重慶市忠縣2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期末語文試卷

2023年重慶市忠縣小升初語文試卷一、積累與運用1．下列詞語中加點字注音和書寫都有誤的一項是（）A．駱駝（tuo）攪拌（jiǎo）傾覆（qīng）焉知非福（zhī） B．徘徊（huái）耽擱（dān）殘仞（rěn）死得其所（de） C．蟋蟀（shuài）幽雅（yōu）粉身碎骨（suì）司空見慣（guàn） D．疙瘩（gē）攝魂（hún）醬香（jiàng）洶涌澎湃（péng）2．下列說法有誤的一項是（）A．漢語拼音中聲母23個，韻母24個，er既不是聲母也不是韻母，是整體認讀音節(jié)。 B．26個漢語拼音字母表，嚴格按照順序記憶26個字母的原因是便于排序或者查字典等。 C．大寫字母運用，漢語人名按姓和名分寫，姓和名的開頭字母大寫。 D．語氣詞“啊”在不同字的后邊，讀音不同，屬于音變。3．關(guān)于古詩詞說法有誤的一項（）A．《采薇》出自《詩經(jīng)?小雅》，距今2000多年，《詩經(jīng)》是我國發(fā)現(xiàn)的最早的詩歌總集。 B．律詩可分為五言律詩、七言律詩；絕句可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。 C．從內(nèi)容上分《竹石》屬托物言志詩，《從軍行》屬邊塞詩，《四時田園雜興》屬田園詩。 D．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”抒發(fā)了陸游眺望江南家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的深情。4．下列加點字詞解釋有誤的一項（）A．通國之善弈者也（善于） B．溺而不返（回、歸） C．默而識之（代指古人） D．善哉乎鼓琴（好）5．積累運用有誤的一項（）A．陽光灑向大地，世間萬物頓時熠熠生輝，這真是“陽光布德澤，萬物生光輝。” B．動手實踐是學(xué)習(xí)的一個很好的辦法，因為“近水知魚性，近山識鳥音。” C．王宇聽了老師對他習(xí)作直言不諱的評價很生氣，甚至恨老師。我想對他說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眲e記恨老師。 D．“青，取之于藍而青于藍。”是對老師優(yōu)秀于學(xué)生最高評價。6．王宇小組關(guān)于“不可以說謊”觀點辯論準備有誤的一項（）A．他們組也贊同“可以講善意的謊言”，之所以辯論時堅持“不可以說謊”的觀點，是覺得用擺事實、講道理來豐富認識，讓大家全面看待事情，處理問題。他們盡可能全面搜集資料。 B．他們準備既要搜集能證明自己觀點的資料，也要搜集能反駁對方觀點的資料。 C．他們覺得如果找不到自己想要的事例，可以編事例，還可以引用名人名句。 D．搜集好資料后，要根據(jù)“不可以說謊”這個觀點，梳理、歸納資料，做好筆記，防遺漏。7．王宇梳理的五六年級快樂讀書吧不妥的一項（）A．每個民族都有自己的民間故事，都是口耳相傳，講好民間故事是我們的責(zé)任和義務(wù)。 B．中國的四大名著都是章回體長篇小說，讀回目就能大概知道這一回主要講了什么。 C．《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》《田螺姑娘》都是在講成長的故事。 D．讀名著，可以在空白處寫下感悟，可以摘抄，像《紅樓夢》《水滸傳》人物眾多的，可以用思維導(dǎo)圖畫人物圖譜，便于閱讀時查閱，讀完全書還可以寫出全書結(jié)構(gòu)。8．王宇梳理的作者表達情感有誤的一項（）A．“情以物遷，辭以情發(fā)”，情志隨著自然景物而變化，文辭不由心中的情志而生發(fā)。 B．想快速找到作者在文章中表達的感情，可找文中開頭、結(jié)尾以及反復(fù)出現(xiàn)的句子體會感情。 C．作者表達情感的方式很多，可直抒胸臆、可正話反說、可蘊含于字里行間、可蘊含于場景中、還可以借助具體事物、事例等表達情感。 D．表達感情的寫作方法，可以像《匆匆》中發(fā)一連串的問句，也可以像《那個星期天》一樣具體細致的敘述人、事、景中表達情感。9．王宇制作成長紀念冊做法不妥的一項（）A．王宇收集有照片，與成長相關(guān)的習(xí)作、手抄報等作品以及獲獎證書、老師同學(xué)寄語等。 B．根據(jù)需要將收集的資料一個不落地按照編年體或欄目式分類，多的就多，沒有也沒關(guān)系。 C．王宇給成長紀念冊取名為“王宇成長足跡”，并邀請爸爸為自己寫了卷首語。 D．王宇將正文以照片配文字的形式，而且給每一個部分加了有趣的小標題。10．根據(jù)要求寫句子。（1）運動會上王宇跳高、50米跑、跳繩都得第一名，用三個分句組成一句話，給同學(xué)們報喜，句子中不出現(xiàn)“第一名”這個詞。喜報！喜報！王宇（2）用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。剛出校門，我將書包拋到（3）借助描寫眼前的景抒情，用排比的句式突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。拿了畢業(yè)證，走在回家的路上，（4）引用杜甫《春夜喜雨》中的一句詩，支持你勸媽媽管理孩子只能批評不能打罵的觀點。二．閱讀與鑒賞。11．中國載人航天??材料一：航天駕駛員+航天飛行工程師+載荷專家??神舟十六號載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)，飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組。同時，乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料?！x自中國載人航天??材料二：“天宮課堂”第三課這些“首次”很亮眼??2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行了一場精彩的太空科普課。??全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。一次短暫的“天宮課堂”背后，凝聚著很多人的汗水?！疤鞂m課堂”授課專家組成員陳征介紹，多個領(lǐng)域的專家參與了“天宮課堂”備課，包括航天系統(tǒng)專家、高校教師與科研人員、中小學(xué)教師等?！x自中國載人航天??材料三：相比以往，這次神舟十六號航天員乘組有哪些特點呢？??一是“全”，神舟十六號航天員乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”3個航天員類型；二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，也是航天飛行工程師和載荷專家的“首秀”：三是“多”，神舟十六號載人飛行任務(wù)是航天員景海鵬第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，他也是中國目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員。——選自中國載人航天（1）神舟十六號與之前的神舟號有哪些不同？（用材料三的表達方式梳理清楚，至少四條。）（2）提出一個自己最感興趣的問題，自己猜測或根據(jù)已有知識或文中找依據(jù)解答。（3）從文章體裁、內(nèi)容、文章來源等方面梳理一下三個材料的共同點和不同點。（4）“天宮課堂”第四課會不會有？在材料二用“——”畫依據(jù)。你希望講什么？（5）讀了以上材料發(fā)表感言（感言由祖國到自己）12．我最好的老師??①懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般在夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們?nèi)颊J真作了筆記，然后是隨堂測驗。??②當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。??③“很簡單”，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”??④不用說，我們?nèi)細庹恕＿@算什么測驗？懷特森算哪門子老師？??⑤懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡—那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！捌鋵嵨业钠凭`還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑?！睘榇怂貏e強調(diào)，本次測驗的零分紀錄都將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。??⑥從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。??⑦這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。??⑧當然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了?！保?）聯(lián)系短文，用具體情景描繪“目瞪口呆”。目瞪口呆：（2）用長話短說的方式，寫⑦自然段主要意思。（3）用最精煉的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4）④自然段，作者連用兩個反問句，表達的情感是，聯(lián)系題目和全文，這一段起的作用是。（5）媽媽為你準備了兩個李子當早餐，仿照④自然段的表達方式，寫一段話，突出你對媽媽準備的早餐的不滿意。（6）⑤自然段懷特森先生對他的學(xué)生提出了一個觀點是什么？作者用什么具體事例說明觀點？談?wù)勀銓@個觀點的看法。（7）作者抓住什么，突出了懷特森先生的最大特點是什么？（從描寫人的基本方法分析）（8）你課堂上或者生活中有過和作者上科學(xué)課一樣的“冒險”嗎？說一說。三、習(xí)作表達。13．??六年，對于你來說是轉(zhuǎn)瞬即逝，但對于老師來說，他們的容顏一定在變，或許添了白發(fā)，或許皺紋爬上額角，或許中年發(fā)?！蛔兊氖菍δ銈兊膼?，也許他們帶病給你上課，也許他們熬夜為你批改作業(yè)，也許他狠狠批評過你……??即將走出校門，用一篇文章，表達你對老師的情感。??要求：（1）詳寫主要部分。（2）用具體事例突出人物的特點。（3）注意對人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫，突出人物品質(zhì)。（4）題目自擬。

2023年重慶市忠縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1．（2分）下列詞語中加點字注音和書寫都有誤的一項是（）A．駱駝（tuo）攪拌（jiǎo）傾覆（qīng）焉知非福（zhī） B．徘徊（huái）耽擱（dān）殘仞（rěn）死得其所（de） C．蟋蟀（shuài）幽雅（yōu）粉身碎骨（suì）司空見慣（guàn） D．疙瘩（gē）攝魂（hún）醬香（jiàng）洶涌澎湃（péng）【答案】B【分析】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼、C、D均正確。B.有誤，“殘仞”應(yīng)改為“殘忍”，指狠毒?！八赖闷渌钡摹暗谩睉?yīng)讀“dé”，形容死得有意義、有價值。讀“de”時，指用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成（多見于早期白話）。故選：B?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．漢語拼音中聲母23個，韻母24個，er既不是聲母也不是韻母，是整體認讀音節(jié)。 B．26個漢語拼音字母表，嚴格按照順序記憶26個字母的原因是便于排序或者查字典等。 C．大寫字母運用，漢語人名按姓和名分寫，姓和名的開頭字母大寫。 D．語氣詞“啊”在不同字的后邊，讀音不同，屬于音變。【答案】A【分析】考查了拼音拼寫規(guī)則、整體認讀音節(jié)、聲母與聲調(diào)。完成此類題目較簡單，結(jié)合對于所學(xué)拼音知識完成。【解答】B、C、D正確。A．有誤，漢語拼音的聲母有23個，韻母24個，整體認讀音節(jié)共有16個。er不是整體認讀音節(jié)。整體認讀都是聲母和韻母組合成的，er只有韻母沒有聲母，er是單元音韻母。由一個元音構(gòu)成的韻母叫單韻母，又叫單元音韻母。單元音韻母發(fā)音的特點是自始至終口形不變，舌位不移動。故選：A?！军c評】聲母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。3．（2分）關(guān)于古詩詞說法有誤的一項（）A．《采薇》出自《詩經(jīng)?小雅》，距今2000多年，《詩經(jīng)》是我國發(fā)現(xiàn)的最早的詩歌總集。 B．律詩可分為五言律詩、七言律詩；絕句可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。 C．從內(nèi)容上分《竹石》屬托物言志詩，《從軍行》屬邊塞詩，《四時田園雜興》屬田園詩。 D．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！笔惆l(fā)了陸游眺望江南家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的深情?！敬鸢浮緿【分析】考查的知識點有文學(xué)常識，有文體知識，有詩歌情感主旨。要注重學(xué)生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對文章內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼、B、C選項正確。D選項不正確?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”出自宋代詩人王安石的《泊船瓜洲》。詩人通過想象畫面，表現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)深深地思念和愛戀。故選：D?！军c評】學(xué)生的知識積累與收集要靠多讀、多記，注重培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。4．（2分）下列加點字詞解釋有誤的一項（）A．通國之善弈者也（善于） B．溺而不返（回、歸） C．默而識之（代指古人） D．善哉乎鼓琴（好）【答案】C【分析】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。【解答】A、B、D正確。C.有誤，句意：把所見所聞默默記在心里。之，在此為代詞，指所要記的對象（所學(xué)的知識）。故選：C?！军c評】平時學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。5．（2分）積累運用有誤的一項（）A．陽光灑向大地，世間萬物頓時熠熠生輝，這真是“陽光布德澤，萬物生光輝?！?B．動手實踐是學(xué)習(xí)的一個很好的辦法，因為“近水知魚性，近山識鳥音?！?C．王宇聽了老師對他習(xí)作直言不諱的評價很生氣，甚至恨老師。我想對他說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眲e記恨老師。 D．“青，取之于藍而青于藍。”是對老師優(yōu)秀于學(xué)生最高評價?！敬鸢浮緿【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解、諺語、俗語。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據(jù)題目要求答題即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D.不正確?！扒?，取之于藍而青于藍”意思是靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。故選：D?！军c評】練習(xí)這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達的情感做題。6．（2分）王宇小組關(guān)于“不可以說謊”觀點辯論準備有誤的一項（）A．他們組也贊同“可以講善意的謊言”，之所以辯論時堅持“不可以說謊”的觀點，是覺得用擺事實、講道理來豐富認識，讓大家全面看待事情，處理問題。他們盡可能全面搜集資料。 B．他們準備既要搜集能證明自己觀點的資料，也要搜集能反駁對方觀點的資料。 C．他們覺得如果找不到自己想要的事例，可以編事例，還可以引用名人名句。 D．搜集好資料后，要根據(jù)“不可以說謊”這個觀點，梳理、歸納資料，做好筆記，防遺漏?！敬鸢浮緾【分析】考查了辯論討論。辯論意思是彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認識和意見?！窘獯稹哭q論前，要作充分的準備。一、要有針對性地搜集材料。既要容集能證明自己觀點的材料，也要覆集能反駁對方觀點的材料。選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣?。根據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。辯論時，既證明自己，又要反駁別人。二、我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。對方陳述時，要注意領(lǐng)聽，抓住對方的漏洞。三、自由辯論時，進一步強調(diào)我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。四、辯論結(jié)束之后，和同學(xué)交流一下，有哪些地方可以做得更好。聽出別人講話中的矛盾或漏洞。抓住漏洞進行反駁，注意用語文明。故ABD正確；C有誤，辯論時要向聽眾提供可靠的資料而不是個人的看法。如果找不到自己想要的事例，也不可以編事例。這樣的事例才有說服力。故選：C?！军c評】辯論旨在培養(yǎng)人的思辨能力，注意觀點要明確，要有理有據(jù)。7．（2分）王宇梳理的五六年級快樂讀書吧不妥的一項（）A．每個民族都有自己的民間故事，都是口耳相傳，講好民間故事是我們的責(zé)任和義務(wù)。 B．中國的四大名著都是章回體長篇小說，讀回目就能大概知道這一回主要講了什么。 C．《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》《田螺姑娘》都是在講成長的故事。 D．讀名著，可以在空白處寫下感悟，可以摘抄，像《紅樓夢》《水滸傳》人物眾多的，可以用思維導(dǎo)圖畫人物圖譜，便于閱讀時查閱，讀完全書還可以寫出全書結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮緾【分析】考查了實踐作業(yè)、閱讀策略和方法、經(jīng)典名著。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑?！窘獯稹緼、B、D正確；C.有誤，《田螺姑娘》是民間故事。故選：C?！军c評】綜合實踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。8．（2分）王宇梳理的作者表達情感有誤的一項（）A．“情以物遷，辭以情發(fā)”，情志隨著自然景物而變化，文辭不由心中的情志而生發(fā)。 B．想快速找到作者在文章中表達的感情，可找文中開頭、結(jié)尾以及反復(fù)出現(xiàn)的句子體會感情。 C．作者表達情感的方式很多，可直抒胸臆、可正話反說、可蘊含于字里行間、可蘊含于場景中、還可以借助具體事物、事例等表達情感。 D．表達感情的寫作方法，可以像《匆匆》中發(fā)一連串的問句，也可以像《那個星期天》一樣具體細致的敘述人、事、景中表達情感。【答案】A【分析】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有名言警句，有推薦介紹，有詩歌情感主旨。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹緽、C、D正確，A.有誤，“情以物遷，辭以情發(fā)”出處。劉勰《文心雕龍》?《物色》。意思是人的感情跟隨景物而變化，文章便是這些感情的抒發(fā)。故選：A?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。9．（2分）王宇制作成長紀念冊做法不妥的一項（）A．王宇收集有照片，與成長相關(guān)的習(xí)作、手抄報等作品以及獲獎證書、老師同學(xué)寄語等。 B．根據(jù)需要將收集的資料一個不落地按照編年體或欄目式分類，多的就多，沒有也沒關(guān)系。 C．王宇給成長紀念冊取名為“王宇成長足跡”，并邀請爸爸為自己寫了卷首語。 D．王宇將正文以照片配文字的形式，而且給每一個部分加了有趣的小標題?！敬鸢浮緽【分析】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，制作成長紀念冊，根據(jù)需要將收集的資料選擇有代表性的按照編年體或欄目式分類，多余的去掉即可。故選：B。【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。10．（12分）根據(jù)要求寫句子。（1）運動會上王宇跳高、50米跑、跳繩都得第一名，用三個分句組成一句話，給同學(xué)們報喜，句子中不出現(xiàn)“第一名”這個詞。喜報！喜報！王宇跳高比賽勇奪桂冠，50米跑拔得頭籌，跳繩高居榜首!（2）用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。剛出校門，我將書包拋到拋上云霄，跑出十萬八千里去游玩。（3）借助描寫眼前的景抒情，用排比的句式突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。拿了畢業(yè)證，走在回家的路上，花兒帶著露珠在為我歡唱；樹葉迎風(fēng)飛揚，嘩啦啦為我鼓掌；連往日覺得糟心的喇叭聲，此時也在為我奏凱歌。（4）引用杜甫《春夜喜雨》中的一句詩，支持你勸媽媽管理孩子只能批評不能打罵的觀點。媽媽，你教育我不能用打罵的方式，你看詩人杜甫就說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！焙螞r我是一個正在成長的小孩子。【答案】（1）跳高比賽勇奪桂冠，50米跑拔得頭籌，跳繩高居榜首!（2）拋上云霄，跑出十萬八千里去游玩。（3）花兒帶著露珠在為我歡唱；樹葉迎風(fēng)飛揚，嘩啦啦為我鼓掌；連往日覺得糟心的喇叭聲，此時也在為我奏凱歌。（4）媽媽，你教育我不能用打罵的方式，你看詩人杜甫就說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”何況我是一個正在成長的小孩子。【分析】考查了句子的補充、夸張、勸告慰勉。補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句?！窘獯稹浚?）考查補充句子。用近義詞避免了表達的單調(diào)重復(fù)，又增強了語言的表現(xiàn)力，使得語言生動活潑。（2）考查夸張。用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。（3）考查排比。要用排比句寫出自己的高興的心情。（4）考查勸告慰勉。要引用杜甫的詩。故答案為：（1）跳高比賽勇奪桂冠，50米跑拔得頭籌，跳繩高居榜首!（2）拋上云霄，跑出十萬八千里去游玩。（3）花兒帶著露珠在為我歡唱；樹葉迎風(fēng)飛揚，嘩啦啦為我鼓掌；連往日覺得糟心的喇叭聲，此時也在為我奏凱歌。（4）媽媽，你教育我不能用打罵的方式，你看詩人杜甫就說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”何況我是一個正在成長的小孩子?！军c評】句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。二．閱讀與鑒賞。11．（17分）群文閱讀。中國載人航天??材料一：航天駕駛員+航天飛行工程師+載荷專家??神舟十六號載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)，飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組。同時，乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料?！x自中國載人航天??材料二：“天宮課堂”第三課這些“首次”很亮眼??2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行了一場精彩的太空科普課。??全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。一次短暫的“天宮課堂”背后，凝聚著很多人的汗水。“天宮課堂”授課專家組成員陳征介紹，多個領(lǐng)域的專家參與了“天宮課堂”備課，包括航天系統(tǒng)專家、高校教師與科研人員、中小學(xué)教師等?！x自中國載人航天??材料三：相比以往，這次神舟十六號航天員乘組有哪些特點呢？??一是“全”，神舟十六號航天員乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”3個航天員類型；二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，也是航天飛行工程師和載荷專家的“首秀”：三是“多”，神舟十六號載人飛行任務(wù)是航天員景海鵬第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，他也是中國目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員?！x自中國載人航天（1）神舟十六號與之前的神舟號有哪些不同？（用材料三的表達方式梳理清楚，至少四條。）神舟十六號相比以往不同：一是載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)；二是飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組；三是乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料：四是航天乘組不同，“全”“新”“多”。（2）提出一個自己最感興趣的問題，自己猜測或根據(jù)已有知識或文中找依據(jù)解答。全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。（3）從文章體裁、內(nèi)容、文章來源等方面梳理一下三個材料的共同點和不同點。①來源相同；②文體相同，都是新聞；③題材相同，都是關(guān)于神舟號的。不同的是：材料一主要說神舟十六號的任務(wù)：材料二說天宮課堂；材料三說神舟十六號的特點。（4）“天宮課堂”第四課會不會有？在材料二用“——”畫依據(jù)。你希望講什么？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。我希望講動物變化實驗、植物的生長實驗等等。（5）讀了以上材料發(fā)表感言（感言由祖國到自己）祖國強大!我要努力讀書，因為努力讀書能“上天“?！敬鸢浮浚?）神舟十六號相比以往不同：一是載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)；二是飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組；三是乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料：四是航天乘組不同，“全”“新”“多”。（2）全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。（3）相同點：①來源相同；②文體相同，都是新聞；③題材相同，都是關(guān)于神舟號的。不同的是：材料一主要說神舟十六號的任務(wù)：材料二說天宮課堂；材料三說神舟十六號的特點。（4）首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。我希望講動物變化實驗、植物的生長實驗等等。（5）祖國真強大呀!我要努力讀書，因為努力讀書能“上天“?！痉治觥坎牧弦粐@航天駕駛員+航天飛行工程師+載荷專家來寫；材料二圍繞“天宮課堂”第三課這些“首次”很亮眼來寫；材料三主要寫相比以往，這次神舟十六號航天員乘組有哪些特點?！窘獯稹浚?）考查了對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“神舟十六號載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)，飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組?！奔安牧先膬?nèi)容作答，合理即可。示例：神舟十六號相比以往不同：一是載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)；二是飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組；三是乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料：四是航天乘組不同，“全”“新”“多”。（2）考查了開放探究能力。提出一個自己最感興趣的問題，自己猜測或根據(jù)已有知識或文中找依據(jù)解答即可。（3）考查了對材料內(nèi)容的理解。從文章體裁、內(nèi)容、文章來源等方面梳理一下三個材料的共同點和不同點，合理即可。示例：相同點：①來源相同；②文體相同，都是新聞；③題材相同，都是關(guān)于神舟號的。不同的是：材料一主要說神舟十六號的任務(wù)：材料二說天宮課堂；材料三說神舟十六號的特點。（4）考查了對材料內(nèi)容的理解及開放探究能力。從文章體裁、內(nèi)容、文章來源等方面梳理一下三個材料的共同點和不同點，合理即可。示例：相同點：①來源相同；②文體相同，都是新聞；③題材相同，都是關(guān)于神舟號的。不同的是：材料一主要說神舟十六號的任務(wù)：材料二說天宮課堂；材料三說神舟十六號的特點。（5）考查了開放探究能力。結(jié)合材料內(nèi)容及自己的理解發(fā)表感言，注意感言要由祖國到自己。故答案為：（1）神舟十六號相比以往不同：一是載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)；二是飛行乘組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目最多的乘組；三是乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進行長期的運行管理和維護照料：四是航天乘組不同，“全”“新”“多”。（2）全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。（3）相同點：①來源相同；②文體相同，都是新聞；③題材相同，都是關(guān)于神舟號的。不同的是：材料一主要說神舟十六號的任務(wù)：材料二說天宮課堂；材料三說神舟十六號的特點。（4）首次在問天實驗艙授課，首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。我希望講動物變化實驗、植物的生長實驗等等。（5）祖國真強大呀!我要努力讀書，因為努力讀書能“上天“?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．（24分）閱讀。我最好的老師??①懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般在夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們?nèi)颊J真作了筆記，然后是隨堂測驗。??②當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。??③“很簡單”，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”??④不用說，我們?nèi)細庹恕＿@算什么測驗？懷特森算哪門子老師？??⑤懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡—那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！捌鋵嵨业钠凭`還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑?！睘榇怂貏e強調(diào)，本次測驗的零分紀錄都將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。??⑥從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。??⑦這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。??⑧當然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了?！保?）聯(lián)系短文，用具體情景描繪“目瞪口呆”。目瞪口呆：我拿著測試卷張開的嘴半天沒有合上，眼睛盯著卷子上的零分，好久沒有回過神來。亂哄哄的教室，仿佛在我的世界里靜止了。（2）用長話短說的方式，寫⑦自然段主要意思懷特森讓我和同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。（3）用最精煉的語言概括文章的主要內(nèi)容。懷特森先生在課堂上講、考關(guān)于“貓猬獸”的動物這件事，讓同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。（4）④自然段，作者連用兩個反問句，表達的情感是憤怒，聯(lián)系題目和全文，這一段起的作用是先抑，為下文贊揚懷特森先生作鋪墊。（5）媽媽為你準備了兩個李子當早餐，仿照④自然段的表達方式，寫一段話，突出你對媽媽準備的早餐的不滿意。不用說，我的臉都氣紅了。這是哪門子早餐？這是什么媽媽？（6）⑤自然段懷特森先生對他的學(xué)生提出了一個觀點是什么？作者用什么具體事例說明觀點？談?wù)勀銓@個觀點的看法。每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。懷特森先生第一次上課給同學(xué)們講、考貓猬獸的故事，結(jié)果同學(xué)們都得了零分。我贊同這個觀點，人要有獨立思考的能力，不能人云亦云，比如現(xiàn)在網(wǎng)購和受電信詐騙的人，就是沒有獨立辨別真?zhèn)蔚哪芰?，沒有懷疑精神。（7）作者抓住什么，突出了懷特森先生的最大特點是什么？（從描寫人的基本方法分析）作者抓住具體事例，突出懷特森先生的最大特點是具有科學(xué)精神。（8）你課堂上或者生活中有過和作者上科學(xué)課一樣的“冒險”嗎？說一說。小時候聽了“種瓜得瓜種豆得豆”的故事，我就把糖果種到地里，幻想能收獲更多的糖果，結(jié)果一無所獲。通過這個故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有懷疑精神【答案】（1）我拿著測試卷張開的嘴半天沒有合上，眼睛盯著卷子上的零分，好久沒有回過神來。亂哄哄的教室，仿佛在我的世界里靜止了。（2）懷特森讓我和同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。（3）懷特森先生在課堂上講、考關(guān)于“貓猬獸”的動物這件事，讓同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威；（4）憤怒先抑，為下文贊揚懷特森先生作鋪墊；（5）不用說，我的臉都氣紅了。這是哪門子早餐？這是什么媽媽？（6）每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力懷特森先生第一次上課給同學(xué)們講、考貓猬獸的故事，結(jié)果同學(xué)們都得了零分我贊同這個觀點，人要有獨立思考的能力，不能人云亦云，比如現(xiàn)在網(wǎng)購和受電信詐騙的人，就是沒有獨立辨別真?zhèn)蔚哪芰?，沒有懷疑精神。（7）作者抓住了具體事例，突出了懷特森先生的最大特點是具有科學(xué)精神；（8）小時候聽了“種瓜得瓜種豆得豆”的故事，我就把糖果種到地里，幻想能收獲更多的糖果，結(jié)果一無所獲。通過這個故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有懷疑精神。【分析】本文主要介紹了懷特森老師編造關(guān)于“貓猬獸”故事，讓我和同學(xué)們明白了一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。表現(xiàn)了作者對他這種教育方法和教育智慧的敬佩和對他的懷念?！窘獯稹浚?）考查情景寫話。做這類題先要理解詞語的意思，然后結(jié)合文章內(nèi)容，展開合理想象。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕或激動而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。（2）考查內(nèi)容理解與概括。這段話是對上文內(nèi)容總結(jié)，結(jié)合內(nèi)容概括即可。（3）考查內(nèi)容理解與概括。通讀全文，提煉重要信息，可按照“誰做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來概括。（4）考查體會情感和句段作用。句子“這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？”中，“什么”“哪門子”的意思是表示反問，意思：這不算什么測驗，懷特森不算好老師。表明同學(xué)們對懷特森先生的做法感到不可思議，很氣憤。在文中的作用是先抑，為后面贊揚懷特森先生做鋪墊。（5）考查仿寫句子。“這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？”是反問句，肯定的句式表達否定的意思。據(jù)此仿寫即可。（6）考查內(nèi)容理解與概括。通讀全文可知，⑤自然段懷特森先生對他的學(xué)生提出了一個觀點是每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。①——③自然段講的了懷特森先生第一次上課給同學(xué)們講、考貓猬獸的故事，結(jié)果同學(xué)們都得了零分，這件事教育學(xué)生們不能迷信書本，不能迷信權(quán)威。談?wù)勀銓@個觀點的看，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實踐回答即可。（7）考查人物形象。塑造人物形象的方法：人物描寫、環(huán)境描寫、具體事例等。這篇文章主要寫了懷特森在科學(xué)課講授一種名叫“貓猥獸”的動物，并讓我們傳看一具頭骨，我們?nèi)颊J真作了筆記，結(jié)果在隨堂測試中，班里所有的同學(xué)都沒及格的事。他要我們時刻保持警惕，并要大膽質(zhì)疑。可以看出懷特森先生是一個具有科學(xué)精神的人。（8）考查開放拓展。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)體驗回答即可。故答案為：（1）我拿著測試卷張開的嘴半天沒有合上，眼睛盯著卷子上的零分，好久沒有回過神來。亂哄哄的教室，仿佛在我的世界里靜止了。（2）懷特森讓我和同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。（3）懷特森先生在課堂上講、考關(guān)于“貓猬獸”的動物這件事，讓同學(xué)們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威；（4）憤怒先抑，為下文贊揚懷特森先生作鋪墊；（5）不用說，我的臉都氣紅了。這是哪門子早餐？這是什么媽媽？（6）每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力懷特森先生第一次上課給同學(xué)們講、考貓猬獸的故事，結(jié)果同學(xué)們都得了零分我贊同這個觀點，人要有獨立思考的能力，不能人云亦云，比如現(xiàn)在網(wǎng)購和受電信詐騙的人，就是沒有獨立辨別真?zhèn)蔚哪芰?，沒有懷疑精神。（7）作者抓住了具體事例，突出了懷特森先生的最大特點是具有科學(xué)精神；（8）小時候聽了“種瓜得瓜種豆得豆”的故事，我就把糖果種到地里，幻想能收獲更多的糖果，結(jié)果一無所獲。通過這個故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有懷疑精神?！军c評】閱讀題一般作答步驟：通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；認真通