11 軍神 課件教學(xué)課件

語文五年級下冊軍神11第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：讀“軍神”故事體會(huì)人物內(nèi)心第一課時(shí)讀故事前的準(zhǔn)備沃克wòfěibēng匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱準(zhǔn)備學(xué)習(xí)字詞1詞語我會(huì)認(rèn)zhōnɡ書寫指導(dǎo)

中間的“中”，最后一筆豎要寫得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一筆撇和最后一筆捺要寫得舒展一些，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。zhǎn筆畫較多，書寫時(shí)要注意每一部分的占比，把字寫得正確、美觀，上半部分的“山”要寫得扁一些。cí

筆畫較多，書寫時(shí)要注意每一部分的占比，把字寫得正確、美觀，心字底要寫得扁而寬，并注意不要漏寫上半部分“茲”的兩點(diǎn)。

劉伯承，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。四川開縣（今屬重慶）人。準(zhǔn)備

資料卡2是沃克醫(yī)生用來稱贊劉伯承的準(zhǔn)備

初步理解課題3根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你覺得什么樣的人稱得上是“軍神”？課文中的“軍神”是指誰？恭喜你完成準(zhǔn)備，下面一起來讀故事吧！讀故事體會(huì)人物內(nèi)心

默讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫的？可以分為哪幾部分？初步把握故事內(nèi)容1234567891011121415161713182021222319242526手術(shù)前問診時(shí)手術(shù)中手術(shù)后按照事情發(fā)展的順序自由朗讀課文，思考下面的問題：1.沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？2.后來為什么稱他為“軍神”？沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個(gè)軍人。手術(shù)中，沒有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大喊大叫，甚至還清楚地?cái)?shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺得這份毅力簡直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。

從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。聚焦描寫劉伯承的內(nèi)容病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！碧崾窘Y(jié)合故事情節(jié)猜測劉伯承內(nèi)心的想法?！澳闶擒娙耍　蔽挚酸t(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！眱?nèi)心：“這位醫(yī)生不簡單，居然能看出我軍人的身份，看來經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭辯了吧。”病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

聯(lián)系細(xì)節(jié)和劉伯承的動(dòng)作以及下文中劉伯承對醫(yī)生說的話，你感受到了劉伯承內(nèi)心怎樣的想法？病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！眱?nèi)心：“我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它!一刀，兩刀，三刀……”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！辈∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。讀一讀

文中還有哪些描寫劉伯承語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句？你從中感到到他怎樣的內(nèi)心？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”這句話描寫了劉伯承的神態(tài)和語言，從“平靜地回答”和末尾的“！”可以體會(huì)到劉伯承平和而又堅(jiān)定的態(tài)度。讀一讀病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”語文五年級下冊第二課時(shí)軍神11

從課文中找出對沃克醫(yī)生動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的內(nèi)心變化。提示按照故事的發(fā)展順序找描寫沃克醫(yī)生的語句。聚焦描寫沃克醫(yī)生的內(nèi)容

自由讀“問診時(shí)”內(nèi)容，關(guān)注沃克醫(yī)生的神態(tài)變化，體會(huì)他的內(nèi)心。重慶臨江門外，一個(gè)德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”

“劉大川。”

“年齡？”

“二十四歲?！?/p>

“什么病？”

“土匪打傷了眼睛?！?/p>

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生見到劉伯承傷勢嚴(yán)重卻從容鎮(zhèn)定，內(nèi)心逐漸從一開始的冷漠變?yōu)槟刭澰S。

自由讀“手術(shù)前”“手術(shù)中”“手術(shù)后”內(nèi)容，關(guān)注沃克醫(yī)生的語言和神態(tài)，體會(huì)他的內(nèi)心，全班交流。沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

……

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”手術(shù)前

沃克醫(yī)生知道劉伯承拒絕使用麻藥后很生氣，聽到劉伯承說出原因后非常驚訝。術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。

他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

……手術(shù)中

沃克醫(yī)生做手術(shù)的時(shí)候擔(dān)心劉伯承挺不住，對他說可以哼叫。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！?/p>

……沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你過獎(jiǎng)了。”

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍手術(shù)后住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。

沃克醫(yī)生做完手術(shù)后，內(nèi)心對劉伯承感到欽佩和敬仰。肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色

神采飛揚(yáng)神采奕奕描寫人物神態(tài)的詞語詞語積累分角色朗讀課文，讀好提示語，讀好沃克醫(yī)生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內(nèi)心的體會(huì)。讀一讀請同學(xué)們借助表格，來梳理劉伯承的表現(xiàn)及沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化吧！用沃克醫(yī)生的口吻講故事講一講問診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷漠-贊許生氣-驚訝關(guān)心-心疼欽佩-敬仰傷勢嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份如果你是沃克醫(yī)生，你會(huì)如何給別人講述這件事？試著講一講吧！提示：可以適當(dāng)加上表情、動(dòng)作或內(nèi)心獨(dú)白等，表現(xiàn)人物的內(nèi)心；還要注意人稱的轉(zhuǎn)換、語言的調(diào)整及語氣的變化，并且不要遺漏故事情節(jié)。能以沃克醫(yī)生的口吻講述，人稱轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，并保證故事情節(jié)連貫、完整加上的表情、動(dòng)作等合理，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心評價(jià)表聲音洪亮，態(tài)度自然大方請同學(xué)們組成小組，在小組內(nèi)練習(xí)講整個(gè)故事吧！

讀一讀課本中的“閱讀鏈接”，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的閱讀方法，結(jié)合人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。用一用神態(tài)和動(dòng)作描寫表明軍長著急去看看神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫表明軍長非常憤怒軍長愣了一下，什么話也沒說,快步朝前走去。軍長的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！”

……他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。

“聽到?jīng)]有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步過來！”軍長兩腮的肌肉抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。神態(tài)、語言描寫表明軍長很憤怒

軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成了閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮。神態(tài)、動(dòng)作描寫表明軍長的震驚和對那位犧牲者的敬佩課外書屋《十大元帥軼事》選取了朱德、彭德懷、劉伯承等十位元帥戰(zhàn)爭年代金戈鐵馬、馳騁疆場的精彩片斷。金戈鐵馬，馳騁疆場，鞠躬盡瘁，死而后已，是對整個(gè)元帥群體的真實(shí)寫照。