SWE 口語(yǔ)Book 5 Module1 Greetings課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

SWE口語(yǔ)Book5Module1Greetings課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)School學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計(jì)者Topic課題GreetingsPeriod課時(shí)8Typeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：(1)Vocabulary詞匯：三會(huì)：morning,thank,afternoon,thanks,evening四會(huì)：you,good,how,are,Howareyou?Fine,andyou?OK,class,teacher,name,teacher,what(2)Sentences句型：Hello/Hi,Mrxx./Goodmorning/afternoon/evening,xx.-Howareyou?-I’mfine/OK,thanks.Andyou?-What’syourname?-Mynameisxx.-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyoutoo.(3)Grammar語(yǔ)法：了解I’m=Iam;name’s=nameis;what’s=whatis的縮寫(xiě)形式。(4)Phonetic語(yǔ)音：了解a,ow,oo,ou在單詞中的發(fā)音規(guī)律；了解字母名稱(chēng)的讀音,了解五個(gè)元音字母。2.Languageskill語(yǔ)言技能：(1)能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文會(huì)話(huà);(2)在情景中熟練運(yùn)用本模塊的句型和日常用語(yǔ)。(3)能用得體的語(yǔ)言與新老朋友、師長(zhǎng)打招呼。(4)能看圖猜測(cè)對(duì)話(huà)，并能閱讀、大聲朗讀對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生表演甚至自編對(duì)話(huà)。3.Affect情感態(tài)度：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和課堂上的一些小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。4.cultureawareness文化意識(shí)目標(biāo)(1)了解英語(yǔ)國(guó)家的姓名習(xí)俗和中國(guó)做法的區(qū)別。(2)了解英語(yǔ)國(guó)家的稱(chēng)謂習(xí)俗，例如MissWhite,MrChen等等。(3)了解英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式。(4)了解英語(yǔ)國(guó)家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語(yǔ)。4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)中能集中精神，積極與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候他人。MainPointAnalysis教材分析：本模塊的話(huà)題是問(wèn)候，在一二年級(jí)都已經(jīng)接觸過(guò)，所以比較熟悉，教師可以在教學(xué)中通過(guò)組織形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷地對(duì)與話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀的強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，但對(duì)字母的音和形都沒(méi)有形成很深的印象，所以運(yùn)用課文中的字母歌曲，教字母的發(fā)音，再通過(guò)抄寫(xiě)，規(guī)范字母的書(shū)寫(xiě)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)的不足并進(jìn)行糾正，為以后單詞的書(shū)寫(xiě)奠下基礎(chǔ)。Pupilsanalysis學(xué)生分析：學(xué)生們都擅長(zhǎng)于讀的方面，書(shū)寫(xiě)方面有點(diǎn)欠缺，對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)書(shū)寫(xiě)就是新的開(kāi)始，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的書(shū)寫(xiě)和背誦、對(duì)話(huà)的理解、掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：1．詞匯較多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。2．單詞name的正確讀音，書(shū)本上人的名稱(chēng)較容易混淆。3．對(duì)話(huà)中語(yǔ)言點(diǎn)的掌握：I’m…./Mynameis…./What’syourname?\Mynameis…./Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，單詞卡片，錄音機(jī)Teachingcontentandtimetable各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排Period課時(shí)Teachingcontent課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Purpose劃分理由Suggestedstrategies主要策略1stUnit1Dialogue通過(guò)對(duì)話(huà)，初步學(xué)習(xí)自我介紹的句型1.對(duì)話(huà)從已有知識(shí)入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)情景過(guò)程中操練。然后利用教學(xué)課件回到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在有了很好的一個(gè)知識(shí)鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文對(duì)話(huà)的難度。2．組織學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)中去，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2ndUnit1singalong,WorkwithLanguage鞏固第一課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，認(rèn)識(shí)Aa-Gg七個(gè)字母從歌曲IcansaymyABC入手，復(fù)習(xí)歌然后再?gòu)?fù)習(xí)七個(gè)字母。3rdRhyme,FunwithLanguage,Exercise創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在交際中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)聯(lián)系強(qiáng)化學(xué)生字母與單詞的書(shū)寫(xiě)1老師先做示范，請(qǐng)其它同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)字母；2制作課鑒讓學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己。4thUnit2Dialogue,SingAlong讓學(xué)生進(jìn)一步綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在“認(rèn)識(shí)新朋友”的情境中，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)詞匯，句型及日常用語(yǔ)的運(yùn)用。1教師能用動(dòng)作、表情鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜測(cè)語(yǔ)言的意思；2發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力。5thUnit2Rhyme,FunwithLanguage,Exercise拓展問(wèn)候的詞匯及介紹與問(wèn)候相關(guān)的知識(shí)。FunwithLanguage的活動(dòng)是圍繞Rhyme的內(nèi)容開(kāi)展的，因而在教學(xué)中將兩個(gè)項(xiàng)目整合，有利于提高課堂教學(xué)效率。1老師先做示范，請(qǐng)其它同學(xué)依照例子，主要介紹“Ihopethat..”2制作頭具讓學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己。3要求學(xué)生認(rèn)真去完成對(duì)話(huà)。6thUnit2SingAlong,Rhym,Exercises歸納語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)化筆頭訓(xùn)練組織學(xué)生認(rèn)真的復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成練習(xí)7thUnit3StoryTime進(jìn)一步拓展學(xué)生關(guān)于本課題的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和初步認(rèn)讀的能力。對(duì)話(huà)從已有知識(shí)入手，以舊帶新，用舊的對(duì)話(huà)來(lái)引出新的對(duì)話(huà)，主要以學(xué)習(xí)怎么去介紹身邊的朋友，要求學(xué)生的熟背課文。8thUnit3Project,DidYouKnow?AdditionalWords拓展學(xué)生的語(yǔ)言課外知識(shí)及文化知識(shí)，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，繼而調(diào)整學(xué)習(xí)策略并引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。出示不同國(guó)家的不同風(fēng)俗叫學(xué)生猜國(guó)家與國(guó)家之間的風(fēng)俗有什么不同，了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。第一課時(shí)學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計(jì)者Unit單元Unit1Topic課題DialoguePeriod課時(shí)1stTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：Vocabulary詞匯：Sentences句型：What’syourname?Iam…/Mynameis…/Nicetomeetyou./Thisis…2.Languageskill語(yǔ)言技能：(1)在情景中能理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。(2)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課的新單詞并能把它們運(yùn)用在自己的對(duì)話(huà)中。(3)能看圖猜測(cè)對(duì)話(huà)，并能閱讀、大聲朗讀對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生表演甚至自編對(duì)話(huà)。3.Affect情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)與他人問(wèn)候的能力；4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：游戲、小組活動(dòng)5.Cultureawareness文化意識(shí)(1)了解英語(yǔ)國(guó)家的姓名習(xí)俗和中國(guó)做法的區(qū)別。(2)了解英語(yǔ)國(guó)家的稱(chēng)謂習(xí)俗，例如MissWhite,MrChen等等。(3)了解英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式。(4)了解英語(yǔ)國(guó)家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語(yǔ)。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、對(duì)話(huà)的理解、掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：1．詞匯多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。2．單詞name的正確讀音。3．對(duì)話(huà)中語(yǔ)言點(diǎn)的掌握：I’m…./Mynameis…./What’syourname?\Mynameis…./Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，單詞卡片TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong”Hi,hello”。Activity2:TgreetswiththeSsandintroducesmyselftothenewcomers.T:Hello,boysandgirls.TherearexnewSsinourclass.Whoarethenewcomers?I’mMissZeng.I’myourEnglishteacher.What’syourname?S:Mynameis….T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.listentoandsingthesong,newcomerstrytocommunicatewiththeteacher1．歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話(huà)打下鋪墊和基礎(chǔ)。2.初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答問(wèn)題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。II.Presentation&PracticeActivity3:TpresentsthepicturesofMr.Chen,SallyGreen,JanetWebb,BenWebb,MrWebb,MrsWebb,MissWhiteanduses‘Thisis…’tointroducethem.LeadsSstosay“Helloandnicetomeetyou”tothem.T：Today,I’mgoingtointroducesomenewfriedstoyou.Thisisxx.Thisisxx….Pleasesay“Hello”tothem.(writeallthenameontheblackboad)Ss:Hello,xx.Hello,xx……T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.(Writetheimportantsentenceontheblackboard)Activity4:askoneStoactoutthepeopletheylikeandstandinfrontoftheblackboard.FirstTask“What’syourname”andtheSanswer,andthenasktherestSstoask.T:What’syourname?S1:MynameisZhangXiaoling.T:What’syourname?S2:MynameisChenJiaming.Ss:What’syourname?S3:MynameisJanetWebb.Activity5:．ChainGame:askSstopracticethesentenceswrittenontheblackboard.Whocannotcatch,whowillfail。T:Hello,what‘syouname?

S1：Hello,xxx.I’mxxx（Hello,what‘syouname?S2:Hello\Hi,I’mxxx.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too….Activity61）look,listenandanswer：(twice)①What’stheboy’s(girl’s)name?②Whoistheirteacher?.③WhoisJanetWebb’sbrother?2)listenandread3)actoutthedialogue老師出示MrChen,ZhangXiaoling,ChenJiamin,ZhouYongxian,等人物的頭像，要求學(xué)生能用句子Thisis…介紹各人，并引導(dǎo)學(xué)生用Hello,Hi向人物打招呼。把頭像發(fā)給個(gè)別學(xué)生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用“What’syourname?提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用Mynameis…回答。然后組織全體學(xué)生提問(wèn)，由扮演角色的同學(xué)回答。1.通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)話(huà)的人物的名字。盡量讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。2.通過(guò)各種形式問(wèn)答的練習(xí)，讓學(xué)生能熟練句型What’syourname?及其答句3.通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合本課的一些主要句型，進(jìn)行操練，能在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，建立說(shuō)英語(yǔ)的自信心，從口語(yǔ)練習(xí)逐步向文字閱讀發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。IV.ConsolidationActivity7:GroupPerformance:4-5Sspergroup.Trytousethesentencestheyhavelearnedtomakeashortdialogue.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Homework聽(tīng)、讀課文對(duì)話(huà)，并可嘗試表演對(duì)話(huà)。仿照課本P6制作自己的英文名卡。拼讀新詞Tocheckthehomeworkattimes.第二課時(shí)學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計(jì)者Unit單元Unit1Topic課題SingAlong,Rhyme,WorkwithlanguagePeriod課時(shí)2ndTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：(1)Sentences句型：Hello.Hi.I’m…./What’syourname?/Mynameis…./Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo?(2)Phonetic語(yǔ)音：知道字母Aa→Gg名稱(chēng)的讀音和他們所含有的音素。2.Languageskill語(yǔ)言技能：(1)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。(2)能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。(3)能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Aa→Gg。3.Affect情感態(tài)度:(1)．樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與交流。(2)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，做游戲，唱歌曲。4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能留心聽(tīng)，注意看，模仿說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)。(2)在小組活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)合作能力。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．日常用語(yǔ)的交際運(yùn)用。2．能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Aa→Gg。難點(diǎn)：1．Gg的正確發(fā)音。2．字母Bb，Dd的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)區(qū)別。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，字母卡片TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I.Warmingup&RevisionTosingasong“MynameisBenny”andputtheSsnameinthesongTosingthesongafterthekingsonthensingthesongtogether將學(xué)生的名字放入歌曲中進(jìn)行演唱，以達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。II.Presentation&PracticeMakesomesceantoteachtheSstounderstandthedialogueToplayagamewiththedialogue炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答問(wèn)題。IV.ConsolidationGroupPerformance:4-5Sspergroup.Trytousethesentencestheyhavelearnedtomakeashortdialogue.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Homework聽(tīng)、讀課文對(duì)話(huà)，并可嘗試表演對(duì)話(huà)。熟讀書(shū)本上的內(nèi)容Tocheckthehomeworkattimes.第三課時(shí)學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計(jì)者Unit單元Unit1Topic課題Let’slearntogetherPeriod課時(shí)3ndTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：(1)TotakeanEnglishnamebyyourself.(2)Toknoweachother’sEnglishname2.Languageskill語(yǔ)言技能：(1)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。(2)能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。(3)能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Hh→Nn。3.Affect情感態(tài)度:(1)．樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與交流。(2)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，做游戲，唱歌曲。4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能留心聽(tīng)，注意看，模仿說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)。(2)在小組活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)合作能力。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．日常用語(yǔ)的交際運(yùn)用。2．能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Aa→Gg。難點(diǎn)：1．Gg的正確發(fā)音。2．字母Bb，Dd的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)區(qū)別。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，字母卡片TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I.Warmingup&RevisionTosingasong“MynameisBenny”andputtheSsnameinthesongTosingthesongafterthekingsonthensingthesongtogether將學(xué)生的名字放入歌曲中進(jìn)行演唱，以達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。II.Presentation&PracticeTohelpthepupilstochoosetheEnglishnamesbythemselves.Teacherscanreadthenamesandtellpupilssomenamesthathavesomespecialmeaning.WritedowntheEnglishnameontheEnglishBookandtrytointroducethemselves.炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答問(wèn)題。IV.ConsolidationSunnie.ThisismyEnglishname.Hello,class.Ss：Hello,Sunnie.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Ho