2023年二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)人教版

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)人教版收拾不巴望能夠一躍千里，只巴望天天能夠前進(jìn)一步。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（主意）），但其實(shí)都是萬變不離其中的，數(shù)學(xué)其實(shí)和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家收拾的一些（二年級數(shù)學(xué)）的知識點(diǎn)，巴望對大家有所關(guān)心。

二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

1、長度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。

2、米：國際單位制中，長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號“m”表示。

3、分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的異常之一。

4、厘米：厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm。

有關(guān)厘米的單位轉(zhuǎn)換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

5、毫米：英文縮寫MM(或mm、㎜)

進(jìn)率關(guān)：1毫米=0.1厘米;

6、進(jìn)位：加法運(yùn)算中，每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進(jìn)一。

以個位向十位進(jìn)位為例：基數(shù)為10(2進(jìn)制的基數(shù)是2，類推)，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達(dá)到了10的情況下，則個位向前一位進(jìn)1，成為一個十。

在十進(jìn)制的算法中，個位滿十，在十位中加1;十位滿十，在百位中加一。

7、不退位減：減法運(yùn)算中不用向高位借位的減法運(yùn)算。例：56-22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。

8、退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。例：51-22=39。

1不能夠減去2，所以必須向高位的5借位。

9、連加：多個數(shù)字延續(xù)相加叫做連加。例如：28+24+23=85。

10、連減：多個數(shù)字延續(xù)相減叫做連減。例如：85-40-26=19。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

一、認(rèn)識角

1、角的特征：一個頂點(diǎn)，兩條邊(直的)

2、角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。

3、角的畫法：

(1)定頂點(diǎn)。

(2)由這一點(diǎn)引一條直線。

(3)畫另一條邊(直角時，用直角邊對準(zhǔn)畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)

二、角的分類：

1、認(rèn)識直角：直角的特點(diǎn)，

2、認(rèn)識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。

3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，總算比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。

4、畫直角、銳角和鈍角。

二年級小學(xué)生的（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主意）

養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，養(yǎng)育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。

家長催促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，天天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對于學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，我總是利用課外時光給他補(bǔ)，但是，課外時光有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，教師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。

偶爾候，一個孩子驟然學(xué)習(xí)長進(jìn)很大，教師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問緣故，普通就是家長最近很忙，沒時光管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步教師利用課余時光給他們補(bǔ)課。教師不巴望有一個學(xué)生掉隊(duì)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)主意

孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的主意：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來，并舉行檢查;總算把下周要學(xué)的知識