班主任學(xué)期工作總結(jié)_班主任學(xué)期個人總結(jié)

1、精品文檔班主任學(xué)期工作總結(jié)班主任學(xué)期個人總結(jié)班主任學(xué)期工作總結(jié)（一）我從師范大學(xué)畢業(yè)來到了 小學(xué)任教，一年的試用期在我與孩子們相 處間很快的就過去了，現(xiàn)在我對工作進(jìn)行了如下總結(jié)。我擔(dān)任的是小學(xué)一年級三班的班主任， 他們年齡比較小，也沒有多大 的約束力，對學(xué)習(xí)都沒有多少概念，我關(guān)心，愛護(hù)他們，讓他們有一 個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)由于這些學(xué)生都是一些剛從幼兒園畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)知識非常的淺 薄，學(xué)習(xí)情況也是不同，我先通過測試簡單的了解了我們班級的學(xué)生 的學(xué)習(xí)水平，然后就制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方針，有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生，在 一年級他們上的課程還是比較少的，我會每天有時間都會抽出一部分 時間去巡視這

2、些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的就及時的把名字 給記下來，等到下午放學(xué)的時候把這些名字點出來， 警告他們批評他 們，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子，隨時都需要我們的敦促， 和監(jiān)督，在我們的共同努力中才能讓這些學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，以便于未來升二年級有足夠的知識基礎(chǔ)。二、加強自身的班級管理經(jīng)驗我是一名新老師，沒有管理過班級的經(jīng)驗，我會利用課余時間去其他 老牌班主任那里去聽他們的班會，去看他們的計劃安排，努力的分析 這些安排的優(yōu)劣難易，把這些記下來，通過一次次的實踐中總結(jié)經(jīng)驗 去完善自身的知識，經(jīng)驗不足需要通過時間來磨礪通過各種途徑來豐 富自己的知識，我還專門購買了一些名師管理班級的書籍， 利

3、用空閑 的時間把這些知識吃透弄懂，把他變成自己管理班級的一把利劍， 不 止這樣，我還經(jīng)常的向那些有著足夠經(jīng)驗的老牌老師們詢問，請教， 請教他們怎么去管理好一個班級，通過向這些經(jīng)驗豐富的同事請教極 大的豐富了我的管理知識，也讓我有了管理班級的一些思路和方法， 這些方法都需要通過實踐去事實。三、公平公正，一視同仁學(xué)生們再學(xué)習(xí)的過程中慢慢的會出現(xiàn)成績優(yōu)異的和成績差的，成績中的的這三個階層，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反應(yīng)出來， 在對待這些學(xué)生 的過程中，我始終保持著一個原則，那就是一視同仁，不會因為哪一 個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好而有所偏向他，也不會因為哪一個學(xué)生的學(xué)習(xí)差 就因此放棄了他，無論怎么做都為了公平的，既

4、然都來到了一個學(xué)校 一個班級，只有對待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學(xué)生 信服，才能夠得到學(xué)生們的認(rèn)同，任何同學(xué)如果犯了錯都需要接受懲 罰，沒有特權(quán)階層，沒有任何偏袒，始終保持著公平公正，使得班級 的學(xué)習(xí)環(huán)境良好。四、不足由于我沒有足夠的經(jīng)驗，很多時候在教學(xué)上沒能夠讓學(xué)生們認(rèn)真的學(xué) 習(xí)，講的內(nèi)容過于枯燥，照本宣科，沒有總結(jié)也沒有提煉教學(xué)效果差。 管理經(jīng)驗也不足，在處理學(xué)生矛盾的時候往往處理不當(dāng)， 還有就是不 能夠把所學(xué)的知識很好的運用起來，完全是沒有任何章法教育。這些問題我會在今后的教學(xué)過程中一一改正， 讓自己能夠成為一名優(yōu) 秀的班主任。這些總結(jié)是我這一年來工作的，我會吸取經(jīng)驗不斷進(jìn)步

5、。 班主任學(xué)期工作總結(jié)（二）這學(xué)期本人擔(dān)任 班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班 師生一學(xué)期的共同努力，班級管理工作進(jìn)一步規(guī)劃，基本形成了一個 有較強凝聚力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，搞活課堂學(xué)習(xí)主動性。在長期接觸中，我深刻了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的 學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，部分男生和個別女生好 講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在班級管理 過程中作了一些應(yīng)變措施，進(jìn)一步加大考核力度，工作進(jìn)一步細(xì)化， 增加耐心，多做同學(xué)的思想工作，爭取做到從思想上改變一些學(xué)生的 懶惰性格。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好

6、班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的 事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說 過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，虛心請教同組的老 師，力求把每件事處理好。開學(xué)初自主召開怎樣當(dāng)好班干部主題 班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào) 動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，讓班干部協(xié)助工作，這樣 既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的 潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、重視對后進(jìn)生的教育工作 針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助， 使每 個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。 由于

7、本班男生較多，占全班的四 分之三，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差， 掛科較多，所以利用休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想 工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，配合 班級學(xué)習(xí)小組，指定成績好的同學(xué)幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。四、注重對班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。 上學(xué)期我們聽了孟慶東教 授的報告，同時利用業(yè)余時間也認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生老師的 班主任工 作漫談，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗， 用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的 活力和有新的起色。五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水

8、平為了能夠培養(yǎng)適合鐵煤集團(tuán)的創(chuàng)新人材的需要， 為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù) 責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的 發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué) 生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想， 了解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng) 造更有利的條件。、經(jīng)過這一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著不少 問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較 少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班 級管理水平。班主任學(xué)期工作總結(jié)（三）今年是我參加工作以來最具挑戰(zhàn)性的一年， 好像又

9、讓我找到了剛參加 工作時的那種感覺，既迷茫又有一股沖勁。和這么多優(yōu)秀的老師在一 起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這么多頑皮的可愛的孩子在 一起學(xué)習(xí)，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信， 要想接受成功，收獲喜悅，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣， 對我的孩子們也是這樣。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，大部分孩子比剛?cè)雽W(xué)時都 有了很大的進(jìn)步，知道學(xué)習(xí)了，也會學(xué)習(xí)了，而且學(xué)習(xí)的勢頭很好。 學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。 作為他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在我能做 的就是總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，迎接即將入學(xué)的孩子們。一、班級管理在本學(xué)期班級管理工作中，

10、著重進(jìn)行了以下幾方面的實踐探索：1、萬事巨細(xì)，指導(dǎo)適時。作為一年級的班主任工作更要萬事巨細(xì)。 開學(xué)初的一次中午排隊吃飯， 讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長長的隊伍走著 （我們班61人），走 著走著，后邊幾個孩子拉隊了，兩個調(diào)皮的男孩子你推我攘起來了， 我就去指導(dǎo)，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長， 我有點不知所措；還有放學(xué)站路隊時，我剛布置完作業(yè)，幾個孩子就 跑出教室站隊去了，真讓人生氣。后來我仔細(xì)想想，不怪他們，是我 在做一件事之前，工作做得不夠細(xì)，應(yīng)該告訴他們怎么走，遇到情況 時要停下來等待，老師說讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子么， 什么都得教，他們就是一張白紙。生活習(xí)慣

11、如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此 低年級尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書 姿勢、學(xué)習(xí)用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師 的指導(dǎo)是分不開的，班主任對學(xué)生的成長起著重要的作2、培養(yǎng)小班干部，做老師的得力助手。在班內(nèi)選幾個工作積極、負(fù)責(zé)任的小班干部，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生 等各方面的工作，每周評選最佳班干部，請表現(xiàn)出色的班干部交流方 法，談體會，給那些想當(dāng)班干部的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗的機會。有了這 些班干部的協(xié)作，我管理起來也就輕松多了。3、采用激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越 性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能

12、 讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語， 一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段 時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。 曾經(jīng)有一個孩子告訴我，他學(xué) 習(xí)好是因為他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日 生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭著搶笤帚掃地，真 的是越表揚他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚他們。班里幾個 調(diào)皮的孩子，我想改變他們，苦于找不到時間，后來我覺得可以利用 中午吃飯的時間，沒想到幾次長談之后，那幾個孩子明顯感覺精神狀 態(tài)就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態(tài)好了許多。所以，我在班 級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不

13、錯。4、教學(xué)中注意動靜結(jié)合。一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他 們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機， 隨便亂動。提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，可 以讓他們靜息；也可以做一些小游戲來調(diào)節(jié)一下。二、教學(xué)工作我們學(xué)校每天都有課例研究活動，這也為我提供了很好的學(xué)習(xí)機會；還有一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗傳授，讓我受益無窮。所以對于低年級，抓 學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成是工作的重中之重。首先是自學(xué)能力，由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的 任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，認(rèn)識生字、會 組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個

14、自然段等，學(xué) 生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如每 次他們寫完作業(yè)后就可以看課外書；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進(jìn)行自 己喜愛的活動，發(fā)展所長。我們每天下午放學(xué)之后，都會留下來幾名 后進(jìn)生給他們無償補課。第三、重視讀、背誦優(yōu)秀的課文，以培養(yǎng)語感，所以每天的早讀時間 和下午的第三節(jié)小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天 上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補缺，做到課課清、天天清。三，個人提升方面：來到這個學(xué)校，讓我學(xué)會了寫反思，從最初的寫它不適應(yīng)到現(xiàn)在的不 寫

15、不適應(yīng)，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時， 有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時說到，你們班的孩子看圖 寫話寫得不錯，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢！老師和孩子是一樣的，只有經(jīng)常寫，才會有東西可寫，才會促使我們自覺地去 學(xué)習(xí)，去讀書、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字， 也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次 課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常了， 不能不說是一個小小的提升哦！ 班主任學(xué)期工作總結(jié) （四）班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo) 志，也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生

16、曾這樣說過： 班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相 鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社 會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。（在此，我希望我們的學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗一下做班主任的苦衷和難 處，不要一味責(zé)怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在這學(xué)期中是這樣做的：一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果 沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的 班集體應(yīng)該有一個集

17、體的奮斗目標(biāo)， 形成強大的班級凝聚力。作為班 級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際， 制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實 現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性， 使 實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)， 都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從 而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提， 我給同學(xué)們制定了班規(guī)和 一日常規(guī)，結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效 的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范， 直接影響到班 級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得 比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)

18、中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行 為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。 每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力 量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班 內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。 因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比 激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃 光之處，明白自己

19、的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓 了小學(xué)生日常行為規(guī)范，其中”不到小攤上買東西”這一條行為 規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象， 我就讓大家開展一個小小 討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從 而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么 事該做，什么事不該做。三、實行班級管理民主化、細(xì)致化有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微， 才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。 班 主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班 每個同

20、學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足， 民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又 要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)， 及時認(rèn)真的完成每一項工 作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長， 充分讓他們自主把班 級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期 開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮， 應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺 的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴， 班干部進(jìn)步的同時也 要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些 干部進(jìn)行打分、評比，為期末的

21、干部考核、評比打下基礎(chǔ)。四、開展各種有意義的教育活動集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。 班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué) 生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大 隊部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi) 開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演要求學(xué) 生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué) 生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長 此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉 行了一次有趣的，別開生

22、面的神秘的太空的主題班會，取得了圓 滿的成功。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集 材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂 乎。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力， 把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相 信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。班主任學(xué)期工作總結(jié)（五）本學(xué)期，我仍堅持開發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo)，挖掘?qū)W生特長為導(dǎo)向，培養(yǎng) 學(xué)生積極、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力、特色、美麗”班 風(fēng)為著眼點，在積極進(jìn)取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活 力。一、優(yōu)美的教室環(huán)境1、創(chuàng)建個性班牌(1) 班名：雨來中隊(2) 班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂，我健康，我成長(3) 班級目標(biāo)：天天有進(jìn)

23、步，每天前進(jìn)一小步，一周就是一大步2、規(guī)化室內(nèi)布置(1) 閱讀角學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們就會積極籌備班級圖書角，每人自發(fā)把自己看過 的或者正在閱讀的書貢獻(xiàn)出來充實書柜，少則兩本，多則十來本。班 長帶頭，學(xué)習(xí)委員、圖書管理員等協(xié)助，在每一本書上寫上名字和編 號，幾天工夫，教室的書柜就被擺放的滿滿的。(2) 展示墻在班級后墻、黑板兩側(cè)、走廊外墻定期展示學(xué)生的各類作品、班級或 學(xué)生獲得的榮譽等，這樣的做法，無形中促進(jìn)了學(xué)生力爭上游，積極 向上的氛圍。比如，我們學(xué)習(xí)漢字王國這一課，學(xué)生通過活動編制了 漢字小報，我們都展出了，為了迎接學(xué)校的寫字比賽，我在班級里先 進(jìn)行了班級的寫字比賽。學(xué)生們的作品，我讓宣傳委

24、員都張貼了出來。 對字寫的漂亮的這是一種肯定，對字寫得欠缺的則是一種鞭策。(3) 黑板報我們的黑板報均是學(xué)生自己去構(gòu)思與繪制的。讓我比較欣慰的是，剛 組班時，班里的小干部很少，尤其是曾經(jīng)出過板報的學(xué)生基本沒有。 在我的指導(dǎo)下，現(xiàn)在他們也能把板報出的得心應(yīng)手，圖文并茂。3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生：我們班的值日生安排是十分細(xì)化的，分工明確，指定到人，因而不是 輪流制的。這樣包干到人，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，更有利于監(jiān) 督管理，更有利于保證教室的干凈。我們班每天勞動工具擺放整齊， 垃圾桶無垃圾溢出，圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。早上、中午、 傍晚，你會看到值日生們積極地工作，動作熟練又快速。偶爾班里某 個

25、地方打掃得有些差，不用查問，大家都知道是誰的失誤，馬上就可 以進(jìn)行糾正。二、愉快的學(xué)習(xí)氛圍1、閱讀讓學(xué)生悅讀“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的 文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。 這樣在班級中設(shè)置一個 讀書讀報的地方，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，指導(dǎo)學(xué)生該讀何書，對學(xué)生養(yǎng)成 良好的讀書習(xí)慣有非常明顯的作用。 四年級開始，我們班每學(xué)期每生 必讀兩至三本書。寒假里，我們確定的共讀書目是城南舊事、呼 蘭河傳、童年。一個星期，我一般都會抽出一節(jié)課時間讓他們讀 書，這個學(xué)期的話基本上每天的作業(yè)整理課的 30分鐘時間，我都讓 他們讀書。有好多學(xué)生養(yǎng)成了讀書的良好習(xí)慣， 并且也由閱讀促進(jìn)

26、了 自己的習(xí)作。比如，“暑假讀好書”活動中，我們班有 1人獲區(qū)一等 獎，2人獲區(qū)優(yōu)秀獎，1人獲區(qū)妙筆獎。兒童讀比賽，有一人獲杭州 市一等獎。在花季雨季和盛暉報上，學(xué)生的作品也是常有見 到。學(xué)生們幾次外出春游、秋游，包包里裝著的都有課外書，車上、 休息時總會捧著書讀著讀著。為了提高寫作水平，我們班的學(xué)生還堅持天天寫日記， 他們在日記上 記錄的喜怒哀樂，在日記本上訴說委屈，提出建議，無形中陶冶了的 情懷，蕩滌了心靈，美麗了自己。有些學(xué)生的日記圖文并茂，他們說 要為自己寫一本書，一本記錄自己生活點點滴滴的書。2、游戲讓學(xué)生樂學(xué)事實上，我們班的學(xué)習(xí)與生活依賴于一張小小的紙片而顯得井然有序， 這張小張片

27、就是我們的班幣。利用班幣這個有形的工具，班里的學(xué)生 就可以在學(xué)習(xí)、生活等各個方面進(jìn)行評價與監(jiān)督。 學(xué)生們通過自己的 勞動來獲取班幣，通過優(yōu)異的成績來獲取班幣，通過參加各種活動來 獲取班幣，通過小級競賽來獲取班幣。總之獲取班幣的方法有很多， 使用班幣的途徑也有很多，比如購物，這個物品可以是吃的、用的， 也可能是豁免卡，心愿卡等。利用班幣，我們還可以開展各種豐富多 彩的活動，比如“班級好聲音”，“拍賣大會”，“跳蚤市場”，“游 園抽獎”等。學(xué)生們對賺取班幣興致極高，因而對班級的良好風(fēng)氣的 帶動起到了極大的推動作用，因為不良的行為都有可能要被扣罰班幣。我們的值日工作是有薪酬的，每樣工作也都是明碼標(biāo)價

28、的。工作量大 的工資高，工作輕松的則工資要低。奇怪的是，學(xué)生們搶著去做工作 量大的。每個班隊課，我們也是盡量能滿足學(xué)生們的需要。 有時我們上心理健 康課，在課上我們玩“心有千千結(jié)”、“瞎子和瘸子”等游戲，培養(yǎng) 團(tuán)隊合作意識；有時我們就索性玩游戲。奔跑吧，兄弟這個娛樂節(jié) 目播出后，有些學(xué)生在下課時偷偷地玩。后來經(jīng)過班委會的討論，決 定在班隊課上進(jìn)行全班“撕名牌”活動。 那節(jié)課后，同學(xué)們在日記本 上都說過癮。為了提高學(xué)生寫作的興趣和動力，我設(shè)計了一個作文生命力的活動。這個靈感主要也來自于學(xué)生們的游戲。課堂習(xí)作，周記達(dá)到95分，日記有兩個笑臉，都可以用黑筆涂一個格子，如果格子全部涂滿，則 換成紅筆重

29、新涂。有了這個直觀的寫作激勵，班級里形成了你追我趕 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再比如背書，我們班40人分成10組，按學(xué)號末尾相同 的4人為一組，輪流當(dāng)組長。組長背書到老師處，組員背書到組長處。 如果組員在規(guī)定時間里背不下書，則組長有權(quán)向組員罰班幣。三、強烈的團(tuán)結(jié)競爭意識升入五年級后，我覺得培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識和集體榮譽感也是很 重要的。于是結(jié)合班幣在班級里開展小組競賽。 四個小組分別以四種 顏色命名，凡一周得星最多的組人人都有獎勵，比賽的內(nèi)容很廣，作 業(yè)本交齊，抽屜個個整潔，上課發(fā)言積極，朗讀的聲音響亮，作業(yè)訂 正最快都可以競爭。為了充實學(xué)生們的競爭力，我們就利用各種場合與時間開展各種各樣 的比賽，尤其是在大課間活動。前段時間要體育達(dá)標(biāo)，我就在大課間 活動中開展小組競賽。比如有時 50米小組接力，有