教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自我檢測(cè)提升B卷附答案

?教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自我檢測(cè)提升B卷附答案

單選題（共50題）1、根據(jù)以下材料，回答90-93題A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐【答案】D2、“老師在豎笛教學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，把握演奏的要領(lǐng)，并要求學(xué)生利用課外時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固”，上述教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是()。A.增強(qiáng)合作性B.加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性C.培養(yǎng)獨(dú)立性D.提高趣味性【答案】C3、處方直接寫(xiě)藥名，藥師調(diào)配時(shí)需調(diào)配醋炙品的是A.補(bǔ)骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.鐘乳石【答案】D4、()與曾孝谷等人在日本創(chuàng)辦了我國(guó)最早的話(huà)劇團(tuán)體“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志忞D.蔡元培【答案】A5、“初生嬰兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該以實(shí)際音響為主，在聆聽(tīng)中建立音樂(lè)聲響的儲(chǔ)存庫(kù)，提供進(jìn)一步發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，這種嬰兒與音樂(lè)世界的相互作用通過(guò)下列哪種能力實(shí)現(xiàn)？（）A.感官參與B.守恒能力C.邏輯思考D.概念分析【答案】A6、下列樂(lè)器中，不屬于京劇最常用伴奏樂(lè)器的是（）。A.小鑼B.琵琶C.月琴D.京胡【答案】B7、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門(mén)診治療，經(jīng)診斷為上呼吸道感染。給予清開(kāi)靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開(kāi)始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消失，血壓未測(cè)及。A.過(guò)敏反應(yīng)B.肝腫大C.心律失常D.腎盂腎炎E.胃出血【答案】A8、合唱是一種多聲部演唱形式，下列說(shuō)法正確的是（）。A.以人聲的分類(lèi)為依據(jù)，合唱可以分為童聲合唱和混聲合唱B.指揮動(dòng)作的基本原則是快、準(zhǔn)、美C.合唱有音域?qū)?、氣息長(zhǎng)、力度大、音色多四大特點(diǎn)D.混聲合唱包括女聲與男聲（或童聲）混合組織的合唱【答案】C9、終止式和聲進(jìn)行中，正格終止的和聲進(jìn)行方式是（）。A.D—SB.S—DC.Ⅴ—ⅠD.Ⅳ—Ⅰ【答案】C10、馬上要上課了，某老師看到學(xué)生都伸著頭看教室外面樹(shù)上嘰嘰喳喳的麻雀，這位老師就順勢(shì)講道：“小麻雀是我們的大功臣，因?yàn)樗梢猿缘艉芏嗪οx(chóng)來(lái)保護(hù)我們不受傷害，誰(shuí)能模仿一下小麻雀的叫聲?和小麻雀說(shuō)，我們很愿意和它成為好朋友?！边@種導(dǎo)人方式屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.故事導(dǎo)人D.機(jī)變導(dǎo)入【答案】D11、不宜與海螵蛸聯(lián)用的西藥有（）A.碳酸氫鈉B.胃舒平C.阿司匹林D.四環(huán)素族抗生素E.胃蛋白酶合劑【答案】C12、不屬于音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)的是（）。A.人文性B.審美性C.體驗(yàn)性D.實(shí)踐性【答案】C13、下列中國(guó)古代樂(lè)律學(xué)理論按照時(shí)間先后順序排列正確的是（）。A.⑤④②③①B.⑤④③②①C.④②③①⑤D.⑤③②④①【答案】A14、下列選項(xiàng)不屬于歌曲的音樂(lè)主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是()。A.樂(lè)匯型B.樂(lè)節(jié)型C.長(zhǎng)氣息的樂(lè)句型D.樂(lè)段型【答案】D15、“作曲家所表現(xiàn)的理念,主要都是純粹的音樂(lè)特性．而明確的情感或情緒不可能具體地表現(xiàn)在音樂(lè)中”，上述觀點(diǎn)體現(xiàn)的美學(xué)觀是()。A.形式主義B.指涉主義C.表現(xiàn)主義D.極簡(jiǎn)主義【答案】A16、下列的內(nèi)容不適合使用定性評(píng)價(jià)的是（）A.學(xué)生的情感態(tài)度B.知識(shí)技能的掌握程度C.參與態(tài)度D.探究性學(xué)習(xí)能力【答案】B17、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》【答案】B18、比“Moderato”所要求的速度慢的是()A.AllegroB.AllegrettoC.LentoD.Pre8to【答案】C19、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問(wèn)題。A.思B.悲C.恐D.怒E.喜【答案】D20、“演奏家在舞臺(tái)的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺(tái)下觀眾在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音，就是這部作品的演奏內(nèi)容?！边@是20世紀(jì)中葉的一首音樂(lè)作品，其創(chuàng)作者是()A.約翰·凱奇B.克拉姆C.科普蘭D.格什溫【答案】A21、把四部和聲寫(xiě)成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤(pán)體”。它的特點(diǎn)不包括（）。A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個(gè)八度音域內(nèi)，毫無(wú)困難地奏出任何音程B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂(lè)力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格C.以開(kāi)放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫(xiě)在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫(xiě)在低音譜表上。當(dāng)然有時(shí)也用密集排列法。雙手各彈兩個(gè)聲部D.常用音型化的織體【答案】C22、布列茲為女低音和六件樂(lè)器而作的整體序列音樂(lè)作品是（）A.《沒(méi)有主人的錘子》B.《復(fù)調(diào)X》C.《結(jié)構(gòu)Ⅰ》D.《結(jié)構(gòu)Ⅱ》【答案】A23、《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京?。ǎ├锩娴囊粋€(gè)唱段。A.《紅燈記》B.《沙家浜》C.《杜鵑山》D.《紅色娘子軍》【答案】A24、小提琴協(xié)奏曲《思鄉(xiāng)曲》出自馬思聰?shù)哪牟孔髌?？（）A.《內(nèi)蒙組曲》B.《西藏音詩(shī)》C.《第一回旋曲》D.《牧歌》【答案】A25、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲(優(yōu)降糖)D.麻黃堿E.水楊酸【答案】C26、器樂(lè)作品《新疆之春》是一首（）。A.小提琴獨(dú)奏曲B.小號(hào)協(xié)奏曲C.單簧管獨(dú)奏曲D.大提琴協(xié)奏曲【答案】A27、下列哪首作品是福建南音的代表作（）A.《八駿馬》B.《步步高》C.《雨打芭蕉》D.《行街》【答案】A28、20世紀(jì)早期音樂(lè)家黎錦輝最具代表性的創(chuàng)作領(lǐng)域是A.歌劇B.兒童歌舞劇C.藝術(shù)歌曲D.交響樂(lè)【答案】B29、一位老師課上為學(xué)生播放京劇選段，學(xué)生通過(guò)視頻感受到了京劇的唱腔特點(diǎn)以及風(fēng)格，了解了京劇的相關(guān)文化，這一活動(dòng)的組織為平時(shí)課業(yè)繁忙的學(xué)生感到身心愉悅。接下來(lái)這位高中老師的做法符合“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”這一基本理念的是（）。A.老師組織學(xué)生合作演唱該視頻片段B.老師繼續(xù)講解京劇的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生深入掌握知識(shí)C.老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)京劇的感悟D.提醒學(xué)生在理解民族音樂(lè)的同時(shí)尊重世界音樂(lè)【答案】A30、1673年葡萄牙傳教士徐日昇來(lái)到北京，向康熙皇帝進(jìn)獻(xiàn)了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺(tái)，此時(shí)在這兩件樂(lè)器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳?lè)的重要?jiǎng)?chuàng)作特征是()。A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心B.從半音化走向無(wú)調(diào)性C.通奏低音D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的運(yùn)用【答案】C31、在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入（）兩個(gè)偏音，構(gòu)成燕樂(lè)調(diào)式音階。A.清角和變宮B.變宮和閏C.清角和閏D.變徵和變宮【答案】C32、成年人門(mén)冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶的正常范圍小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L【答案】C33、在欣賞《保衛(wèi)黃河》這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有更深刻的理解，教師在授課過(guò)程中介紹創(chuàng)作背景，用時(shí)5分鐘。其余的時(shí)間用于欣賞音樂(lè)、演唱歌曲，用時(shí)35分鐘。試問(wèn)該教師的時(shí)間分配是為了遵循哪一音樂(lè)教學(xué)原則?（）A.音樂(lè)性原則B.形象性原則C.愉悅性原則D.創(chuàng)造性原則【答案】A34、藏族典型的歌舞音樂(lè)是（）A.木卡姆B.達(dá)斯坦C.囊瑪D.阿細(xì)跳月【答案】C35、潼蒺藜的正名是A.刺蒺藜B.肉果C.沙苑子D.蛇蛻E.補(bǔ)骨脂【答案】C36、“從音響出發(fā)，關(guān)注聆聽(tīng)”這一具體的教學(xué)策略屬于《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程內(nèi)容中的（）領(lǐng)域。A.表現(xiàn)B.感受與欣賞C.創(chuàng)造D.音樂(lè)與相關(guān)文化【答案】B37、學(xué)堂樂(lè)歌大多選取日本和歐美的歌曲旋律填詞而成。下列由我國(guó)音樂(lè)家自創(chuàng)的學(xué)堂樂(lè)歌是（）。A.沈心工《竹馬》B.李叔同《送別》C.李叔同《春游》D.沈心工《體操——兵操》【答案】C38、柴可夫斯基為莫斯科“救世主大教堂”的重建而作，以俄法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材創(chuàng)作的單樂(lè)章標(biāo)題交響樂(lè)作品是（）A.《第六“悲愴”交響曲》B.《1812年序曲》C.《第四交響曲》D.《第五交響曲》【答案】B39、中國(guó)古代音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系，其中設(shè)有大樂(lè)署、教坊與“小部音聲”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B40、下列選項(xiàng)中，不屬于明清時(shí)期弦索十三套中的曲目是（）。A.《將軍令》B.《月兒高》C.《舞名馬》D.《四時(shí)景》【答案】D41、下列不符合對(duì)勞動(dòng)號(hào)子描述的是（）。A.具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用B.歌唱方式通常為一領(lǐng)眾和C.具有坦率、直露的表現(xiàn)方法和熱情、奔放的音樂(lè)性格D.曲調(diào)較為簡(jiǎn)單，節(jié)奏性強(qiáng)【答案】C42、《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出，初中生每學(xué)年要能夠演奏樂(lè)曲（）首。A.2～3B.3～4C.4～5D.5～6【答案】A43、咳嗽聲重，痰夕色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無(wú)汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊可用A.銀翹散B.杏蘇散C.桑菊飲D.桑杏湯E.參蘇飲【答案】B44、把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱(chēng)為（）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。A.展開(kāi)式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式【答案】B45、在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影內(nèi)容的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這器，古琴屬于下面哪種樂(lè)器分類(lèi)?()A.拉弦樂(lè)器B.吹管樂(lè)器C.彈撥樂(lè)器D.打擊樂(lè)器【答案】C46、下列屬于實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法的是（）A.欣賞法B.律動(dòng)法C.演示法D.參觀法【答案】B47、畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬(wàn)物的根本就是“數(shù),，美就是數(shù)的和諧與比例，例如，音樂(lè)的音高、節(jié)奏都是依照數(shù)量的比例組成，各種不同數(shù)量的比例會(huì)產(chǎn)生不同的美。”此觀點(diǎn)屬于哪個(gè)美學(xué)學(xué)派?A.形式主義B.自然主義C.表現(xiàn)主義D.存在主義【答案】A48、《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名為《夕陽(yáng)簫鼓》，樂(lè)曲描繪了月夜春江的迷人景色，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國(guó)民樂(lè)傳統(tǒng)的()。．A.螺螄結(jié)頂B.魚(yú)咬尾C.模進(jìn)D.同頭換尾【答案】B49、蒙特威爾第的（）是歌劇史上第一部真正意義上的歌劇作品。A.《尤麗迪茜》B.《奧菲歐與優(yōu)麗狄茜》C.《奧菲歐》D.《達(dá)夫尼》【答案】C50、20世紀(jì)30年代是中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展的繁盛時(shí)期，下列哪首歌曲是當(dāng)時(shí)的電影插曲？A.《天涯歌女》（賀綠?。〣.《紅豆詞》（劉雪庵）C.《山在虛無(wú)縹緲間》（黃自）D.《叫我如何不想他》（趙元任）【答案】A大題（共10題）一、案例：在一次中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中，某授課教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反問(wèn)教授：“不教教材，教什么？我從來(lái)不上教材以外的內(nèi)容?！绷硪晃唤舆^(guò)話(huà)題：“我上課就從來(lái)不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問(wèn)題。（8分）（2）如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)存在的問(wèn)題你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。（7分）【答案】本題考查的是音樂(lè)課的授課過(guò)程?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要從案例中教學(xué)過(guò)程是否符合上述課程基本理念入手。二、閱讀案例并回答問(wèn)題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時(shí)，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說(shuō)：“我覺(jué)得這是一首明快的樂(lè)曲。”金老師說(shuō)：“這可是小調(diào)音樂(lè)呀，小調(diào)音樂(lè)應(yīng)該是什么樣的感覺(jué)?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說(shuō)出了讓老師滿(mǎn)意的答案。問(wèn)題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問(wèn)題(7分)，并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議(8分)。【答案】金老師的做法是相對(duì)合理的，但有需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”。音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性”。音樂(lè)是文化的重要組成部分，應(yīng)以開(kāi)闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，理解音樂(lè)文化的多樣性，共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對(duì)外國(guó)作品《第40交響曲》中的選段進(jìn)行聆聽(tīng)之后，提問(wèn)學(xué)生的感受，說(shuō)明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外國(guó)作品，感受外國(guó)音樂(lè)文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：金老師沒(méi)有很好地做到《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。金老師在聽(tīng)到學(xué)生的答案之后，雖然沒(méi)有用語(yǔ)言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認(rèn)為的正確答案。改進(jìn)建議：每個(gè)人在欣賞一段音樂(lè)時(shí)，都會(huì)有不同的感受，作為老師，不應(yīng)該將自己對(duì)于作品的理解強(qiáng)加給學(xué)生，“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，教師要尊重學(xué)生的每一個(gè)想法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)音樂(lè)課《月之故鄉(xiāng)》這一課例的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱(chēng)】月之故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、辨、感等活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，更好地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂(lè)句中的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別?！窘虒W(xué)用具】多媒體、音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊(1)師生問(wèn)好。(2)發(fā)聲練習(xí)。【答案】本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程充實(shí)，是一個(gè)很好的課例。教學(xué)目標(biāo)清晰，從學(xué)生的心理出發(fā)，以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行整個(gè)課堂教學(xué)。老師用自己的演唱來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，采用對(duì)比的方式，能夠更好地體會(huì)作品。在總結(jié)提高環(huán)節(jié)，播放與本課例相關(guān)聯(lián)的視頻，讓學(xué)生更真切地體會(huì)作品所要表達(dá)的思想感情。唯一不足的是缺少“小結(jié)與作業(yè)”這一環(huán)節(jié)。四、案例:楚老師在高一年級(jí)“音樂(lè)鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)較好，看得出接受過(guò)較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂(lè)課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂(lè)素養(yǎng)較好的合音樂(lè)素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績(jī)有直接影響，以促進(jìn)組員之間的積極互動(dòng)與合作。問(wèn)題:依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說(shuō)明理由。(8分)【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開(kāi)好開(kāi)足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊一一“音樂(lè)鑒賞”，還應(yīng)大力開(kāi)發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿(mǎn)自信地、富有樂(lè)趣地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。教師對(duì)具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)诩w學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)為媒介，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進(jìn)行期中和期末考試都以表演小組方式進(jìn)行是生動(dòng)活潑、富于實(shí)效和具有音樂(lè)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。這類(lèi)方式能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛。通過(guò)此類(lèi)師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。綜上所述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。五、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠——巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群樂(lè)盲，讓你們聽(tīng)音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X(jué)!上課不準(zhǔn)睡覺(jué)這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂(lè)聽(tīng)著太舒服了，讓人容易睡覺(jué)。”問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況?！敬鸢浮?1)這個(gè)案例是一個(gè)問(wèn)題案例。本節(jié)課是鑒賞課，從案例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師非常投入地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂(lè)之美，在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。這位老師剛開(kāi)始也能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)探討的方式，讓學(xué)生對(duì)巴洛克時(shí)期的音樂(lè)有一定的興趣。但是在欣賞過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生睡著了的現(xiàn)象，老師用了不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了批評(píng)，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”。在《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生。在面對(duì)學(xué)生因?yàn)樾蕾p音樂(lè)而睡著的現(xiàn)象，作為老師，應(yīng)該問(wèn)一下大家睡著的理由。面對(duì)學(xué)生說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)著太舒服了，教師要進(jìn)行課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的授課方式。聲色俱厲地批評(píng)，勢(shì)必不能緩解課堂局面。(2)在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，針對(duì)高中生的思維水平，教師要設(shè)計(jì)具有思想性和探究性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品和相關(guān)文化現(xiàn)象進(jìn)行積極地探究與思考，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。設(shè)計(jì)的問(wèn)題不僅要引發(fā)學(xué)生對(duì)作品的情緒情感、音樂(lè)形象的思考，還要對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)特征、時(shí)代特征、美學(xué)思想等有所感悟和體驗(yàn)。音樂(lè)鑒賞課固然以聆聽(tīng)為主，但在此基礎(chǔ)上，還要與歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演等模塊協(xié)同教學(xué)。教師可以讓學(xué)生采用音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、小品等多種方式表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【主要目標(biāo)】通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱等活動(dòng)，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入階段：（略）2.展開(kāi)階段：新課教學(xué)（1)出示旋律譜，教師邊唱樂(lè)譜，邊用粉筆在黑板上畫(huà)旋律線(xiàn)，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線(xiàn)。（2)全體學(xué)生起立，再次用肢體動(dòng)作感知歌曲的韻律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂(lè)句的呼吸。（3)教師在樂(lè)譜中加入換氣記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會(huì)用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4)師生接龍式學(xué)唱旋律。（5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)句的異同，分辨出第三樂(lè)句的特征，解決難點(diǎn)?！敬鸢浮看苏n例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂(lè)課堂的展開(kāi)階段即課堂教學(xué)過(guò)程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫(huà)，同時(shí)，學(xué)生用手劃旋律線(xiàn)，師生配合，學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、以及身體語(yǔ)言多方面感受旋律，對(duì)整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂(lè)的韻律，并引入呼吸這一歌唱要素。（2）呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)掌握了呼吸記號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開(kāi)始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置，同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法，同時(shí)也建立了對(duì)歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣息的使用。氣息訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，唱歌課中，教師要關(guān)注到呼吸訓(xùn)練的重要性，循序漸進(jìn)，用通俗易懂的語(yǔ)言幫學(xué)生找到正確方法。（3）歌曲分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)頗有難度，課例中加試先引導(dǎo)學(xué)生接唱旋律，不僅是對(duì)以上發(fā)聲、呼吸訓(xùn)練的成果體現(xiàn)，也讓學(xué)生在接唱中關(guān)注到樂(lè)句的變化，強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，有助于第三樂(lè)句的難點(diǎn)認(rèn)知，于是，在理性分析中，學(xué)生順利找出樂(lè)句的異同點(diǎn)，明確第三樂(lè)句的特征，從而解決難點(diǎn)。（4）最后整唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的情緒與表情處理，完整結(jié)束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。七、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。?教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂(lè)合奏曲《喜洋洋》（譜例見(jiàn)第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）?(2)確定教學(xué)重點(diǎn)。（10分）?(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。（15分）【答案】(1)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的表述是每個(gè)音樂(lè)教師都要面對(duì)的具體問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該包括三方面要素。①目標(biāo)要明確（正確的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)明確、具體和簡(jiǎn)潔，主要涵蓋本課時(shí)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過(guò)程及要達(dá)到的程度和水平）；②目標(biāo)要涵蓋三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能）；③正確使用目標(biāo)的行為動(dòng)詞（注意教學(xué)的主體是學(xué)生）。(2)音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)的確定首先要全面了解學(xué)生的知識(shí)和技能的實(shí)際情況，再根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容確定。在這個(gè)題目里我們就可以寫(xiě)感受不同樂(lè)段的情緒變化，在演奏中得以體現(xiàn)。(3)教學(xué)策略有以下幾種：創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合。除此之外，我們要從學(xué)生出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能參加，要以鼓勵(lì)為主，因?yàn)榻處熤皇且魳?lè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是運(yùn)行前準(zhǔn)備階段，運(yùn)行中展開(kāi)階段，運(yùn)行后總結(jié)階段。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和積極性。八、閱讀案例，回答問(wèn)題。在一次《愛(ài)我中華》的音樂(lè)課上，李老師首先播放了56個(gè)民族的紀(jì)錄片，然后講解了56個(gè)民族類(lèi)別、風(fēng)俗文化、服飾特點(diǎn)、民族舞蹈特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，請(qǐng)同學(xué)們分別飾演不同民族的人民。組織學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后進(jìn)行小結(jié)作業(yè)，學(xué)生們玩得不亦樂(lè)乎。最后，在歡樂(lè)的氣氛下結(jié)束了這一節(jié)音樂(lè)課。問(wèn)題：請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，分析李老師教學(xué)中的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)?！敬鸢浮坎牧现械睦蠋熡锌扇≈幰灿胁蛔阒?總體來(lái)說(shuō)這是一個(gè)問(wèn)題案例。優(yōu)點(diǎn)：教師