SWE 口語Book 5 Module1 Greetings課時教學(xué)設(shè)計

SWE口語Book5Module1Greetings課時教學(xué)設(shè)計School學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計者Topic課題GreetingsPeriod課時8Typeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標1.Languageknowledge語言知識：(1)Vocabulary詞匯：三會：morning,thank,afternoon,thanks,evening四會：you,good,how,are,Howareyou?Fine,andyou?OK,class,teacher,name,teacher,what(2)Sentences句型：Hello/Hi,Mrxx./Goodmorning/afternoon/evening,xx.-Howareyou?-I’mfine/OK,thanks.Andyou?-What’syourname?-Mynameisxx.-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyoutoo.(3)Grammar語法：了解I’m=Iam;name’s=nameis;what’s=whatis的縮寫形式。(4)Phonetic語音：了解a,ow,oo,ou在單詞中的發(fā)音規(guī)律；了解字母名稱的讀音,了解五個元音字母。2.Languageskill語言技能：(1)能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文會話;(2)在情景中熟練運用本模塊的句型和日常用語。(3)能用得體的語言與新老朋友、師長打招呼。(4)能看圖猜測對話，并能閱讀、大聲朗讀對話，鼓勵學(xué)生表演甚至自編對話。3.Affect情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)和課堂上的一些小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。4.cultureawareness文化意識目標(1)了解英語國家的姓名習(xí)俗和中國做法的區(qū)別。(2)了解英語國家的稱謂習(xí)俗，例如MissWhite,MrChen等等。(3)了解英語國家的問候方式。(4)了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)中能集中精神，積極與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用簡單的英語問候他人。MainPointAnalysis教材分析：本模塊的話題是問候，在一二年級都已經(jīng)接觸過，所以比較熟悉，教師可以在教學(xué)中通過組織形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動過程中不斷地對與話題相關(guān)的語言進行聽說讀的強化訓(xùn)練。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語，但對字母的音和形都沒有形成很深的印象，所以運用課文中的字母歌曲，教字母的發(fā)音，再通過抄寫，規(guī)范字母的書寫，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生字母書寫的不足并進行糾正，為以后單詞的書寫奠下基礎(chǔ)。Pupilsanalysis學(xué)生分析：學(xué)生們都擅長于讀的方面，書寫方面有點欠缺，對于三年級來說書寫就是新的開始，教師應(yīng)該強調(diào)規(guī)范書寫的重要性。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點：重點：單詞的書寫和背誦、對話的理解、掌握和運用。難點：1．詞匯較多，要求短時間認讀有一定的難度。2．單詞name的正確讀音，書本上人的名稱較容易混淆。3．對話中語言點的掌握：I’m…./Mynameis…./What’syourname?\Mynameis…./Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，單詞卡片，錄音機Teachingcontentandtimetable各課時教學(xué)內(nèi)容安排Period課時Teachingcontent課時教學(xué)內(nèi)容Purpose劃分理由Suggestedstrategies主要策略1stUnit1Dialogue通過對話，初步學(xué)習(xí)自我介紹的句型1.對話從已有知識入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實情景過程中操練。然后利用教學(xué)課件回到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在有了很好的一個知識鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學(xué)習(xí)英語課文對話的難度。2．組織學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)中去，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2ndUnit1singalong,WorkwithLanguage鞏固第一課時的語言知識，認識Aa-Gg七個字母從歌曲IcansaymyABC入手，復(fù)習(xí)歌然后再復(fù)習(xí)七個字母。3rdRhyme,FunwithLanguage,Exercise創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在交際中運用所學(xué)的語言知識，并通過聯(lián)系強化學(xué)生字母與單詞的書寫1老師先做示范，請其它同學(xué)認真地學(xué)習(xí)字母；2制作課鑒讓學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己。4thUnit2Dialogue,SingAlong讓學(xué)生進一步綜合運用所學(xué)語言在“認識新朋友”的情境中，進一步深化學(xué)生對詞匯，句型及日常用語的運用。1教師能用動作、表情鼓勵學(xué)生大膽地猜測語言的意思；2發(fā)展學(xué)生的觀察能力。5thUnit2Rhyme,FunwithLanguage,Exercise拓展問候的詞匯及介紹與問候相關(guān)的知識。FunwithLanguage的活動是圍繞Rhyme的內(nèi)容開展的，因而在教學(xué)中將兩個項目整合，有利于提高課堂教學(xué)效率。1老師先做示范，請其它同學(xué)依照例子，主要介紹“Ihopethat..”2制作頭具讓學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己。3要求學(xué)生認真去完成對話。6thUnit2SingAlong,Rhym,Exercises歸納語言知識，強化筆頭訓(xùn)練組織學(xué)生認真的復(fù)習(xí)和認真完成練習(xí)7thUnit3StoryTime進一步拓展學(xué)生關(guān)于本課題的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說和初步認讀的能力。對話從已有知識入手，以舊帶新，用舊的對話來引出新的對話，主要以學(xué)習(xí)怎么去介紹身邊的朋友，要求學(xué)生的熟背課文。8thUnit3Project,DidYouKnow?AdditionalWords拓展學(xué)生的語言課外知識及文化知識，同時通過評價讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，繼而調(diào)整學(xué)習(xí)策略并引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的補救措施。出示不同國家的不同風俗叫學(xué)生猜國家與國家之間的風俗有什么不同，了解不同國家的風俗習(xí)慣。第一課時學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計者Unit單元Unit1Topic課題DialoguePeriod課時1stTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標1.Languageknowledge語言知識：Vocabulary詞匯：Sentences句型：What’syourname?Iam…/Mynameis…/Nicetomeetyou./Thisis…2.Languageskill語言技能：(1)在情景中能理解對話內(nèi)容。(2)能聽懂，會說本課的新單詞并能把它們運用在自己的對話中。(3)能看圖猜測對話，并能閱讀、大聲朗讀對話，鼓勵學(xué)生表演甚至自編對話。3.Affect情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生主動用英語與他人問候的能力；4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：游戲、小組活動5.Cultureawareness文化意識(1)了解英語國家的姓名習(xí)俗和中國做法的區(qū)別。(2)了解英語國家的稱謂習(xí)俗，例如MissWhite,MrChen等等。(3)了解英語國家的問候方式。(4)了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點：重點：單詞、對話的理解、掌握和運用。難點：1．詞匯多，要求短時間認讀有一定的難度。2．單詞name的正確讀音。3．對話中語言點的掌握：I’m…./Mynameis…./What’syourname?\Mynameis…./Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，單詞卡片TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong”Hi,hello”。Activity2:TgreetswiththeSsandintroducesmyselftothenewcomers.T:Hello,boysandgirls.TherearexnewSsinourclass.Whoarethenewcomers?I’mMissZeng.I’myourEnglishteacher.What’syourname?S:Mynameis….T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.listentoandsingthesong,newcomerstrytocommunicatewiththeteacher1．歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識點，為以下學(xué)習(xí)課文對話打下鋪墊和基礎(chǔ)。2.初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答問題，老師適當給予指導(dǎo)。II.Presentation&PracticeActivity3:TpresentsthepicturesofMr.Chen,SallyGreen,JanetWebb,BenWebb,MrWebb,MrsWebb,MissWhiteanduses‘Thisis…’tointroducethem.LeadsSstosay“Helloandnicetomeetyou”tothem.T：Today,I’mgoingtointroducesomenewfriedstoyou.Thisisxx.Thisisxx….Pleasesay“Hello”tothem.(writeallthenameontheblackboad)Ss:Hello,xx.Hello,xx……T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.(Writetheimportantsentenceontheblackboard)Activity4:askoneStoactoutthepeopletheylikeandstandinfrontoftheblackboard.FirstTask“What’syourname”andtheSanswer,andthenasktherestSstoask.T:What’syourname?S1:MynameisZhangXiaoling.T:What’syourname?S2:MynameisChenJiaming.Ss:What’syourname?S3:MynameisJanetWebb.Activity5:．ChainGame:askSstopracticethesentenceswrittenontheblackboard.Whocannotcatch,whowillfail。T:Hello,what‘syouname?

S1：Hello,xxx.I’mxxx（Hello,what‘syouname?S2:Hello\Hi,I’mxxx.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too….Activity61）look,listenandanswer：(twice)①What’stheboy’s(girl’s)name?②Whoistheirteacher?.③WhoisJanetWebb’sbrother?2)listenandread3)actoutthedialogue老師出示MrChen,ZhangXiaoling,ChenJiamin,ZhouYongxian,等人物的頭像，要求學(xué)生能用句子Thisis…介紹各人，并引導(dǎo)學(xué)生用Hello,Hi向人物打招呼。把頭像發(fā)給個別學(xué)生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用“What’syourname?提問，引導(dǎo)學(xué)生用Mynameis…回答。然后組織全體學(xué)生提問，由扮演角色的同學(xué)回答。1.通過這個練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文對話的人物的名字。盡量讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。2.通過各種形式問答的練習(xí)，讓學(xué)生能熟練句型What’syourname?及其答句3.通過練習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合本課的一些主要句型，進行操練，能在實踐中運用英語，建立說英語的自信心，從口語練習(xí)逐步向文字閱讀發(fā)展英語學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。IV.ConsolidationActivity7:GroupPerformance:4-5Sspergroup.Trytousethesentencestheyhavelearnedtomakeashortdialogue.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Homework聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。仿照課本P6制作自己的英文名卡。拼讀新詞Tocheckthehomeworkattimes.第二課時學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計者Unit單元Unit1Topic課題SingAlong,Rhyme,WorkwithlanguagePeriod課時2ndTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標1.Languageknowledge語言知識：(1)Sentences句型：Hello.Hi.I’m…./What’syourname?/Mynameis…./Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo?(2)Phonetic語音：知道字母Aa→Gg名稱的讀音和他們所含有的音素。2.Languageskill語言技能：(1)能相互交流簡單的個人信息。(2)能相互致以簡單的問候。(3)能正確聽說讀寫字母Aa→Gg。3.Affect情感態(tài)度:(1)．樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。(2)有興趣聽英語，說英語，做游戲，唱歌曲。4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)過程中能留心聽，注意看，模仿說，認真寫。(2)在小組活動的過程中培養(yǎng)合作能力。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點：重點：1．日常用語的交際運用。2．能正確聽說讀寫字母Aa→Gg。難點：1．Gg的正確發(fā)音。2．字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，字母卡片TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionTosingasong“MynameisBenny”andputtheSsnameinthesongTosingthesongafterthekingsonthensingthesongtogether將學(xué)生的名字放入歌曲中進行演唱，以達到復(fù)習(xí)知識的目的。II.Presentation&PracticeMakesomesceantoteachtheSstounderstandthedialogueToplayagamewiththedialogue炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢分組回答問題。IV.ConsolidationGroupPerformance:4-5Sspergroup.Trytousethesentencestheyhavelearnedtomakeashortdialogue.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Homework聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。熟讀書本上的內(nèi)容Tocheckthehomeworkattimes.第三課時學(xué)校華師附中番禺小學(xué)Date日期Designer設(shè)計者Unit單元Unit1Topic課題Let’slearntogetherPeriod課時3ndTypeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標1.Languageknowledge語言知識：(1)TotakeanEnglishnamebyyourself.(2)Toknoweachother’sEnglishname2.Languageskill語言技能：(1)能相互交流簡單的個人信息。(2)能相互致以簡單的問候。(3)能正確聽說讀寫字母Hh→Nn。3.Affect情感態(tài)度:(1)．樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。(2)有興趣聽英語，說英語，做游戲，唱歌曲。4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略：(1)在學(xué)習(xí)過程中能留心聽，注意看，模仿說，認真寫。(2)在小組活動的過程中培養(yǎng)合作能力。Languagedifficultpoint教學(xué)重、難點：重點：1．日常用語的交際運用。2．能正確聽說讀寫字母Aa→Gg。難點：1．Gg的正確發(fā)音。2．字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體電腦，字母卡片TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionTosingasong“MynameisBenny”andputtheSsnameinthesongTosingthesongafterthekingsonthensingthesongtogether將學(xué)生的名字放入歌曲中進行演唱，以達到復(fù)習(xí)知識的目的。II.Presentation&PracticeTohelpthepupilstochoosetheEnglishnamesbythemselves.Teacherscanreadthenamesandtellpupilssomenamesthathavesomespecialmeaning.WritedowntheEnglishnameontheEnglishBookandtrytointroducethemselves.炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢分組回答問題。IV.ConsolidationSunnie.ThisismyEnglishname.Hello,class.Ss：Hello,Sunnie.Usethegametopractisethedialogueandrevisethenewwords.Ho