《變頻器應(yīng)用與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)

《變頻器應(yīng)用與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)《變頻器應(yīng)用與修理》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：變頻器應(yīng)用與修理

適用專業(yè)：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院《電氣自動(dòng)化技術(shù)》專業(yè)

1、前言

1．1課程的性質(zhì)：

《變頻器應(yīng)用與修理》是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，其目標(biāo)是培育同學(xué)具備從事變頻器運(yùn)行、安裝、調(diào)試與修理及工程應(yīng)用的基本職業(yè)力量，本專業(yè)同學(xué)應(yīng)達(dá)到中級(jí)修理電工職業(yè)資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。

1．2設(shè)計(jì)思路

本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：變?nèi)问秸n程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容；變學(xué)問(wèn)學(xué)科本位為職業(yè)力量本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“把握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“任務(wù)與職業(yè)力量”分析動(dòng)身，設(shè)定職業(yè)力量培育目標(biāo)；變書本學(xué)問(wèn)的傳授為動(dòng)手力量的培育，打破傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授方式，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量。

本課程標(biāo)準(zhǔn)以電氣運(yùn)行與掌握專業(yè)同學(xué)的就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)行業(yè)專家對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)力量分析，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中的考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，要將本課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若干項(xiàng)目，以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，以典型設(shè)備為載體，引出相關(guān)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，使同學(xué)在項(xiàng)目實(shí)踐中加深對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能的理解和應(yīng)用，培育同學(xué)的綜合職業(yè)力量，滿意同學(xué)職業(yè)生涯進(jìn)展的需要。

本課程建議課時(shí)為60學(xué)時(shí)。課時(shí)數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來(lái)確定。

2、課程目標(biāo)

通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，把握變頻器應(yīng)用與修理的技能和相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。具有誠(chéng)懇、守信、擅長(zhǎng)溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、平安意識(shí)，為進(jìn)展職業(yè)力量奠定良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)力量培育目標(biāo)

●會(huì)識(shí)讀通用變頻器系統(tǒng)的說(shuō)明書

●能識(shí)讀通用變頻器系統(tǒng)圖

●能設(shè)置變頻器系統(tǒng)參數(shù)

●會(huì)調(diào)試典型變頻器系統(tǒng)

●能排解典型變頻器系統(tǒng)的常見(jiàn)故障

3、課程內(nèi)容和要求

4、實(shí)施建議

4．1教材編寫

1、必需依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。

2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過(guò)變頻器典型掌握系統(tǒng)的安裝、

調(diào)試，引入必需的理論學(xué)問(wèn)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。

3、教材應(yīng)圖文并茂，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深同學(xué)對(duì)變頻器掌握系統(tǒng)的熟悉和理解。教材表達(dá)必需精煉、精確?????、科學(xué)。

4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、有用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備準(zhǔn)時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的進(jìn)展和實(shí)際需要。

5、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要詳細(xì)，并具有可操作性。

4．2教學(xué)方法

1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)同學(xué)實(shí)際操作力量的培育，采納項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)。

2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，應(yīng)選用變頻器典型應(yīng)用系統(tǒng)為載體，在教學(xué)過(guò)程中，老師示范和同學(xué)分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，同學(xué)提問(wèn)與老師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行變頻器典型系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)及其工程應(yīng)用。

3、在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過(guò)程中，使同學(xué)把握變頻器的操作技能和工程應(yīng)用力量，提高同學(xué)的崗位適應(yīng)力量。

4、在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)理解掌握電路及系統(tǒng)的工作原理。

5、在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備進(jìn)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為同學(xué)供應(yīng)職業(yè)生涯進(jìn)展的空間，努力培育同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)力量。

6、教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

4．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1、改革傳統(tǒng)的同學(xué)評(píng)價(jià)手段和方法，采納階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。

2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、同學(xué)作業(yè)、平常測(cè)驗(yàn)、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試狀況，綜合評(píng)價(jià)同學(xué)成果。

3、應(yīng)注意同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題力量的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的同學(xué)應(yīng)予特殊鼓舞，全面綜合評(píng)價(jià)同學(xué)力量。

4．4課程資源的開發(fā)和應(yīng)用

1、注意試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用

2、注意課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

3、樂(lè)觀開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字

圖書館、訓(xùn)練網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；同學(xué)單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)樂(lè)觀制造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。

4、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿意同學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為同學(xué)的就業(yè)制造機(jī)會(huì)。

5、建立本專業(yè)開