六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（4篇）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（4篇）一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展提出問(wèn)題、猜測(cè)結(jié)果、制定規(guī)劃、觀看、試驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)溝通等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手試驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)的思維方法，培育對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。

二、目標(biāo)措施

1、加大試驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育試驗(yàn)基地師訓(xùn)規(guī)劃課題的開(kāi)展，我校的試驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，依據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)討論上。

2、扎實(shí)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面對(duì)全體，為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。試驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

學(xué)期初，試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的試驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教師要嚴(yán)格根據(jù)配檔要求組織好試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)校定期組織試驗(yàn)教師開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)討論活動(dòng)，組織進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，閱歷溝通、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好試驗(yàn)的備課，課前儀器預(yù)備和試驗(yàn)，課堂試驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。依據(jù)教學(xué)要求填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄，保證明驗(yàn)的開(kāi)出率，試驗(yàn)教師要明確幾種類(lèi)型試驗(yàn)的根本要求：

（1）演示試驗(yàn)的根本要求：目的明確、預(yù)備充分、重點(diǎn)突出、操作標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)備安全。

（2）學(xué)生分組試驗(yàn)：A預(yù)備階段：制定試驗(yàn)規(guī)劃；B試驗(yàn)階段在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生正確操作，細(xì)心觀看，仔細(xì)分析，了解試驗(yàn)反應(yīng)和動(dòng)態(tài)，檢查試驗(yàn)效果；C總結(jié)階段寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外試驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提快樂(lè)趣。

3、積極培育學(xué)生的實(shí)踐力量

試驗(yàn)教學(xué)是培育學(xué)生實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在試驗(yàn)課前要填好試驗(yàn)通知單，送交儀器室，試驗(yàn)教師幫助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過(guò)程中，試驗(yàn)教師依據(jù)試驗(yàn)課的配檔，充分利用好試驗(yàn)器材，依據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，不斷提高試驗(yàn)操作技能，同時(shí)，試驗(yàn)教師要提高組織試驗(yàn)教學(xué)力量，讓學(xué)生養(yǎng)成試驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的試驗(yàn)習(xí)慣，留意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)試驗(yàn)教師進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的試驗(yàn)技能，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)展，真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用。

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

課程總目標(biāo)。

1．強(qiáng)化德育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解。

2．培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本正確的道德觀和價(jià)值觀。

一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1．培育學(xué)生合作意識(shí)，幫忙學(xué)生正確熟悉競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

2．讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)驕傲、為祖國(guó)傲慢的情感。

3．培育孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推椒瞰I(xiàn)自己的力氣。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解愛(ài)護(hù)地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫忙孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓舞他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

二、學(xué)生狀況分析。

我教的六年級(jí)個(gè)班的大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界布滿奇怪，同學(xué)間能相互合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由有一些不良習(xí)慣，影響他們安康成長(zhǎng)。

三、教材和其他課程資源分析。

1、綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀。

2、開(kāi)放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面對(duì)學(xué)生寬闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的連續(xù)性和完整性，表達(dá)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。

3、情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和苦惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參加。

4、形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，采納對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。

四、教學(xué)措施。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，制造性的使用教材，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便準(zhǔn)時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增加教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境愛(ài)護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識(shí)。

2．留意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充、拓展，盡可能地表達(dá)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生寵愛(ài)的朋友。

五、減負(fù)提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又開(kāi)心的學(xué)到學(xué)問(wèn)，增加力量，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地制造開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛來(lái)讓學(xué)生自己思索，相互爭(zhēng)論，合作溝通，從而獵取學(xué)問(wèn)和技能。

2．不布置呆板的書(shū)面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，熬煉他們的力量。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對(duì)局部潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)懷，針對(duì)他們的實(shí)際狀況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的催促和指導(dǎo)，讓他們自信而安康地成長(zhǎng)。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)措施。

本學(xué)期將實(shí)行平常評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平常的學(xué)習(xí)狀況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的狀況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)狀況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

八、環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境愛(ài)護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識(shí)，培育他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

九、教學(xué)安排。

周次課題

第一、二、三周第一單元

第四——八周其次單元

第九——十一周第三單元

第十二——十五周第四單元

第十六——十八周第五單元

第十九周復(fù)習(xí)

其次十周考試

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解，科學(xué)課程具有科學(xué)性和趣味性，培育學(xué)生的奇怪心和探究心，本學(xué)期將連續(xù)和同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)上更加努力。六年級(jí)的學(xué)生具有更多的獨(dú)立思想，他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究心，使科學(xué)課程更加有吸引力，學(xué)生對(duì)四周事物布滿了興趣，喜愛(ài)提問(wèn)題，科學(xué)課程依據(jù)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活，使科學(xué)有了更大的吸引力。

一、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，但缺乏敏捷性，由于生活習(xí)慣的差異，有些同學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)缺乏，科學(xué)探究力量不強(qiáng)，許多學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)機(jī)接觸大自然，可是學(xué)生自身的特點(diǎn)，使得學(xué)生更加情愿接觸科學(xué)，對(duì)科學(xué)有深厚的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)科學(xué)是小學(xué)階段科學(xué)的最終一冊(cè)，包括了五個(gè)單元，共23課，從人的進(jìn)展，地球，宇宙等方面探討科學(xué)的神秘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能，培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量，重視學(xué)生的動(dòng)手力量，創(chuàng)新思維的力量，從而培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

從不同的科學(xué)角度動(dòng)身，重視小學(xué)生的思維力量的學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的力量，依靠自己的力量進(jìn)展試驗(yàn)，并得出試驗(yàn)結(jié)論，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出解釋。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀教材，仔細(xì)備課，結(jié)合新課標(biāo)要求，將總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生的特點(diǎn)，用一種探究和輕松的氣氛進(jìn)展課堂教學(xué)，通過(guò)多種方式提高教學(xué)效率。

3、拓展學(xué)生的思維，學(xué)生分組自己動(dòng)手進(jìn)展試驗(yàn)，自己得出結(jié)論并找出試驗(yàn)結(jié)果，增加同學(xué)之間的相互溝通和合作。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)觀看、試驗(yàn)、思索對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶哌M(jìn)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，提高對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)的行為習(xí)慣。

2、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦找到科學(xué)的方法，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，了解自然，了解科學(xué)，將課本學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，提高對(duì)科學(xué)和環(huán)境的熟悉。

六、科學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間單元名稱內(nèi)容課時(shí)

第一周2.25-2.26人的一生1.細(xì)胞1

2、我從哪里來(lái)1

其次周2.29-3.43.人的一生1

4、我像誰(shuí)1

第三周3.7-3.11觀看細(xì)胞試驗(yàn)1

第一單元復(fù)習(xí)1

第四周3.14-3.18無(wú)處不在的能量5.讓身體熱起來(lái)1

6、擺的隱秘1

第五周3.21-3.25擺的隱秘試驗(yàn)1

7、鉆木取火1

第六周3.28-4.18.通電的線圈（一）1

9、通電的線圈（二）1

第七周4.4-4.8電磁鐵試驗(yàn)1

10、無(wú)處不在的能量1

第八周4.11-4.1511.開(kāi)發(fā)新能源1

其次單元復(fù)習(xí)1

第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1

13、風(fēng)從哪里來(lái)1

第十周4.25-4.29風(fēng)的成因模擬試驗(yàn)1

14、降落傘1

第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素試驗(yàn)1

15、小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系試驗(yàn)1

第三單元復(fù)習(xí)1

第十三周5.16-5.20信息與生活16.來(lái)自大自然的信息1

17、生物是怎樣傳遞信息的1

第十四周5.23-5.2718.電腦與網(wǎng)絡(luò)1

19、飛速進(jìn)展的信息技術(shù)1

第十五周5.30-6.3第四單元復(fù)習(xí)1

探究宇宙20.太陽(yáng)家族1

第十六周6.6-6.1021.神奇星空1

22、探究宇宙1

第十七周6.13-6.1723.將來(lái)家園1

第五單元復(fù)習(xí)1

第十八周6.20-6.24復(fù)習(xí)，總結(jié)2

第十九周6.27-7.1復(fù)習(xí)，總結(jié)2

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇四

一、學(xué)生狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)很仔細(xì)，卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班中學(xué)生根底良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述狀況，必需夯實(shí)根底，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”力量的培育，使他們?cè)谠械母字霞由罾斫?、加深熟悉，培育良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信念，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有肯定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫(xiě)姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如仔細(xì)完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、精確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)均勻，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平常的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的力量；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必需按要求嫻熟造句；將練習(xí)上的“誦讀與積存”的成語(yǔ)做到能理解、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。

4、培育學(xué)生良好的口語(yǔ)交際力量，嫻熟運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫(xiě)作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進(jìn)展默寫(xiě)。

6、連續(xù)培育聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本事；把握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情顏色；熟悉夸大的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達(dá)其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作力量的培育，注意其審題、布局謀篇等力量的培育；鼓舞學(xué)生不拘一格、大膽想象、夢(mèng)想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、由于本學(xué)期的時(shí)間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊穩(wěn)固邊講解。同時(shí)把根底性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積存性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)展。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

5、充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并實(shí)行相應(yīng)的措施。

四、實(shí)施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時(shí)進(jìn)展根底復(fù)習(xí)。以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落進(jìn)展復(fù)習(xí)。

2、其次階段，以字、詞、句、篇、