安徽省六安市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次月考語文模擬試題（含答案）

安徽省六安市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次月考語文模擬試題一、積累與運(yùn)用（35分）1、古詩文默寫（10分）（1）請(qǐng)寫出《沁園春·雪》中承上啟下的過渡句：，。（2）李白在《行路難》中，運(yùn)用典故，表現(xiàn)自己希望得到重用的句子是：，。（3）《岳陽樓記》中運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法來描寫月色美麗的句子是：，。（4）人知從太守游而樂，。（5），今夕是何年。（6）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》里，用典故抒發(fā)物是人非之感的句子是：，。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）沒有瓦的鄉(xiāng)間，怎能叫鄉(xiāng)間?煙雨連秋，撐一把傘，游走在江南鄉(xiāng)間，懷想著，尋尋覓覓它的形影蹤跡。粉墻黛瓦，秦磚漢瓦，楚楚然，千古江南的標(biāo)簽。遙想當(dāng)年，鄉(xiāng)間多泥，經(jīng)火嘶鳴，轉(zhuǎn)世為瓦。瓦共泥一色。喝了糯米酒的漢子，扁擔(dān)顫然，一匹一匹新瓦上房梁。喜悅的笑堆滿農(nóng)人cāng桑的皺紋，一杯杯自家釀的米酒斟滿招待親友，為大半生勞祿的杰作慶功。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）尋尋覓覓（）糯米（）cāng（）桑（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“”。（2分）（3）“游走”的意思是。（2分）（4）、把文中畫線的句子改為陳述句：（2分）3.名著閱讀（6分）再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排?”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，報(bào)得過來，靠了門。（1）面這段文字出自我國(guó)古典名著《水滸傳》，作者是。（1分）（2）這段文字來看，林沖的主要性格特點(diǎn)是（）（3分）A.疾惡如仇 B.膽小怯懦 C.謹(jǐn)慎細(xì)心 D.武藝高強(qiáng)（3）、《水滸傳》中這樣寫道：“忠義堂前繡字紅旗后面：一書“山東呼保義”，一書‘河北玉麒麟’”。這指的是、兩位首領(lǐng)的稱謂。（2分）4、綜合性學(xué)習(xí)（10分）某校九年級(jí)（1）班開展“我運(yùn)動(dòng)，我健康”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）小亮同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹有關(guān)運(yùn)動(dòng)與健康的知識(shí)，下面是他搜集相關(guān)資料的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充，修改。俗話說：生命在于運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是提高人體免疫功能【甲】抵抗疾病不再入侵，延長(zhǎng)壽命的積極手段。【乙】根據(jù)研究資料表明，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的健康人，【丙】是細(xì)胞免疫功能，還是體液免疫功能都優(yōu)于一般人，“養(yǎng)生之道，常欲小勞”。運(yùn)動(dòng)是祛病延年，健康長(zhǎng)壽的要素，是生命的需要①【甲】處畫線句子有語病。請(qǐng)你修改。（2分）②【乙】處畫線句子有語病。請(qǐng)你修改。（2分）③請(qǐng)?jiān)凇颈刻帣M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）（2）該校對(duì)全體學(xué)生自主參加課外體育鍛煉的情況做了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容。寫出調(diào)查結(jié)論。不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（3分）每周鍛煉的平均次數(shù)每周鍛煉的平均次數(shù)每周鍛煉的平均次數(shù)3次以上2-3次0-1次60分鐘以上20-60分鐘20分鐘以下男生42%50%8%14%24%62%女生38%45%17%10%20%70%（3）該校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，七年級(jí)武術(shù)方陣活力四射，八年級(jí)足球方陣精彩紛呈。請(qǐng)你作為志愿者，仿照七年級(jí)方陣的宣傳語，為八年級(jí)也寫一句宣傳語。向來賓介紹本次活動(dòng)。七年級(jí)宣傳語：中華武術(shù)現(xiàn)活力，傳統(tǒng)文化揚(yáng)天下。（2分）八年級(jí)宣傳語：二、閱讀理解（55分）【一】靜坐（20分）①老吳坐在輪椅上，凝神看著窗外飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。雖然他不能說話，但他心里知道，老周今天肯定是來不成了?？葑睦蠀?，總覺得那飄蕩在眼前的雪花就像一頁頁他與老周交往的天書，每個(gè)字都浸透著晶瑩的情誼。②說起老吳與老周的相識(shí)，還得從二十多年的一件小事說起。當(dāng)時(shí)，老周剛搬到荷花塘，新屋水管爆了，家里水漫金山。他急得拿著一節(jié)爆了的水管，不知道怎么辦才好。恰好，碰到晃趟子（方言：出門散步）的老吳。年輕時(shí)就是搞機(jī)修的老吳，趕緊跑回家，提起一包維修工具，三下五除二地不僅把老周家水管修好了，還幫老周清除了屋內(nèi)的積水。從此，老吳與老周就成了朋友。平時(shí)，無事的時(shí)候他們不是手談幾局，就是圍著小縣城走一圈。在旁人的眼中，他倆這種友誼，有些（）。老周是法官，老吳是普通工人，他們能說到一起去?好在他倆在一起，總是談笑風(fēng)生，好像總有說不完的話。不知不覺之間，同庚的老周與老吳都退休了，雖然退休待遇天差地別，但他們笑起來，額頭的菊花紋，一樣好看慈祥。③有年，老周添了外孫，愛人要到上海（）。老周本來也應(yīng)同行，因手邊有點(diǎn)雜事沒有處理完，就留在縣城。有天，老昊與老周相約晃趟子，到了碰頭地點(diǎn)，老吳左等右等不見老周的身影，打老周的手機(jī)又沒有人接。老吳知道老周是行伍出身，又當(dāng)了法官幾十年，守信是老周的命根子。老吳細(xì)想，可能老周出了情況。老吳連忙朝老周家里跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他看見家住三樓的老周，衛(wèi)生間的燈亮堂堂地，老吳邊呼“老周！老周！”邊大踏步直奔三樓，到了老周家大門前，怎么呼喊，里面也不見老周回應(yīng)，老吳便拼盡全力，用肩膀撞開老周家的大門。畢竟是年近七旬的人了，門雖然撞開了，老吳也險(xiǎn)些一個(gè)踉蹌跌倒。他匆匆打開衛(wèi)生間的門，只見老周四仰八叉地躺倒在地上，人事不省。等到老吳把老周送到醫(yī)院，醫(yī)生緊急搶救之后說：要是再晚十幾分鐘，老周就沒有命了。（）后的老周，遇到熟人就說：我的這條老命是老吳給的。從此之后，他倆每天相約晃趟子，便成了保留節(jié)目。④人生無常。老周愛人不放心老周一個(gè)人在小縣城生活，便把老周也帶到上海。沒有想到，幾個(gè)月之后，活蹦亂跳的老吳突然中風(fēng)，經(jīng)過搶救命算保住了，人卻不能行走，不能說話。家里人猜不出老吳咿咿呀呀地在說什么，只好在他面前放著一支筆，老吳抖抖索索地在紙上，寫了像蚯蚓一樣似“周”非“周”的字。家人明白了，原來老吳心里還惦念著老周，便試著給遠(yuǎn)在上海的老周打了個(gè)電話，說了老吳目前的狀況。接到電話，老周與愛人第二天就從上海趕回來了。老周見到老吳，一下子伏在輪椅前，拉著老吳的手，摩學(xué)著，把許多要說的話，咽在肚3億人肚子里，雙方默默地對(duì)視著，彼此都在閻王門前走過一遭，對(duì)生與死都有了深徹感悟。老吳不能說話，老淚卻縱橫肆虐起來。從那天起，老周不管刮風(fēng)下雨，每天都到老吳家，陪著老吳，就那樣靜靜地坐上兩小時(shí)。有時(shí)，老周實(shí)在感不住，便對(duì)著老吳滔滔不絕地說。老周不知道老吳聽沒聽懂?？吹嚼蠀且荒樀男σ猓€有時(shí)揮舞雙手，老周便覺得老吳聽懂了。⑤當(dāng)天，老吳沒有失望，風(fēng)雪之中老周像個(gè)雪人一樣，笑瞇瞇地出現(xiàn)在老吳面前。彼此對(duì)視一眼之后，笑了起來。老周抄了一條凳子，靜靜地坐在老吳面前，靜靜地聽著雪花在飄，靜靜地聽著北風(fēng)在吹，靜靜也聽著庭院中那棵梧桐殘留的葉兒在落，颼颼颼，簌簌簌，沙沙沙，像天籟。5.給文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.牽強(qiáng)照看痊愈 B.牽強(qiáng)照應(yīng)康復(fù)C.勉強(qiáng)照應(yīng)痊愈 D.勉強(qiáng)照看康復(fù)6.根據(jù)文意，補(bǔ)全表格內(nèi)容。（4.分）小說情節(jié)結(jié)果靜坐輪椅，等待老周①②締結(jié)友誼拼盡全力，救助老周③④靜坐陪伴7.請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞的含義。（6分）（1）每天都到老吳家，陪著老吳就那樣靜靜地坐上兩小時(shí)。有時(shí)，老周實(shí)在憋不住，便對(duì)著老吳滔滔不絕地說。（2）老周抄了一條凳子，靜靜地坐在老吳面前，靜靜地聽著雪花在飄，靜靜地聽著北風(fēng)在吹，靜靜地聽著庭院中那棵梧桐殘留的葉兒在落。8.文章第②段采用了什么記敘順序?作用是什么?（3分）9.老周和老吳兩人身份不同，卻建立起深厚的友誼，你認(rèn)為生活中存在這樣的友誼嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀愕目捶?。?分）【二】（17分）材料一兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義止就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)建，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界?？梢蕴嵘齼和膶徝狼槿ぁＳ捎趧趧?dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。材料二2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值。86.79%的初中生和84、14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；6B.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國(guó)語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。10、根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。11.材料一第二段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種，說說它有什么作用。（3分）12.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。（6分）13.材料一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）【三】魚我所欲也（18分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。14.解釋下面加點(diǎn)的詞語（5分）（1）呼爾而與之 （2）蹴爾而與之。 （3）萬鐘于我何加焉！ （4）此之謂失其本心 （5）乞人不屑也 15.翻譯句子（6分）（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?（2）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。16.為本文補(bǔ)充一條符合論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)（3分）17.本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與生活中的“利”是矛盾嗎?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該如何處理二者關(guān)系。（4分）三、作文（55+5分）18、閱讀下面文字，按要求作文。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！保?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》）“雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難。但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。”（居里《美麗的顏色》你對(duì)“樂”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂”的經(jīng)歷和感悟?！請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。提示與要求：（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。九年級(jí)語文試題卷答案一、積累與運(yùn)用（35分）1、古詩文默寫（10分）（1）江山如此多嬌引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）閑來垂釣坐溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）浮光躍金靜影沉璧（4）而不知太守之樂其樂也（5）不知天上宮闕（6）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人是2.（1）mìnuò滄（2）勞祿勞碌（3）各處從容地行走，閑逛（4）沒有瓦的鄉(xiāng)間，不能叫鄉(xiāng)間。3.（1）施耐庵（2）C（3）宋江盧俊義4.（1）①去掉“不再”②刪去“根據(jù)”或“表明”③無論（2）絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參與課外體育鍛煉,但鍛煉的時(shí)間普遍較短;相對(duì)而言，該校女生自主鍛煉的意識(shí)比男生差。（或該校女生每周鍛煉的平均次數(shù)比男生少,每次鍛煉的時(shí)間普遍比男生短）（3）示例:綠茵場(chǎng)上展風(fēng)采，校園足球傳佳音。二、閱讀理解（55分）【一】靜坐（20分）5.B6.①守諾出現(xiàn)②修好水管,幫助老周③加深情誼④突然中風(fēng),惦念老周7.（1）“靜靜地”指老吳中風(fēng)后,老周安靜地陪伴在老吳的身邊,體現(xiàn)出老周與老吳之間深厚的友誼。（2）“靜靜地”指老周的出現(xiàn)讓處于等待中的老吳內(nèi)心安定平靜,體現(xiàn)出老吳對(duì)老周的依賴，同時(shí)也體現(xiàn)出老周懂得老吳的內(nèi)心需求,選擇陪伴在老吳的身邊。8.運(yùn)用插敘,敘述了老吳幫助老周修水管的事情,補(bǔ)充交代了老周與老吳建立友誼的緣由;為下文老吳拼盡全力,救助老周做鋪墊,體現(xiàn)出老吳的助人為樂,表現(xiàn)出他們之間深厚的友誼。9.觀點(diǎn)一:我認(rèn)為存在這樣的友誼。友誼不是建立在金錢和地位之上,而是建立在互信互愛、有共同價(jià)值觀、有共同興趣愛好的基礎(chǔ)之上。如歷史上李白和汪倫兩人地位懸殊,卻因?yàn)閷?duì)詩歌共同的愛好而結(jié)下深厚的友誼觀點(diǎn)二:我認(rèn)為不存在這樣的友誼。友誼要建立在平等的基礎(chǔ)之上,不平等的友誼是很難長(zhǎng)久的，身份地位和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同,會(huì)導(dǎo)致缺乏共同語言和承受來自其他人的異樣目光等很多方面的問題,這些問題都會(huì)對(duì)友誼產(chǎn)生沖擊。如古代君臣之間的“友誼”,因?yàn)殡A層和地位的變化,友誼也隨著發(fā)生了變化?！径浚?7分）10.C11.示例一:對(duì)比論