2023年關于五年級音樂教學計劃通用

2023年關于五年級音樂教學計劃通用關于五年級音樂教學安排通用1

一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感愛好。三個班的學生狀況有所差異，一班樂感較好，學習實力強，仿照實力好;二班上課紀律差，表演時不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、蹤跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的.8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理學問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結(jié)構嚴謹，符合學生的相識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學實力。

4、主動大膽地運用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯(lián)系學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：早晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨老師自由抽取。

2、相識6/8拍號，并知道指揮方法，相識下滑音及唱法。

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一、學情分析

本學期我擔當五年級五個班的音樂課，從整體狀況來看須要處理以下幾個問題。

A、緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏精確、并帶肯定的感情，部分學生聲音響亮、悅耳。

Ｂ、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿態(tài)、音色。個別學生在演奏方面較突出。

Ｃ、觀賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的改變發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構、心情等。

Ｄ、表演方面：能細心設計編排一組動作，表演時仔細長久，效果較好

Ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按肯定的步驟，打算視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作打算，便能精確的表達出來，部分學生還借用指揮來進行練習。

Ｆ、存在的問題：

a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不剛好，字跡較差。課本沒好好愛惜。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜學問

１、相識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。

２、相識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

２、了解我國聞名音樂家劉天華生平及作品

３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

４、知道抄寫簡譜

５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式

６、了解我國聞名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）、聽

１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的.各音

２、培育主音感

３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

４、聽記２——４小節(jié)旋律

（二）、唱

１、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過學問在內(nèi)的四小節(jié)旋律

３、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首

（三）、動

１、律動綜合練習

２、接著學習簡易樂器的演出法，能演奏簡潔樂曲２——４首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培育對音樂，特殊是對祖國的民族音樂的愛好和愛好

樂于參與健康活潑的音樂活動，培育學生健康的審美性趣和完備的人格。

五、教學進度表

一、平均三個周完成一個單元的學習，三個周共六個課時。

六個課時的支配如下：

第一課時：了解本單元學習音樂的要點及背景樂理學問。

其次課時：學唱表演歌曲。

第三課時：鞏固背唱第一首歌曲。

第四課時：教唱其次首表演歌曲。

第五課時：鞏固背唱其次首歌曲。

第六課時：觀賞及音樂活動。

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仔細實行新課標新課改精神，加強學生基礎學問的培育，注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力，使學生懂得更多的學問，能拼譜視唱，感情交匯，切實提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。

本校五年級學生原來應有相對的自制實力，但課堂活躍狀況不容樂觀，情趣不是很高，音樂基礎相對偏低，接受實力有限，一部分分學生連音樂樂譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂理學問的駕馭不是很志向，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是65%—75%，這批學生雖然對音樂的'愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高。還有一些學生由于環(huán)境等因素，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響。這些學生上課時亂喊，音高不準等，這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂老師吧，雖然狀況不好，但我堅信，從最基礎的音樂學問入手教，他們肯定會有所進步和改善的。

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲;

2、遵循先教樂理學問，教會拼譜視唱，再教唱歌曲;

3、教唱歌曲要依據(jù)學生音高確定音調(diào)，遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，會唱譜后，再依據(jù)譜音對應唱詞，教幾遍后，讓學生自己視唱歌譜并對應唱出完整的歌曲來，然后老師訂正，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師剛好教正。

在氣息的限制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿;學習并試唱二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)同時留意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調(diào)。

唱好一首歌不僅要有好的嗓音，還要情感，肢體語言(舞蹈)體現(xiàn)主題，這樣才能完備地展示和表達歌曲內(nèi)容。

1、仔細備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學生留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。

5、多看多聽網(wǎng)上其他學校、老師的教學，在自己的教學中多實施，并從中總結(jié)閱歷。

課次周課題課時備注

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《蹤跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

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一、學生基本狀況分析

五年級大多數(shù)學生喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學厭煩老師教譜，多數(shù)學生雖然對唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理學問缺乏正確的相識，學習樂理學問的主動性不高。因此，本期可多激勵他們參加音樂課堂實踐活動，以此來培育他們對音樂理論學習的愛好。

二、教材內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為學問與技能、傾聽、演唱三部分，其中：

學問與技能內(nèi)容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

傾聽內(nèi)容包括：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌頌二小放牛郎》獨唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校內(nèi)的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《早晨》合唱《晚風》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

三、教學目標

1．學問目標：相識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2．實力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力。相識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實力。

3．情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4．質(zhì)量目標：通過學習能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實力，能夠完整的.演唱歌曲。

四、教學重點

1．在氣息的限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2．相識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

3．視唱在C、G、F調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

五、教學難點

1．在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。

2．學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

六、教學改革的初步設想

1、教改專題：如何培育小學五年級學生學習音樂的愛好

2、方法措施

（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

（2）創(chuàng)建生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

（3）注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關系

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

七、實施安排的詳細措施

1．合理支配時間進行音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

2．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地歌頌。

3．在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導。

5．利用多媒體開展教化活動，使學生參加耳、眼感官，提高學生的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

6．通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

7．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革。

8．以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

八、教學進度

周次教學內(nèi)容備注

第1周第1課：學問與技能變拍子傾聽《山童》

演唱《校內(nèi)的早晨》

第2周第1課：傾聽《飛來的花瓣》

演唱《每當我走過老師窗前》

第3周第2課：學問與技能前倚音

傾聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：學問與技能3/8拍傾聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：傾聽《歌頌二小放牛郎》演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：傾聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：傾聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《早晨》合唱《晚風》

第9周第4課：學問與技能6/8拍傾聽《漁舟唱晚》演唱《晚風》

第10周第5課：學問與技能薩克斯管傾聽《回家》演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：傾聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》

第12周第6課：傾聽《打字機》演唱《卡普里島》

第13周第6課：傾聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：傾聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》

第15周第7課：傾聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當》

第16-19周復習

第20周考核

九、教學內(nèi)容的課時安排

第1課：學問與技能：變拍子

傾聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校內(nèi)的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》2課時

第2課：學問與技能：前倚音3/8拍

傾聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》3課時

第3課：傾聽：合唱《歌頌二小放牛郎》獨唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：學問與技能：6/8拍

傾聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《早晨》合唱《晚風》2課時

第5課：學問與技能：薩克斯管

傾聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時

第6課：傾聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時

第7課：傾聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》3課時

十、教學活動支配

五周音樂宮

八周小小音樂會

十八周春節(jié)匯演

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一、指導思想：

實行新課標新課改精神，培育學生必需的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的潛力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、學生狀況分析：

本班共有學生62名，其中男生31人，女生31人。

通過幾天的教學，我對本班學生的學習狀況有了更深的了解。本屆五年級學生，經(jīng)過四年的音樂教學，已具備了必需的音樂基礎學問。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有必需的豎笛吹奏潛力。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養(yǎng)不錯，但有一部分學生學習習慣有待訂正。

其中對音樂這一學科缺乏愛好的學生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。

其中對音樂學科的學習充溢愛好的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。

這些同學學習仔細刻苦，對任何事情都感愛好，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很專心，要激勵他們在學好書本學問的.同時，將精力用在擴大自己的學問面上，更快更廣的提高自己的樂理學問潛力。激勵他們在自己進步的同時，也能對同學有所幫忙。

三、教材分析：

本冊教材是湘版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創(chuàng)建，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。

本冊教材共有12個單元，每個單元支配了1首歌曲進行表演，另外2首作為傾聽曲。資料圍繞主題綻開，而教材中的樂理學問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的相識和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領悟和運用。

另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓練。教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

本學期教材的學問結(jié)構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。

四、教學目標：

1、思想教化：

在教學過程中滲透德育，美育教化，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

2、音樂學問和技能訓練：

（1）指導學生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

（2）指導學生駕馭正確的練聲方法；

（3）初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學問，并能培育