《千手觀音》幼兒園大班教案

《千手觀音》幼兒園大班教案

《千手觀音》幼兒園大班教案1

活動目標(biāo)

1、觀賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的感受。

2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。

3、學(xué)會感動、學(xué)會敬重，懂得關(guān)懷殘疾人群。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、指導(dǎo)幼兒觀賞舞蹈的“美”。

2、通過語言的表達(dá)和動作的仿照、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對美的感受。

活動預(yù)備

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：觀賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的學(xué)問。

2、老師預(yù)備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

活動過程

一、開頭

1、律動《笑瞇瞇歡快在一起》，感受同伴間團結(jié)友愛的感情。

2、敘述《千手觀音》的傳奇，引起幼兒觀賞的愛好。

二、觀賞舞蹈《千手觀音》

1、觀賞《千手觀音》的圖片

提問：為什么叫“千手觀音”？

2、完整觀賞舞蹈《千手觀音》

帶著問題觀賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的感受。

“讓我們來觀賞一下阿姨們是怎樣來仿照‘千手觀音’的，請小伴侶邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

問：她們手的動作一樣嗎？

不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、凹凸、角度）

這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、漸漸打開的扇子、開放的花朵等）

關(guān)心幼兒熟悉舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。

除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的`造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來觀賞。

三、觀賞并仿照創(chuàng)編動作

1、片段觀賞舞蹈《千手觀音》

你喜愛舞蹈中的什么動作和造型，像什么？

出示圖片讓幼兒進行比較，熟悉手型：蘭花指，理解造型的含義。

觀賞舞蹈片段，鼓舞幼兒邊看邊仿照。

2、合作表演

“這么好看的動作，想不想試一試？”

“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”

“你們還能想出什么動作和造型？”

“情愿上來表演給大家看嗎？”

3、其次次觀賞片段

“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧?！?/p>

觀賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”（很整齊、很美、安靜、感動）

“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”

個別幼兒介紹。

老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠相互團結(jié)，看手勢來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真英勇，我們要更加敬重和關(guān)懷殘疾人群。

4、邊觀賞邊仿照

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好方法也可以跳得又整齊又美麗呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己裝扮裝扮）

邊觀賞邊合作仿照

活動反思：

總結(jié)：今日，一群殘疾的阿姨用整齊美麗的動作和造型，用精致的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

引導(dǎo)幼兒在以后音樂嬉戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。

《千手觀音》幼兒園大班教案2

活動前評析

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個特別具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員美麗的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特殊是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參加，能調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子奇怪???心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參與表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、觀賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗觀賞合作表現(xiàn)的歡樂。

活動預(yù)備

《千手觀音》碟片、多媒體。

活動過程實錄

一、初次觀賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今日老師帶來了一段好看的舞蹈，請小伴侶看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小伴侶邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的'舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的動作

師：初了動作，還有美的地方嗎？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)覺這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都特別的美。

二、再次觀賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜愛哪個動作？

師：誰情愿把你喜愛的動作做給小伴侶看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜愛的動作。

師：我們小伴侶來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

師：我看出來了，好多小伴侶都想試一試，現(xiàn)在就請小伴侶到前面找個空地方做一做自己喜愛的動作。

老師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到許多人的手呢？

幼兒談?wù)摐贤òl(fā)表自己的想法。

老師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來觀賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些奇妙的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

幼兒依次觀賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的歡樂。

師：我們又觀賞一遍，小伴侶看得很認(rèn)真，讓我們一起來做一做。

請小伴侶找自己的好伴侶（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好伴侶試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師預(yù)備了一個小道具，請第一組的小伴侶來表演。

觀賞第一組的小