廣東省中山市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省中山市2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末水平測(cè)試試一、(24分)1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逄李龜年》)（2），山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《渣關(guān)》)（3）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》中“，”與同時(shí)代詩(shī)人齊院的“將心寄明月，流影入君懷”有異曲同工之妙。（4）班上同學(xué)小軒因不被人理解而受到了不公正的待遇，同桌小川安慰他說(shuō)：“‘，’(孔子《<論語(yǔ)>十二章》)，做到問(wèn)心無(wú)愧即可?！保?）默寫(xiě)李商隱的《夜雨寄北》。，。，。2．根據(jù)拼音，用正楷字體寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）對(duì)于一班bǐbó技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（2）“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都suíshēngfùhè著。3．閱讀下列材料，完成問(wèn)題。為了增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，你校將在本月舉辦校運(yùn)會(huì)。（1）校運(yùn)會(huì)開(kāi)始前，小明說(shuō)：“體育運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間又辛苦，我才不想報(bào)名呢！”一些同學(xué)對(duì)小明的話很認(rèn)可。作為班干部，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，呼吁班級(jí)同學(xué)積極報(bào)名。不少于80字(含標(biāo)點(diǎn))。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）校運(yùn)會(huì)開(kāi)始前，學(xué)生會(huì)宣傳部的同學(xué)寫(xiě)了一份策劃方案。以下是方案的開(kāi)頭部分：①運(yùn)動(dòng)是生命的一切源泉。為豐富同學(xué)們的課余生活，②表現(xiàn)同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌，讓同學(xué)們“野蠻其體魄”，③將在11月15日舉辦校運(yùn)會(huì)。④希望通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們能養(yǎng)成強(qiáng)身健體的習(xí)慣，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．第①處中的“是”的詞性是動(dòng)詞，表示判斷。B．第②處中的“表現(xiàn)”用詞不當(dāng)，應(yīng)換成“展現(xiàn)"。C．第③句中“將在”前補(bǔ)上“貴?！?。D．第④處畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)刪去“使”。（3）下面是初一(2)班宣傳委員為本班運(yùn)動(dòng)員寫(xiě)的加油稿。請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使全篇通順、連貫。初一(2)班的運(yùn)動(dòng)健兒們，加油?。∧銈儙?lái)的，是奮斗的精神；你們付出的，是淋漓的汗水；A，；B，。你們的雙眼燃燒著熊熊火焰，你們的背影訴說(shuō)著昂揚(yáng)斗志，你們是班級(jí)的驕傲！二、(46分)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。4．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①顧野有麥場(chǎng)②狼不敢前③一狼洞其中5．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。____________________________________________________________________________________________②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。____________________________________________________________________________________________6．下列對(duì)文段的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．屠戶先“投以骨”，后“復(fù)投之”，可以推測(cè)屠戶是將骨頭-根一根地投出去，目的是引起兩狼的爭(zhēng)斗，自己好趁機(jī)脫身。B．“一狼得骨止，一狼仍從”和“后狼止而前狼又至”寫(xiě)出了兩狼狡詐貪婪的本性，不能理解為它們配合默契、團(tuán)結(jié)一致。C．最后一段中的“矣”“哉”“耳”等語(yǔ)氣詞，既寫(xiě)出了對(duì)狼狡黠性格的嘲笑，也間接贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢，回味無(wú)窮。D．閱讀描述人與動(dòng)物爭(zhēng)斗的作品，要注意文章的落腳點(diǎn)在什么地方。本文的落腳點(diǎn)在于通過(guò)人與動(dòng)物的對(duì)比，揭示復(fù)雜人性。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。鴻天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之；既而集其足下。弋人將并捉之。見(jiàn)其伸頸俯仰，吐出黃金半豐錠。弋人悟其意乃曰是將以贖婦也遂釋雄。二鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢(qián)強(qiáng)。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶！(選自《聊齋志異》)【注釋】①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．抵暮始去/意與日去 B．弋人將并捉之而兩狼之并驅(qū)如故C．得二兩六錢(qián)強(qiáng)/少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) D．物亦然耶/其人舍然大喜8．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線句子斷句。弋人悟其意乃曰是將以贖婦也逆釋雌。9．《狼》和《鴻》中都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對(duì)兩種“禽獸”的情感態(tài)度有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。玉蘭花開(kāi)苑秀萍①校園里有兩株玉蘭：白色的，在北樓的陽(yáng)面；粉色的，在南樓的陰面。同一種植物，花開(kāi)的時(shí)間竟然相差了一個(gè)半月。粉玉蘭開(kāi)花了，嬌態(tài)楚楚動(dòng)人；白玉蘭花期已過(guò)，綠葉滿枝，色彩單調(diào)可又不失雅致。在這兒花開(kāi)是一道風(fēng)景，花落亦是一道風(fēng)景。不論哪一株都讓我癡情。②剛進(jìn)二月，還顯料峭的東風(fēng)便將春意稀疏地灑向了人間。白五蘭每天在北樓寬大而又溫柔的臂彎里慵懶地舒展著身軀，自在地沐浴著暖陽(yáng)，看上去愜意至極。整個(gè)草叢都很干旱，可唯獨(dú)它周圍濕漉漉的，這緣于它根底淺藏的那眼井。得天獨(dú)厚的條件加快了白玉蘭的生長(zhǎng)速度，旺盛的它幾乎無(wú)法自控。于是二月初，就長(zhǎng)出了好多花骨朵；中旬，潔白的花兒早已綻開(kāi)了笑臉。自此，我上班來(lái)會(huì)近前駐足；下班走也要向它致意。③白玉蘭出落得越發(fā)標(biāo)致，花葉像美玉一樣晶瑩而又圓潤(rùn)。打盹兒的花兒，葉片用力包裹著蓉蓉的花蕊。它似乎不喜歡濃抹，只喜歡淡妝；它似乎不喜歡刻意宣揚(yáng)，只喜歡深藏不露。即使這樣也有不知從哪兒飛來(lái)的蜜蜂，于花束間嚶嚶嗡嗡地叫個(gè)不停，上上下下地舞個(gè)不休。這花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的國(guó)畫(huà)，鑲嵌在了早春空白的風(fēng)景底片④天有不測(cè)風(fēng)云，幸福的白玉蘭遭到了意外一一幾乎整株的花朵都被一場(chǎng)突如其來(lái)的倒春寒掃蕩盡凈。素潔的花瓣靜靜地躺在干枯的草叢里，安詳?shù)淖藙?shì)讓人心疼。空中殘留的幾朵小花孤寂地在枝頭．上站立著。傷了元?dú)獾陌子裉m，很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。枝干不住地?fù)u頭，似在嘆息花朵與肢體相依的短暫。幸存的幾個(gè)花蕾也慢慢地枯萎了。⑤于是整個(gè)三月，白玉蘭都在悄悄地發(fā)芽、生長(zhǎng)，默默地壯大著自己。倒是綠葉茂盛了它的枝干，挺拔的身軀顯得越發(fā)郁郁蔥蔥。四月初，白玉蘭帶著滿樹(shù)的生機(jī)，傲然地挺立在了北樓前。油油的綠葉在陽(yáng)光的照耀下熠熠閃亮。脫去了稚嫩外衣的它，沒(méi)有了花作點(diǎn)綴，雖略顯平淡，卻更讓人感覺(jué)到它渾身上下散發(fā)著蓬勃的朝氣。綠才是它生命的本色。⑥院子里其他植物也開(kāi)始披紅桂翠了：那輕柔的柳條在風(fēng)中悠閑地蕩著秋千；梧桐樹(shù)葉像一串串可愛(ài)的小蝴蝶整齊地飛滿了枝權(quán)；紫色的海棠怒放著誘人的花姿；那些黃色的，紅色的，白色的小野花也滿心歡喜地織進(jìn)了綠色的絨毯。而眾花之中那株粉玉蘭開(kāi)得最為出眾：外粉內(nèi)白的花瓣，似乎于妖艷之中秉持著高潔；一個(gè)個(gè)花蕾，有羞澀地打著朵的，也有緊緊握住花蕊的，不論哪種姿勢(shì)都讓人深愛(ài)。姐妹倆南北相對(duì)，白玉蘭探身看著麗質(zhì)的妹妹，像在欣賞。而粉玉蘭微笑著示意：綠葉才是生命的希冀，繁花只不過(guò)是生命枝頭的一段燦爛時(shí)光而已。⑦夜半時(shí)分，門(mén)吱吱呀呀地響個(gè)不停，陽(yáng)臺(tái)上的窗戶也在自言自語(yǔ)。風(fēng)雨又來(lái)了！難道粉玉蘭也不能逃脫夭折的噩運(yùn)嗎？第二天清晨，我急急忙忙來(lái)到單位，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了白玉蘭。它晃晃挺拔的軀干，抖抖茂密的枝葉，似乎坦然而又從容地說(shuō)：朋友，看我夠健壯吧！我心笑了。走進(jìn)大門(mén)，雙目直掃西南，驅(qū)步近前，我被粉玉蘭震驚了：花不但完好無(wú)損，而且比昨天開(kāi)得還燦爛。這使得我一顆緊蜷的心也舒展開(kāi)了。欣賞它花開(kāi)的艷麗風(fēng)景，更佩服它面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)！看來(lái)粉玉蘭是開(kāi)在了它正確的時(shí)間。雖然氣候有些反常，但它憑借自身的良好素質(zhì)成功地抗拒了這場(chǎng)風(fēng)雨。⑧數(shù)月之中，兩株玉蘭以不同的豐姿點(diǎn)綴著校園。那陣陣清淡的花香，仿佛悠揚(yáng)而又曼妙的歌聲似的，飄逸在了每一個(gè)過(guò)客的心田。(選自《西部散文選刊》，2020年第9期，有刪改)10．想象下列各句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。任選一句作答。①這花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的國(guó)畫(huà)，鑲嵌在了早春空白的風(fēng)景底片里。②素潔的花瓣靜靜地躺在干枯的草叢里，安詳?shù)淖藙?shì)讓人心疼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．本文題目為“玉蘭花開(kāi)”，第⑥段為什么用大量筆墨寫(xiě)“其他植物也開(kāi)始披紅掛翠”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章第①段說(shuō)：“在這兒花開(kāi)是一道風(fēng)景，花落亦是一道風(fēng)景。不論哪一株都讓我癡情?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡邔?duì)兩株玉蘭樹(shù)“癡情”的原因。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。再見(jiàn)，黃花菜季節(jié)①記憶中的山里老家，到處都有黃花菜的影子。每年的六七月份，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，墻角田頭，開(kāi)得艷艷的，有點(diǎn)招蜂樣的嬌艷，那就是黃花菜。②其實(shí)在農(nóng)村，它不叫黃花菜，有個(gè)不土不洋的名字叫“金針花”。因?yàn)楸容^賤，好養(yǎng)，種在哪里，不用太花心思去照顧，也不用施肥，只要有老根在，來(lái)年必會(huì)抽出綠綠的一大叢。因此農(nóng)村人都喜歡房前屋后種上一些。我家門(mén)前的矮墻上，就被勤勞的媽媽種上了一大圈金針花。每當(dāng)開(kāi)花的時(shí)候，我每天必做的活兒，就是采金針花。③采金針花其實(shí)也算是技術(shù)活兒。那時(shí)候我至多五六歲吧，只是覺(jué)得爬墻好玩，媽媽一指派任務(wù)，便很開(kāi)心地去執(zhí)行了。金針花最佳的采摘狀態(tài)，應(yīng)該是含芭欲放的時(shí)候?？墒俏移矚g它怒放的樣子，早上舍不得摘掉它，總是爬上爬下的，像個(gè)野猴似的玩?zhèn)€夠，等到它開(kāi)得艷艷的才摘，每次也總會(huì)被媽媽批評(píng)說(shuō)摘得過(guò)熟了。④晚飯結(jié)束，碗筷洗畢，媽媽會(huì)在灶前燒開(kāi)一大鍋水，把我采的金針花倒進(jìn)去，焯一下便撈出來(lái)。到如今，腦海里常常還有這樣的畫(huà)面浮動(dòng)：昏黃的燈光下，媽媽開(kāi)始縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我坐在小板凳上，膝蓋上架著個(gè)竹篩子，將燙好的金針花一根一根地捋直，整齊地碼在上面。待幾日后，金針花變成了咖啡色的金針干，媽媽就把它們收起來(lái)，待到冬日，特別是過(guò)年殺了豬，抓出一大把，放水里泡開(kāi)，和著一大片一大片的五花肉狠狠地?zé)?，便是二道口水飛濺的下飯菜。農(nóng)村里流傳著一句話：“豬肉焐金針，吃了沒(méi)良心?！痹掚m這么說(shuō)，但農(nóng)村人還是老吃這道菜，既下飯又過(guò)油癮。⑤日子越來(lái)越長(zhǎng)，生活越來(lái)越好，隨著亞健康人群的增多，豬肉也不再是家常菜的寵兒，這道菜也就漸漸淡出了農(nóng)村人的飯桌。只是偶爾會(huì)在山里人擅烹的姜湯面里看到黃花菜的影子。我也差不多忘記了它的存在，直到媽媽最后一次住院。⑥親愛(ài)的媽媽被病魔折磨得不成樣，最后幾天，吃東西幾乎每一口都是在艱難的吞唧下進(jìn)行著。我每天絞盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，但總是成效不大。最后一餐，兩年前的八月十五夜，窗外掛著一輪大大的圓月，我做了這道小時(shí)候一直讓我大快朵頤的豬肉焐金針，滿懷希望地看著憔悴萬(wàn)分的媽媽，艱難地嚼著這道菜。吃了幾口，她便說(shuō)吃不下了。收拾碗筷的時(shí)候，我不甘心地夾了一筷子黃花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望。⑦可惜，第二天早上，她便腳踩蓮花騰空而去，從此脫離了病痛折磨，卻把這份難以抹平的傷痛永遠(yuǎn)留給了我。那一口黃花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，從此定格在我的腦海里。從此，不吃黃花菜！⑧生活中常常聽(tīng)到有人說(shuō)，等得黃花菜都涼了。涼了又如何？再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)?、嵩僖?jiàn)，再也見(jiàn)不到我的媽媽了！(選自《散文選刊(原創(chuàng)版)》，2018年第2期，有刪改)13．根據(jù)下面提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)和“我”的情感或態(tài)度。情節(jié)“我”的情感或態(tài)度采黃花菜①曬黃花菜差不多忘記③“我”的情感或態(tài)度喂黃花菜①14．請(qǐng)按要求完成下列批注。①自選角度，為第④段中畫(huà)橫線的句子做批注。特別是過(guò)年殺了豬，抓出一大把，放水里泡開(kāi)，和著一大片一大片的五花肉狠狠地?zé)?，便是一道口水飛濺的下飯菜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“從側(cè)面寫(xiě)出母親病重的情形?！闭?qǐng)你寫(xiě)出這句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．作者寫(xiě)到母親時(shí)，多用第三人稱“她”，在第⑧段中卻用了第二人稱“您”。作者為什么要變換人稱？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．你認(rèn)為第⑦段中“從此，不吃黃花菜！”是否需要獨(dú)立成段？請(qǐng)對(duì)比鄭振鐸《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓”進(jìn)行分析回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)17．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，不少于500字。題目一：幸運(yùn)遇到你寫(xiě)作提示：“你”是誰(shuí)？是父母、同學(xué)還是陌生人？還是你心愛(ài)的玩具，或是大自然中的一個(gè)事物、一片風(fēng)景？你是如何遇到他(她、它)的？為什么會(huì)感到幸運(yùn)？題目二：與▲相處的一天在中華文化浩瀚的星海中，涌現(xiàn)出了許多璀璨耀眼的作家，他們大多已經(jīng)作古，但是他們的作品卻流傳至今，影響了一代代的學(xué)子。假如某一天，他們突然來(lái)到你身邊，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？你們之間會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。要求：敘事要抓住細(xì)節(jié)表達(dá)真情實(shí)感；要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理上的特征，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，寫(xiě)出人物的精神；安排好行文線索和全文結(jié)構(gòu)，圍繞中心篩選和組織材料；要有豐富而合理的聯(lián)想和想象，以小見(jiàn)大，突出中心。四、附加題(10分)18．附加題（1）下列有關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是（）A．屠格涅夫用低沉而憂郁的筆調(diào)寫(xiě)醫(yī)生和地主女兒之間因?yàn)樗劳龆鴰?lái)愛(ài)情悲劇的篇目是《獵人筆記》中的《枯菱了的女人》。B．李汝珍在《鏡花緣》中用君子國(guó)的故事批判了富人的刻薄吝嗇，同時(shí)也反映了人們潛意識(shí)中對(duì)于饑餓的憂慮和對(duì)溫飽的渴望。C．沈從文的《湘行散記》以回鄉(xiāng)歷程為“線”，以小船停泊處為“點(diǎn)”，點(diǎn)線相連，徐徐向我們展開(kāi)了一幅湘西山水長(zhǎng)卷。D．《荷花淀》與《蘆花蕩》這對(duì)“姊妹篇”講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，從正面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷。（2）閱讀《朝花夕拾》，完成問(wèn)題。這一天似乎大家都有些不歡，仍然由我恭敬地送他上轎。進(jìn)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)父親的臉色很異樣，和大家談?wù)?，大意是說(shuō)自己的病大概沒(méi)有希望的了；他因?yàn)榭戳藘赡?，毫無(wú)效驗(yàn)，臉又太熟了，未免有些難以為情，所以等到危急時(shí)候，便薦一個(gè)生手自代，和自己完全脫了干系。但另外有什么法子呢？本城的名醫(yī)，除他之外，實(shí)在也只有一個(gè)陳蓮河了。明天就請(qǐng)陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一些頗不同。還有用藥也不同，前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的九散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一案中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣(mài)草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?！彼幰龑さ搅耍欢€有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明……①有學(xué)者認(rèn)為《朝花夕拾》里有“對(duì)封建舊倫理、舊道德、舊制度的批判性審視”，上述選文是如何體現(xiàn)的？《朝花夕拾》中還有類似的片段嗎？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②《朝花夕拾》和《西游記》都塑造了一些或勇敢機(jī)智，或積極上進(jìn)，或意志頑強(qiáng)，或正直忠厚的人物。請(qǐng)從兩部名著中各選一人，結(jié)合他(她)的事例簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）落花時(shí)節(jié)又逢君（2）河流大野猶嫌束（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（4）人不知而不慍；不亦君子乎（5）君問(wèn)歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“嫌、郎、慍”等。故答案為：⑴落花時(shí)節(jié)又逢君

⑵河流大野猶嫌束

⑶我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

⑷人不知而不慍不亦君子乎

⑸君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】（1）鄙?。?）隨聲附和【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。注意“鄙薄”的“薄”容易寫(xiě)錯(cuò)為“簿”?！半S聲附和”的“附”容易錯(cuò)寫(xiě)成“付”。故答案為：⑴鄙薄

⑵隨聲附和【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3．【答案】（1）示例：同學(xué)們!生命在于運(yùn)動(dòng)，參加體育鍛煉雖然很辛苦，但能培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，把時(shí)間用在體育運(yùn)動(dòng).上是值得的，現(xiàn)在是展示我們風(fēng)采的時(shí)候了，情大家積極參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)。（2）C（3）你們帶走的；是悅耳的吶喊；你們收獲的；是轟鳴的掌聲【解析】【分析】(1)考查語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀題干，明確“體育運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間又辛苦”觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。在呼吁班級(jí)同學(xué)積極報(bào)名時(shí)，首先要讓同學(xué)們明確體育運(yùn)動(dòng)雖然很辛苦，但是有很多的益處，投身體育運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間是值得的。語(yǔ)言要委婉，并且要有號(hào)召力和感染力。注意字?jǐn)?shù)不少于80字。

⑵考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。C項(xiàng)有誤，“貴?！笔菍?duì)別人學(xué)校的尊稱，不符合語(yǔ)境，“將在”前應(yīng)補(bǔ)上“我?！?。

⑶考查句子仿寫(xiě)。結(jié)合本題，畫(huà)波浪線的句子句式是：你們+動(dòng)詞(的)，是+(偏正短語(yǔ))。補(bǔ)充句與畫(huà)波浪線的句子構(gòu)成排比句式，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)健兒的鼓勵(lì)、助威。故答案為：⑴示例：同學(xué)們!生命在于運(yùn)動(dòng)，參加體育鍛煉雖然很辛苦，但能培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，把時(shí)間用在體育運(yùn)動(dòng).上是值得的，現(xiàn)在是展示我們風(fēng)采的時(shí)候了，情大家積極參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑵C.

⑶你們帶走的，是悅耳的吶喊；你們收獲的，是轟鳴的掌聲【點(diǎn)評(píng)】⑴解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。⑵本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑶仿寫(xiě)句式指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對(duì)結(jié)構(gòu)和修辭手法的考查。其基本原則為：話題一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、格調(diào)一致?！敬鸢浮?．看，視；上前；挖洞5．①一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。

②這才明白前邊那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方。6．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。4．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。

①句意為：往旁邊看田野里有打麥場(chǎng)。顧：看，視。

②句意為：狼不敢上前。前：上前。

③句意為：一只狼在柴草堆中打洞。洞：挖洞。5．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。①句中重點(diǎn)詞：去，離開(kāi)。犬，像狗一樣。前，前面。②句中重點(diǎn)詞：乃，才。寐，睡覺(jué)。蓋，原來(lái)是。以，用來(lái)。

故答案為：①、一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。

②、這才明白前邊那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。

D.有誤，本文的落腳點(diǎn)不在于揭示復(fù)雜人性，而在于突出人的力量。

故答案為：D.【答案】7．B8．弋人悟其意/乃曰/是將以贖婦也/遂釋雌。9．作者對(duì)像狼這樣的禽獸，情感態(tài)度是批判、譏諷它的貪婪和狡詐；對(duì)于二鴻，則是贊美其生死相依的鐘情品質(zhì)。這不僅是人具有的品質(zhì)，動(dòng)物也有視別離如生死的靈性?！窘馕觥俊緟⒖甲g文】

有位獵人捕得一只雌天鵝，那只雄天鵝跟隨著獵人而飛到獵人的家中，哀傷的鳴叫，來(lái)回盤(pán)旋，到了傍晚才離開(kāi)。第二天，雄天鵝再次飛到獵人家，獵人把它一同捉了，他看見(jiàn)它伸長(zhǎng)頭頸，一會(huì)兒低頭一會(huì)兒昂起，吐出半塊黃金。獵人領(lǐng)會(huì)了它的意思，就說(shuō)：“這是將要用來(lái)贖你的配偶的嗎?”雄天鵝點(diǎn)頭。獵人就放了這兩只天鵝。兩只天鵝就一起飛著離開(kāi)了。獵人稱了金子的重量，得到了二兩六錢(qián)多一點(diǎn)。唉！飛禽的善良什么都知道，像這樣深情的呢？人間的悲傷沒(méi)有什么比活活分開(kāi)再悲傷的事了，難道萬(wàn)物也都是這樣的嗎？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析文章的異同。注意題干的要求比較的角度。7．本題考查文言實(shí)詞的一詞多義。

A.離開(kāi)/喪失。

B.一起。

C.多/強(qiáng)盛。

D.這樣/的樣子。故答案為：B。8．本題考查文言斷句。這個(gè)句子的大意是：射鳥(niǎo)人明白了它的意思，于是說(shuō)：“這是將要用來(lái)贖回你的妻子吧!”

故答案為：弋人悟其意/乃曰/是將以贖婦也/遂釋雌。9．本題考查文章內(nèi)容的理解?！独恰分袑?duì)禽獸的態(tài)度是“禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳”作者對(duì)狼這樣的禽獸，持批判的態(tài)度，譏諷它的貪婪狡黠。本文中的雁有情有義、堅(jiān)貞不渝，作者是持贊美的態(tài)度的。

故答案為：作者對(duì)像狼這樣的禽獸，情感態(tài)度是批判、譏諷它的貪婪和狡詐；對(duì)于二鴻，則是贊美其生死相依的鐘情品質(zhì)。這不僅是人具有的品質(zhì)，動(dòng)物也有視別離如生死的靈性。【答案】10．①加點(diǎn)字“鑲嵌”的原意指一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體，起到裝飾作用。這里指白玉蘭盛開(kāi)后花團(tuán)錦簇蝶舞繁忙的景象似國(guó)畫(huà)嵌入到早春美景里，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白玉蘭盛開(kāi)給春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃的動(dòng)態(tài)美。

②加點(diǎn)字“躺”原指人躺下休息，這里使用擬人手法，指花落在地.上，賦予花瓣以人的姿態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白玉蘭花凋落在地上的安詳情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)凋落的白玉蘭的惋惜與憐愛(ài)之情。11．本文題目與內(nèi)容雖然是寫(xiě)兩棵玉蘭花樹(shù)，但是第⑥段開(kāi)頭用大量筆墨寫(xiě)出其它植物披紅掛綠一派生機(jī)的景色，使用了正面襯托手法，突出玉蘭花的花色、花姿、綠葉之出眾，表達(dá)了作者對(duì)玉蘭花的無(wú)限熱愛(ài)與贊美之情。12．不論是白玉蘭還是粉玉蘭，當(dāng)它們盛開(kāi)時(shí)花團(tuán)錦簇美不勝收，自是令人癡情；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，白玉蘭雖然凋落但很快用蓬勃的綠意展示生命的常態(tài)，粉玉蘭憑借自身的良好素質(zhì)成功地抗拒了風(fēng)雨的襲擊，它們面對(duì)打擊不氣餒不放棄，那種生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)精神，更是一道美景，令人癡情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

⑶理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。10．本題考查文章重要語(yǔ)句的賞析。本題需要從語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞入手。

①“鑲嵌”本指將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，也可以指以物嵌入，作為裝飾。分析句子語(yǔ)境可知，“鑲嵌”所指的是“白玉蘭盛開(kāi)后花團(tuán)錦簇蝶舞繁忙的景象”如同一幅精美的國(guó)畫(huà)，給早春美景增添了生機(jī)勃勃的一筆。這種巧用比喻的動(dòng)詞，能夠更為生動(dòng)形象地描繪出白玉蘭花盛開(kāi)給春天帶來(lái)了驚艷之美。

②“躺”本義指人躺下休息。分析句子可知，這里所指的是花瓣在草叢中，正是賦予花瓣以人的情態(tài)，所以修辭手法為擬人。這句運(yùn)用擬人的修辭手法，能夠讓讀者更充分發(fā)揮想象力，白玉蘭花瓣會(huì)“躺”在干枯的草叢中，這是生動(dòng)形象地寫(xiě)出白玉蘭花凋落的情態(tài)，也能含蓄地表現(xiàn)作者對(duì)白玉蘭花凋零的惋惜和憐愛(ài)之情。

故答案為：①加點(diǎn)字“鑲嵌”的原意指一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體，起到裝飾作用。這里指白玉蘭盛開(kāi)后花團(tuán)錦簇蝶舞繁忙的景象似國(guó)畫(huà)嵌入到早春美景里，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白玉蘭盛開(kāi)給春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃的動(dòng)態(tài)美。

②加點(diǎn)字“躺”原指人躺下休息，這里使用擬人手法，指花落在地.上，賦予花瓣以人的姿態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白玉蘭花凋落在地上的安詳情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)凋落的白玉蘭的惋惜與憐愛(ài)之情。11．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法的理解。文題為“玉蘭花開(kāi)”，而第六段先用大量篇幅寫(xiě)其他披紅掛翠、姹紫嫣紅的美景，再將視角移至眾花中高潔的玉蘭花，這正是正面襯托。以院中其他植物的竟放之姿來(lái)襯托玉蘭花高潔獨(dú)立的品性，也突出了玉蘭花花色、花姿、綠葉之出眾，作者對(duì)玉蘭花喜愛(ài)與贊美之情溢于言表。

故答案為：本文題目與內(nèi)容雖然是寫(xiě)兩棵玉蘭花樹(shù)，但是第⑥段開(kāi)頭用大量筆墨寫(xiě)出其它植物披紅掛綠一派生機(jī)的景色，使用了正面襯托手法，突出玉蘭花的花色、花姿、綠葉之出眾，表達(dá)了作者對(duì)玉蘭花的無(wú)限熱愛(ài)與贊美之情。12．本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解。通讀全文可知，文章的描寫(xiě)對(duì)象是粉玉蘭和白玉蘭。在作者的眼中，“花開(kāi)”和“花落”都是讓作者癡情的風(fēng)景。聯(lián)系文中對(duì)玉蘭花的描寫(xiě)，當(dāng)玉蘭花開(kāi)的時(shí)候，花團(tuán)錦簇，高潔素雅，自是令作者不禁駐足致意；當(dāng)春寒來(lái)臨時(shí)，玉蘭花的花朵被掃蕩盡凈，可它仍然不氣餒，而是默默地壯大自己，以淡然的綠意來(lái)彰顯自己生命的本色，這也令“我”有了敬意；等到百花齊放的時(shí)候，粉玉蘭和白玉蘭互相致意，更讓“我”感受到它們這種不慕繁花、高潔生長(zhǎng)的品性；最后的夜半風(fēng)雨，沒(méi)有讓粉玉蘭夭折，反而讓“我”對(duì)玉蘭花這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品性更為敬佩。作者癡情于玉蘭花，不僅僅是因?yàn)橛裉m花高潔素雅的花朵盛開(kāi)之景，還因?yàn)橛裉m花具有不慕繁花、勇于抗擊風(fēng)雨的品性，這種生命堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓、默默生長(zhǎng)的特質(zhì)值得我們所有人癡情。

故答案為：不論是白玉蘭還是粉玉蘭，當(dāng)它們盛開(kāi)時(shí)花團(tuán)錦簇美不勝收，自是令人癡情；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，白玉蘭雖然凋落但很快用蓬勃的綠意展示生命的常態(tài)，粉玉蘭憑借自身的良好素質(zhì)成功地抗拒了風(fēng)雨的襲擊，它們面對(duì)打擊不氣餒不放棄，那種生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)精神，更是一道美景，令人癡情?！敬鸢浮?3．開(kāi)心，認(rèn)真；吃黃花菜；關(guān)愛(ài)14．①示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了媽媽用黃花菜干燉豬肉的過(guò)程，為下文寫(xiě)媽媽在病重時(shí)為她做這道菜，希望媽媽能多吃點(diǎn)東西的內(nèi)容作鋪墊。

示例二：“一大把”“一大片一大片”“狠狠”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了媽媽用黃花菜干燉豬肉的過(guò)程，為下文“我“對(duì)媽媽的思念作鋪墊。

②示例：我每天絞盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，也總是成效不大。15．使用第三人稱“她”，客觀描述媽媽與黃花菜的往事，第①段中卻用了第二人稱“您”，便于直接抒情，抒發(fā)我對(duì)媽媽去世感到心痛，和對(duì)媽媽的思念之情。16．示例一：需要，作者用“從此，不吃黃花菜”間接抒發(fā)對(duì)媽媽去世之后的極度悲痛心情?！拔摇迸乱怀渣S花菜就想起媽媽，想起她被病痛折磨的痛苦，所以寧可不吃黃花菜，獨(dú)立成段有助于情感的表達(dá)。正如鄭振鐸《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓“，顯示作者態(tài)度的決絕，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，是對(duì)全文的總結(jié)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。13．本題考查對(duì)故事情節(jié)和作者情感態(tài)度的疏理概括。

依據(jù)第③段描述了采黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“那時(shí)候我至多五六歲吧，只是覺(jué)得爬墻好玩，媽媽一指派任務(wù)，便很開(kāi)心地去執(zhí)行了”提煉，“我”的情感態(tài)度是：開(kāi)心。

依據(jù)第④段描述了曬黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“我坐在小板凳_上，膝蓋上架著個(gè)竹篩子，將燙好的金針花一根一根地將直整齊地碼在上面”分析，“我”的情感態(tài)度是：認(rèn)真。

依據(jù)根據(jù)第⑤段“我也差不多忘記了它的存在”分析，這是敘述吃黃花菜。第⑥段敘述了母親生病，“我”喂母親黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“滿懷希望地看著憔悴萬(wàn)分的媽媽，艱難地嚼著這道菜”“我不甘心地夾了一筷子黃花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望”分析，“我”的情感態(tài)度是：關(guān)愛(ài)。

故答案為：開(kāi)心；認(rèn)真；吃黃花菜；關(guān)愛(ài)14．本題考查文章重要語(yǔ)句的賞析。

①可從人物描寫(xiě)角度作批注?！白コ觥薄胺潘铩薄昂椭?，是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出母親做黃花菜干燉豬肉的過(guò)程，也為下文母親病重時(shí)，“我”為母親做豬肉焙金針作鋪墊。也可以從詞語(yǔ)角度作批注?！耙淮蟀选薄耙淮笃淮笃薄昂莺荨?，這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了母親做黃花菜干燉豬肉的詳細(xì)過(guò)程，也為下文母親病重時(shí)，“我”為母親做豬肉焙金針，希望母親多吃點(diǎn)作鋪墊。

②閱讀全文可知，第⑤段寫(xiě)母親病重，為母親絞盡腦汁想讓母親多吃點(diǎn)?！拔颐刻旖g盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，但總是成效不大”，寫(xiě)“我”絞盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，但因?yàn)槟赣H病重，總是成效不大，這是從側(cè)面描寫(xiě)了母親病重的情形。

故答案為：①示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了媽媽用黃花菜干燉豬肉的過(guò)程，為下文寫(xiě)媽媽在病重時(shí)為她做這道菜，希望媽媽能多吃點(diǎn)東西的內(nèi)容作鋪墊。

示例二：“一大把”“一大片一大片”“狠狠”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了媽媽用黃花菜干燉豬肉的過(guò)程，為下文“我“對(duì)媽媽的思念作鋪墊。

②示例：我每天絞盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，也總是成效不大。15．本題考查對(duì)敘述人稱變化的理解。文章大量運(yùn)用第三人稱，客觀地?cái)⑹隽四赣H與黃花菜的往事；第⑧段中改為第二人稱“您”，便于直接抒情，‘“再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)母親去世的傷痛和懷念之情。

故答案為：使用第三人稱她，客觀描述媽媽與黃花菜的往事，第①段中卻用了第二人稱“您”，便于直接抒情，抒發(fā)我對(duì)媽媽去世感到心痛，和對(duì)媽媽的思念之情。16．本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。此題具有開(kāi)放性，言之有理即可。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解對(duì)比鄭振鐸《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓”分析?！敦垺返淖詈笠欢巍白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”，在結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭或首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭使文章渾然一體。在內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，處于愧疚和良心的譴責(zé)，作者永不養(yǎng)貓，顯示作者態(tài)度的決絕。結(jié)合本文，第⑦段末句，“從此，不吃黃花菜”間接地表達(dá)了“我”對(duì)母親去世的悲痛之情，“那一口黃花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，從此定格在我的腦海里”，“我”怕再吃黃花菜，睹物思人，想起母親，“所以從此，不吃黃花菜!”可以獨(dú)立成段，突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)烈表達(dá)“我”對(duì)母親的思念。也可以回答不用獨(dú)立成段，因?yàn)檫@與鄭振鐸《貓》不同的是，“從此，不吃黃花菜!”不是文章的結(jié)尾，只是間接表達(dá)“我”對(duì)母親逝世的悲痛，第⑧⑨段“再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)!”“再見(jiàn)，再也見(jiàn)不到我的媽媽了!”升華主題，直接表達(dá)了“我”對(duì)母親去世的悲痛和思念之情。所以此句沒(méi)必要獨(dú)立成段。

故答案為：示例一：需要，作者用“從此，不吃黃花菜”間接抒發(fā)對(duì)媽媽去世之后的極度悲痛心情?！拔摇迸乱怀渣S花菜就想起媽媽，想起她被病痛折磨的痛苦，所以寧可不吃黃花菜，獨(dú)立成段有助于情感的表達(dá)。正如鄭振鐸《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓“，顯示作者態(tài)度的決絕，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，是對(duì)全文的總結(jié)。17．【答案】幸運(yùn)遇到你

作者：管陽(yáng)帆趙老師，在周四下午的上課前，您給大家唱了一首叫《小幸運(yùn)》的歌曲，在歌中您唱到“遇見(jiàn)你們是我的幸運(yùn)”，實(shí)際上我想說(shuō)，和您相遇是我的幸運(yùn)。

趙老師，您還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，在第一次跟我們班上課前，您讓我們喊：“張老師，我們愛(ài)您”，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我喊這句話十分的開(kāi)心，因?yàn)槲液芟矚g數(shù)學(xué)，但是同時(shí)也有一些害怕。因?yàn)槲以谛W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很一般，一直在85到93分之間游走，考的最好的一次是98分，我在那時(shí)本以為自己會(huì)更好，卻沒(méi)有想到自己只是曇花一現(xiàn)而已，在那之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在90分左右徘徊，我害怕自己成績(jī)不好會(huì)使您生氣。

在第一次月考的前一段時(shí)間，我經(jīng)常在您的數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，我本以為你會(huì)火冒三丈的，恨恨的吵我一頓，可是我沒(méi)有想到您不但沒(méi)有吵我，卻只是溫柔的對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)帆，別睡了，如果撐不住，就站一會(huì)兒吧”，這讓我覺(jué)得十分的對(duì)不起您。

在那之后我不會(huì)再在您的課堂上睡覺(jué)了，因?yàn)檫@樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也在不斷的提高，當(dāng)我們有問(wèn)題問(wèn)您時(shí)，您再累也會(huì)在第一時(shí)間做講解。特別是在這次模擬考試后，我們的成績(jī)可以說(shuō)是慘不忍睹，也正是因?yàn)檫@樣，使您犧牲了本應(yīng)該在家休息的時(shí)間，為我們錄制了視頻，在微信群里一道題一道題的講解，實(shí)在令我們感動(dòng)。

在我上學(xué)的這六年里，你是我遇到的非常非常負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師，和您的相遇，真是我的幸運(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥竣胚@是一篇命題作文。題目為“幸運(yùn)遇到你”。生活中我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一些人和事，讓我們感動(dòng)的，流淚的，哭泣的；幫助我們的，我們看見(jiàn)的，感受到的等，都是我們寫(xiě)作的素材。那些讓我們觸動(dòng)深刻的會(huì)讓我們寫(xiě)出真情實(shí)感，下筆有神，感動(dòng)讀者和老師。文章可記敘、可議論、可抒情、可描寫(xiě)，多種表達(dá)手法綜合運(yùn)用，可以層層深入，可以先總后分再總結(jié)。可以用題記開(kāi)頭點(diǎn)中心，可以文內(nèi)用小標(biāo)題，總之文章形式多樣，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，中心突出即可。

⑵本題考查半命題作文。結(jié)合材料分析，橫線處應(yīng)選擇一-位作家，展開(kāi)豐富而合理的想象寫(xiě)作。文中可就這位作家的品質(zhì)情操等來(lái)展開(kāi)，可以用人物的對(duì)話形式來(lái)展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，以表對(duì)其欽佩敬慕等情感。文中可虛構(gòu)一個(gè)場(chǎng)景，可以以夢(mèng)開(kāi)始，在夢(mèng)中與已經(jīng)作古的大作家相處。“相處的一天”可以選擇一件與作家有關(guān)的事件去討論，也可以讓作家作為導(dǎo)游，去領(lǐng)略他作品中的人情世故等。如可以寫(xiě)與陶淵明相處的一天，就他的不為五斗米