小學“書香校園”建設實施方案（試行）

一、指導思想為了讓教師和學生多讀書，擴展他們的閱讀面和知識面，提升他們的思想素養(yǎng)和精神品位，以新教育實驗為契機，努力營造內涵豐富的“書香校園”,加強學校特色建設，進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質量。通過“營造書香校園"的新教育實驗，為學生創(chuàng)建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，努力把我校建成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。組長：校長執(zhí)行組長：副校長成員：各校行政、各低中高年級組長、班主任一種時尚，讓學習成為一種習慣。(一)教師讀書：一要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；二要根據(jù)教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步增強教書育人的能力；三要根據(jù)學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中小學生和為中小學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。(二)學生讀書：科普讀物，優(yōu)秀童話、寓言、科幻小說等兒童文學；勵志類讀物，如名人故事等；中華民族文化經(jīng)典、三字經(jīng)、弟子規(guī)、道德經(jīng)、四大名著、歷史故事等；(三)時間安排第一階段：1月—2月為發(fā)動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學校利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。(1月中旬之前成立教師讀書會，由副校長牽頭。3月之前籌劃成立學生讀書會，由語文教研組長牽頭。)第二階段：3月—4月為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。(由副校長牽頭，全校教師配合)第三階段：4月—12月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。(由副校長牽頭，全校教師配合)(一)制定讀書計劃實際，由班主任牽頭，制定本班讀書活動方案或計劃。2.召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識，明確目的。3.教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃。計劃中要明確讀哪些書以及時間安排。2.提供讀書條件。(1)學校為每位教師配備一本讀書心得筆記，自己購買的書可直接在書上標注。(2)學校購買一定數(shù)量的教育教學理論書籍和報刊，借給教師閱讀或教師自己購買，學校報銷一定的比例或同時向桂馨基金申請相關支持。(3)參與桂馨基金組織的馨火學堂讀書會、桂馨書屋閱讀交流分享等，參與共讀計劃。3.搭建讀書平臺。(1)學校要把讀書活動與課題研究有機結合起來。(2)學校利用業(yè)務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新。(3)學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。4.實施讀書計劃。堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；前期試行階段每季度閱讀一本書，正式實施階段每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于1000字的讀書筆記；45周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(字數(shù)不限),45周歲以上的教師自愿原則。5.實施情況評價。建立“五有”制度，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發(fā)言有提綱，學習體會有文章。6.讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。(1)學校每季度組織一次讀書報告會或讀書沙龍。(2)學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，學生完成一份讀書小報。(3)學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。(4)學校每學年舉辦一次讀書節(jié)，努力建設好書香校園。(5)學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。對學生的課外閱讀進行考級實驗研究。7.優(yōu)秀教師、學生表彰。學校不定期舉行教師讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經(jīng)典書籍作為獎品。1.各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個充滿書香的校園。2.創(chuàng)設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。3.加強讀書方法的訓練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、通讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養(yǎng)。4.建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日(假期)大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動，積極向校園廣播站、網(wǎng)站、校內刊物等陣地投稿。5.采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡并演等閱讀方式。和積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。6.全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。7.對學生個人要求：(1)課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多"侃"名著，多"侃"閱讀心得；每天早上課前30分鐘為班級集體讀書時間。(2)一條主線一熟讀記憶經(jīng)典詩詞(語文課標推薦的詩詞)。一二年級：熟讀背誦較簡單、易理解的詩詞達到30首(一學年);三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到50首(一學年);五、六年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到70首(一學年);(以上詩詞由低中高語文年級組共同完成提供)(3)必讀書目—根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展"大閱讀"活動。—二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本(一學年);三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本(一學年);五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本(一學年);(以上書籍由低中高語文年級組共同完成提供)(4)每周星期三的下午課后延時服務每個班級進行主題閱讀館(格言館、詩詞閣、名著園、故事屋等)活動，各班可根據(jù)需要進行流動開展。(5)積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香校園”。七、每學期讀書活動安排1.開學初，召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識，明確目的。2.教師、學生制定個人讀書計劃。3.教師按照計劃讀書，做好摘錄筆記，寫好每周的教育隨筆一篇，每月的讀書心得一篇(字數(shù)不限);4.讀書方法交流：形式：教師每人準備發(fā)言稿，在教師會上交流；之后，向學5.開展課前3—5分鐘“說書”活動(介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可);開一次書香伴我成長的主題班隊會或開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流；6.舉辦教師、學生讀書征文活動；7.開展“讀書明星”和“小小藏書家”評比活動。八、讀書會獎懲制度(一)獎勵制度1.讀書會各級職位實行競爭上崗，表現(xiàn)優(yōu)秀，工作能力強者優(yōu)先。2.積極參與讀書會各類活動，且表現(xiàn)突出者予以學校表楊，并且載入讀書會功勞薄，對工作認真負責人員進行表彰，并推薦學校參加學校評優(yōu)活動。3.對讀書會的發(fā)展做出重大貢獻，并且為讀書會贏得殊榮的老師，予以表揚及物質獎勵。4.讀書會成員一律自愿加入，凡加入的成員在學校考核總分加5分，對教師對書會、學生讀書會做出重大貢獻的一次加2分，上不封頂(本人或指導學生征文在新媒體投稿、各部門組織的各種征文獲獎予以加分)。5.參加各種培訓，回到學校后必須組織開展二次培訓或分享。(二)懲罰制度1.讀書會全體成員按時參加讀書會活動，活動無故缺席2次及2次以上者，全會通報批評，并且小組長應負連帶責任。2.經(jīng)常性請假，無故推脫工作任務的人員，由小組向本人提出警告批評，不履行職責的成員一次扣2分，下不封頂，嚴重者取消各類評優(yōu)資