2023年矛和盾的集合教案

2023年矛和盾的集合教案矛和盾的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。3、接著學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的含義。4、初步了解用事實(shí)來說明道理的方法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入讀題1、同學(xué)們，你們好！今日我們起先學(xué)習(xí)第七單元，這一單元為我們講解并描述了幾個(gè)生動(dòng)好玩的故事，這些故事告知我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)該怎么看，怎么想。2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)25課（指課題），大家一起讀課題。知道“矛”和“盾”嗎？借助圖片和老師講解相識(shí)矛和盾。（“矛”主要用于進(jìn)攻，“盾”主要用來防衛(wèi)。）二、自讀課文矛和盾是怎樣集合的呢？我們學(xué)了課文就明白了。請(qǐng)同學(xué)們和電視機(jī)前的同學(xué)打開課本，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。三、認(rèn)讀字詞請(qǐng)和我們一起來認(rèn)讀課文中要求會(huì)讀的6個(gè)生字。（用卡片）1、要留意“持”是翹舌音，“般”和“坦”是前鼻音，再來讀一遍。2、出示詞語：沖突手持雨點(diǎn)般蝸牛坦克

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《矛和盾的集合》教案7篇

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-02-18

作為一位不辭辛苦的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的《矛和盾的集合》教案，歡迎閱讀與保藏?！睹投艿募稀方贪?

教學(xué)目標(biāo)：1、能借助工具獨(dú)立識(shí)字，與人溝通識(shí)字、記字的方法；2、采納喜愛的方式正確、流暢地朗讀課文，并能簡(jiǎn)潔復(fù)述；3、理解“誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助工具獨(dú)立識(shí)字，與人溝通識(shí)字、記字的方法；2、采納喜愛的方式正確、流暢地朗讀課文，并能簡(jiǎn)潔復(fù)述；教學(xué)難點(diǎn)：理解“誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示課題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？矛和盾的集合精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)舉薦2、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，感知主要內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文。邊聽邊畫出本課的生字和新詞。2、學(xué)生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。3、小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。假如遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。4、指名讀課文，讀后評(píng)議。5、學(xué)生默讀課文，說說本課講了一件什么事？三、自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問題

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三年級(jí)語文上冊(cè)《矛和盾的集合》公開課教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-02-16

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的三年級(jí)語文上冊(cè)《矛和盾的集合》公開課教案，歡迎大家共享。教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：教具、學(xué)具打算：老師打算：生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。矛和盾的圖片。錄音機(jī)及本課的`朗讀錄音磁帶。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)課文課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1()教學(xué)重構(gòu)2一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?2、矛和盾是兩種相對(duì)峙的開口，假如把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題，齊讀：矛和盾的集合。1、學(xué)生視察圖片。2、學(xué)生齊讀課題設(shè)疑激趣。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

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小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《矛和盾的集合》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-12-26

作為一名老師，總不行避開地須要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我整理的小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《矛和盾的集合》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。3、接著學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活閱歷理解“誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”的道理。4、初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解獨(dú)創(chuàng)家是怎樣獨(dú)創(chuàng)坦克的，即把盾的防衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解、體會(huì)由坦克的獨(dú)創(chuàng)引發(fā)的道理。三、課前打算：1、老師：生詞卡片、矛和盾的圖片、坦克的圖片。2、學(xué)生：閱讀有關(guān)獨(dú)創(chuàng)家的獨(dú)創(chuàng)故事。四、課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)趣味數(shù)學(xué)題：出示：橡皮+鉛筆=()電風(fēng)扇+取暖器=()電視+電話=()()+椅子=輪椅同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)!老師要嘉獎(jiǎng)大家聽一則寓言，打算好了嗎?《自相沖突》一、導(dǎo)入新課。1.知道剛剛我們聽的寓言是叫什么名字嗎?2.提到的兩種兵器是什么?出示矛和盾的圖片，請(qǐng)同學(xué)視察圖上哪個(gè)是矛，哪個(gè)是盾?3.指導(dǎo)書寫“矛”和“盾”(田字格書寫“矛”和“盾”。)

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小學(xué)語文《矛和盾的集合》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-07-11

學(xué)習(xí)目標(biāo)①相識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者這句話的含義。課前打算①生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。②矛和盾的圖片。③錄音機(jī)及本課的朗讀錄音磁帶。A案第一課時(shí)啟發(fā)談話，揭示課題①出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾嗎？②矛和盾是兩種相對(duì)峙的開口，假如把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。初讀課文，整體感知①學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。②出示生字卡片，開火車請(qǐng)學(xué)生讀。③指讀課文，讀后評(píng)議訂正錯(cuò)誤。④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？質(zhì)疑提問，初步釋疑①學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。②同座溝通溝通。③全班初步溝通所提的問題。對(duì)于一些非重點(diǎn)問題，相機(jī)解決。④提煉重點(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問題可作參考：a．獨(dú)創(chuàng)家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起獨(dú)創(chuàng)坦克的`？b．是的，誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生探討的話題。指導(dǎo)寫字①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字。②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

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矛和盾的集合優(yōu)秀教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-06-29

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.相識(shí)矛、盾等6個(gè)生字，會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語，摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解獨(dú)創(chuàng)家是怎樣獨(dú)創(chuàng)坦克的，了解文章一至四段的語段結(jié)構(gòu)依次，進(jìn)行仿寫。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解獨(dú)創(chuàng)家是怎樣獨(dú)創(chuàng)坦克的。教學(xué)難點(diǎn):理解、體會(huì)由坦克的獨(dú)創(chuàng)引發(fā)的道理。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題１、出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾嗎？２、矛和盾是兩種相對(duì)峙的開口，假如把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。２、出示生字卡片，開火車請(qǐng)學(xué)生讀。３、指讀課文，讀后評(píng)議訂正錯(cuò)誤。４、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑１、學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。２、同座溝通溝通。３、全班初步溝通所提的問題。對(duì)于一些非重點(diǎn)問題，相機(jī)解決。４、提煉重點(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問題可作參考：⑴獨(dú)創(chuàng)家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起獨(dú)創(chuàng)坦克的？⑵是的，誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生探討的話題。

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矛和盾的集合優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-06-28

教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。3、接著學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)創(chuàng)家勤于思索、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰擅長(zhǎng)把人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者這句話的含義。4、初步了解用事實(shí)來說明道理的方法。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入讀題1、同學(xué)們，你們好！今日我們起先學(xué)習(xí)第七單元，這一單元為我們講解并描述了幾個(gè)生動(dòng)好玩的故事，這些故事告知我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)該怎么看，怎么想。2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)25課（指課題），大家一起讀課題。知道矛和盾嗎？借助圖片和老師講解相識(shí)矛和盾。（矛主要用于進(jìn)攻，盾主要用來防衛(wèi)。）二、自讀課文矛和盾是怎樣集合的呢？我們學(xué)了課文就明白了。請(qǐng)同學(xué)們和電視機(jī)前的同學(xué)打開課本，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。三、認(rèn)讀字詞請(qǐng)和我們一起來認(rèn)讀課文中要求會(huì)讀的6個(gè)生字。（用卡片）1、要留意持是翹舌音，般和坦是前鼻音，再來讀一遍。2、出示詞語：沖突手持雨點(diǎn)般蝸牛坦克請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文說一說這些詞語的意思。四、分段讀課文1、同學(xué)們和，你們同桌可以你讀一段，他讀一段，輪番讀課文同學(xué)們和，你們同桌可以你讀一段，他讀一段，輪番讀課文2、老師請(qǐng)六位同學(xué)分段來讀課文，，我們來看他們是不是把課文讀正確、流利了。

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《矛和盾的集合》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-06-24

[教學(xué)目標(biāo)]依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材編者的意圖，制定如下教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書獨(dú)立識(shí)字，與人溝通識(shí)字記字的方法。正確規(guī)范地書寫生字。采納喜愛的方式正確流暢地朗讀課文，并能簡(jiǎn)潔復(fù)述。通過學(xué)習(xí)，懂得坦克是集合了矛和盾的優(yōu)點(diǎn)而成的。理解“誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是成功者”這句話的意思。在此基礎(chǔ)上做合理的想象，與人溝通。[教學(xué)過程]第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境由顯明意象導(dǎo)入新課（這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)小點(diǎn)）老師借助多媒體或圖畫也可以是課文插圖，導(dǎo)出“矛”和“盾”。讓學(xué)生依據(jù)自己的相識(shí)講解并描述對(duì)圖中矛和盾的理解，最終小結(jié)：“矛：能攻不能守；盾：能守不能攻”，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。揭示課題：老師指出：“矛”和“盾”是功能完全不同的兩樣武器，它們各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，設(shè)想，假如把它們的優(yōu)點(diǎn)集合在一起會(huì)有什么結(jié)果呢？其次環(huán)節(jié)：借助識(shí)字工具閱讀課文，溝通識(shí)字（這個(gè)環(huán)節(jié)分為3個(gè)小點(diǎn)）1學(xué)生自行閱讀課文，借助字典工具書查閱生字，認(rèn)字。（這個(gè)活動(dòng)也可以放在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)就完成）2采納“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，可聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解字義，在學(xué)習(xí)伙伴間溝通識(shí)字方法。（因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有兩年多的識(shí)字閱歷，到了三年級(jí)上學(xué)期末，學(xué)習(xí)課文生字就能更加放手，讓學(xué)生自由識(shí)記。）以“摘蘋果”“抓鬮認(rèn)字”組詞等嬉戲形式檢查認(rèn)字狀況。第三環(huán)節(jié)：讀讀畫畫，了解坦克的由來（這個(gè)環(huán)節(jié)分為8個(gè)小點(diǎn)）

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《矛和盾的集合》教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-06-24

第一課時(shí)

一、揭示課題１