能量是植物、動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的能量來源。（3）葉制造的有機(jī)養(yǎng)料通過運(yùn)輸?shù)礁?、莖、葉和果實(shí)等器官中去。17．（4分）如圖為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題（1）在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物與之間形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，能夠把動(dòng)植物的遺體、排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用的一類生物。（3）從該圖中分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最根本來源是。（4）若要調(diào)查圖示中的生態(tài)系統(tǒng)，除了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，還要調(diào)查。18．（3分）如圖是水從土壤進(jìn)入根部過程模式圖。據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）圖中A細(xì)胞稱為，它的主要作用是。（2）若出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，圖中A細(xì)胞內(nèi)的液體濃度土壤溶液濃度（填大于、等于或小于）。19．（4分）某生物興趣小組為了探究“水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響”，制訂了以下的實(shí)驗(yàn)方案。提出問題：水溫變化，金魚每分鐘呼吸的次數(shù)是否會(huì)受到影響？作出假設(shè)：金魚生活在水中制訂計(jì)劃：（1）用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。觀察金魚在常溫下的呼吸。（2）改變水溫，升高10℃，將水溫調(diào)節(jié)好后再放入金魚，記錄觀察結(jié)果。實(shí)施計(jì)劃：除水溫外，其余的條件都應(yīng)保持相同，并控制在適宜狀態(tài)根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試找出水溫變化與金魚呼吸次數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律。根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)敘述。回答下列問題：（1）根據(jù)制定的計(jì)劃，請(qǐng)你確定該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是。（2）該實(shí)驗(yàn)過程中，你通過觀察，以確定金魚的呼吸次數(shù)。（3）該實(shí)驗(yàn)需要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要重復(fù)幾次的目的是。

參考答案與試題解析一、選擇題（本部分共15小題，每小題1分，共15分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)學(xué)科的選擇題題號(hào)中表示正確答案的字母涂黑）1．（1分）如圖所示為“黃瓜植株是由許多細(xì)胞有序構(gòu)成的”。對(duì)該生命現(xiàn)象的理解，正確的是（）A．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．生物體都能進(jìn)行繁殖，并且都能適應(yīng)不同的生活環(huán)境 C．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，大多生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D．生物體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包含細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境?！窘獯稹拷猓撼《疽酝?，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，體現(xiàn)了大多生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的這一生命特征，又是功能上的基本單位。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．（1分）“對(duì)光”是使用光學(xué)顯微鏡觀察切片標(biāo)本前必須進(jìn)行的一個(gè)操作步驟。下列關(guān)于該操作的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．第一步，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔 B．第二步，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 C．第三步，閉一只眼，用另一只眼注視目鏡內(nèi) D．第四步，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到目鏡內(nèi)看到一個(gè)圓形的光屏【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放?！窘獯稹拷猓猴@微鏡的使用過程中對(duì)光時(shí)有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，右眼睜開，直到看到一個(gè)白亮的視野。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的對(duì)光方法是解題的關(guān)鍵。3．（1分）將切片放在對(duì)好光的顯微鏡載物臺(tái)上，隨后進(jìn)行的操作步驟中，錯(cuò)誤的是（）A．側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡前端接近切片為止 B．用眼注視目鏡內(nèi)，反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至能看清物像為止 C．如果物像不夠清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰 D．此時(shí)如果視野較暗，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上較大的光圈【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放。【解答】解：A、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，眼睛應(yīng)從側(cè)面看著物鏡，A正確。B、用眼注視目鏡內(nèi)，使鏡筒緩緩上升，B正確。C、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，即如果物像不夠清晰，使物像清晰。D、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)、平面鏡調(diào)節(jié)，用大光圈。此時(shí)如果視野較暗，換上較大的光圈。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。4．（1分）使用一臺(tái)顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野（）A．亮，看到的細(xì)胞多 B．亮，看到的細(xì)胞少 C．暗，看到的細(xì)胞大 D．暗，看到的細(xì)胞小【分析】顯微鏡放大倍數(shù)越小觀察到的細(xì)胞數(shù)目越多，體積越小，視野越亮，反之，放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，體積越大，視野越暗?！窘獯稹拷猓猴@微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗，高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野暗。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。5．（1分）如圖是在干旱季節(jié)拍攝到的猴面包樹，它是非洲草原特有的樹種，此時(shí)葉片比較稀疏甚至掉光了。下列相關(guān)分析正確的是（）A．影響該生物生存的主要因素是非洲的高溫環(huán)境 B．體現(xiàn)了環(huán)境影響生物的生存，又體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) C．該現(xiàn)象反應(yīng)出生物不僅適應(yīng)并能改變生物生存的環(huán)境條件 D．該生物的生存只受非生物因素的影響，不受生物因素影響【分析】（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。（2）生物的適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象，適應(yīng)性是通過長(zhǎng)期的自然選擇形成的。【解答】解：AB、猴面包樹雨季葉多，這與非洲缺水的生活環(huán)境相適應(yīng)，同時(shí)也體現(xiàn)了環(huán)境影響生物的生存，B正確。C、該現(xiàn)象反應(yīng)出生物適應(yīng)環(huán)境，C錯(cuò)誤。D、該生物的生存不僅受非生物因素的影響，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。6．（1分）如圖是某同學(xué)制作的生態(tài)瓶，相關(guān)敘述正確的是（）A．瓶中放置水草是作小魚的餌料 B．生態(tài)瓶中不能有細(xì)菌等微生物 C．該生態(tài)瓶應(yīng)該放置在陽光適宜的地方 D．該生態(tài)瓶不應(yīng)該加蓋密封使瓶?jī)?nèi)缺氧【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)；一般地，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)本身就越穩(wěn)定，解答即可。【解答】解：A、瓶中放置水草是作為生產(chǎn)者。B、該生態(tài)瓶是一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)瓶中除了具有生產(chǎn)者（綠色植物）和消費(fèi)者（小昆蟲）外，它們是生態(tài)瓶中的分解者。C、只有在光下，并把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，因此該生態(tài)瓶應(yīng)該放置在陽光適宜的地方。D、制作生態(tài)瓶就是為了實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的自給自足，合成有機(jī)物，分解有機(jī)物。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用。7．（1分）螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其他螞蟻，這種生物之間的關(guān)系稱為（）A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B．互利共生 C．種內(nèi)斗爭(zhēng) D．種內(nèi)互助【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等?！窘獯稹拷猓荷锏姆N內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)等，是螞蟻的一種信息傳遞方式。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】理解掌握生物與生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。8．（1分）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似（）A．水土 B．水分 C．陽光 D．溫度【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。【解答】解：溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育，若在溫度較低的北方種植橘的品質(zhì)不好。溫度低影響了柑橘的品質(zhì)，橘生淮北則為枳。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。9．（1分）某同學(xué)在兩個(gè)相同的花盆中各種下10粒大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述正確的是（）花盆光照情況溫度/℃水甲向陽處20濕潤(rùn)乙黑暗處20干燥A．該實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)應(yīng)該是種子的發(fā)芽率和死亡率 B．該同學(xué)探究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照、溫度和水 C．該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)明顯是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，唯一變量是“水” D．若探究光照對(duì)大豆發(fā)芽的影響，乙組的“干燥”應(yīng)改為“濕潤(rùn)”【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。【解答】解：A、該實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)應(yīng)該是種子的發(fā)芽率；B、從表格中看出，無法確定探究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照還是水；C、該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有水分和光照兩個(gè)變量，C錯(cuò)誤；D、若探究光照對(duì)大豆發(fā)芽的影響，其他條件均需相同且適宜，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的唯一性。10．（1分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．熱帶雨林 B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．生物圈 D．陸地生態(tài)系統(tǒng)【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分、海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是解題的關(guān)鍵．11．（1分）如圖是恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)。將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境里，一段時(shí)間后用極細(xì)的光束照射水綿。在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍。再將臨時(shí)裝片完全暴露在光下（）A．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光照引起的 B．水綿釋放氧氣的部位是葉綠體 C．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D．黑暗無氧是為了消耗水綿細(xì)胞中的有機(jī)物【分析】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，氧氣是光合作用的產(chǎn)物，因此葉綠體的周圍氧氣的含量豐富，故恩格爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里，用極細(xì)的光束照射水綿。顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如將上述裝片完全曝光，則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍，此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所?！窘獯稹拷猓篈B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析，用極細(xì)光束照射水綿，再將裝片完全暴露在光下，可見，只有見光的葉綠體的部分才有好氧細(xì)菌出現(xiàn)，即進(jìn)行了光合作用，可以得出光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體。C、實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍，由此看出光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。D、該實(shí)驗(yàn)的變量是光照，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原理和光合作用的原理是答題的關(guān)鍵。12．（1分）如圖不同條件下玉米的生長(zhǎng)情況，其中合理密植產(chǎn)量最高，最主要的原因是（）A．提高農(nóng)作物對(duì)水分的利用率 B．提高農(nóng)作物對(duì)陽光的利用率 C．提高農(nóng)作物對(duì)無機(jī)鹽的利用率 D．提高農(nóng)作物對(duì)二氧化碳的利用率【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中的過程。【解答】解：合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，植物葉片相互遮蓋；種植過稀，光能利用率低，能提高作物的光合作用效率。ACD不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是理解提高作物光合作用效率的方法。13．（1分）如圖是檢驗(yàn)植物光合作用產(chǎn)生物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明光合作用過程中產(chǎn)生（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水 D．淀粉【分析】綠色植物在光下進(jìn)行光合作用，會(huì)產(chǎn)生氧氣。【解答】解：實(shí)驗(yàn)中快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，氧氣具有助燃的特性。故BCD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用的物質(zhì)變化。14．（1分）將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h，選其中一片葉子，用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來（如圖所示），去掉黑色紙片，用酒精脫色后再漂洗。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（）A．在葉片甲處滴加碘液，甲處將變藍(lán)色 B．在葉片乙處滴加碘液，乙處將變藍(lán)色 C．在甲、乙、丙三處滴加碘液，只有甲處變藍(lán)色 D．在甲、乙、丙三處滴加碘液，只有丙處變藍(lán)色【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫作光合作用。葉片是植物進(jìn)行光合作用主要器官，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。【解答】解：光合作用的條件必須要有光，場(chǎng)所是葉綠體，甲處為銀邊沒有葉綠體；乙處用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上，不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行光合作用，滴加碘液變藍(lán)，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和方法、光合作用的含義。15．（1分）下列關(guān)于植物根的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．固著植物體 B．從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽 C．有些植物的根還具有儲(chǔ)藏、繁殖功能 D．根尖能夠從土壤中吸收水分和有機(jī)物【分析】根最主要的功能是從土壤中吸收水分和溶于水中的礦物質(zhì)和氮素等?！窘獯稹拷猓篈BC、植物根的主要作用是固定植物體，供給植物的生長(zhǎng)，正確。D、根尖能夠從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此考點(diǎn)關(guān)鍵是掌握根的重要作用。二、綜合題（本大題共4小題，除特別注明外，每空1分，共15分）16．（4分）圖1為光合作用過程示意圖，圖2為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）圖2中葉綠體呈現(xiàn)綠色，主要原因中葉綠體中含有葉綠素。它和其他色素都能捕捉光，為光合作用提供能量。（2）圖1所示，在葉綠體中能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉等有機(jī)物。在這個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程中把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物中，這些能量是植物、動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的能量來源。（3）葉制造的有機(jī)養(yǎng)料通過篩管運(yùn)輸?shù)礁?、莖、葉和果實(shí)等器官中去?！痉治觥烤G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓海?）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，圖2中葉綠體呈現(xiàn)綠色，能夠捕捉光能。（2）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，這些能量是植物。（3）葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水；篩管運(yùn)輸有機(jī)物、莖、果實(shí)等器官。故答案為：（1）葉綠素；能量（2）化學(xué)能（3）篩管【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵。17．（4分）如圖為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題（1）在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，能夠把動(dòng)植物的遺體、排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用的一類生物分解者。（3）從該圖中分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最根本來源是太陽能。（4）若要調(diào)查圖示中的生態(tài)系統(tǒng)，除了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，還要調(diào)查非生物部分?！痉治觥可鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）?！窘獯稹拷猓海?）在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，包括生物部分和非生物部分。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，能夠把動(dòng)植物的遺體，供綠色植物再利用的一類生物。（3）從該圖中分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最根本來源于植物進(jìn)行光合作用固定的太陽能。（4）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、水、溫度等、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌），除了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分。故答案為：（1）環(huán)境；（2）分解者；（3）太陽能；（4）非生物部分?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。18．（3分）如圖是水從土壤進(jìn)入