學(xué)校體育美育評價方案及調(diào)研報告

美術(shù)3個小組。定測試內(nèi)容。5.評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)評分要求和評委共同制定出評分標(biāo)準(zhǔn)。6.分值：各科測試成績按照等級賦分，學(xué)校折合后納入教師期末考評。7.測試時間：5月、12月/年1.嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正、實事求是。2.體育測試為技能測試，體育技能測試嚴(yán)格按照國家體育達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進行賦分和核定等級。3.美術(shù)、音樂測試以測試基本技能為主。由測試教師根據(jù)測試要求制定測試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，并且現(xiàn)場賦分。4.學(xué)生安排：組各測試一項內(nèi)容。美術(shù)測試：抽測班級的學(xué)生提前準(zhǔn)備好考試材料，集中進行測試。音樂測試：由測試教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干小組進行測試，按照評分標(biāo)準(zhǔn)賦分。5.本校教師不得參與和干擾測試工作。1.由監(jiān)考人員隨機抽取班級測試。2.抽簽原則：音體美按照學(xué)科、學(xué)段隨機抽取。原則上20%45%30%5%分別劃等次為ABCD四檔。(各檔上下浮動不超5%)評委老師可根據(jù)學(xué)生情況先賦分值，后根據(jù)學(xué)按照D檔記錄。歌唱與口風(fēng)琴(電鋼琴等):誤。(10--15分)(3)歌唱方法：高位輕聲無喊唱現(xiàn)象。(10-15分)(4)歌唱姿勢：坐姿與站姿演唱。(10分)器樂曲。分三個檔次計分，分別是10、20、30(10---30分)2.美術(shù)測試標(biāo)準(zhǔn)：考核形式：繪畫-30分)(2)內(nèi)容健康、能反映主題。(6--10分)(3)顏色艷麗、飽滿、搭配合理。(10---20分)(4)線條流暢、生動。(10---20分)(5)構(gòu)思新穎、有一定的創(chuàng)新意識。(10--20分)3.體育測試標(biāo)準(zhǔn)：考核形式：50米×8(測試標(biāo)準(zhǔn)圖略)一、整體水平較去年有提升，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡。體育素養(yǎng)方面：南部片區(qū)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)勢明顯；部分縣城學(xué)校學(xué)生肥胖現(xiàn)象嚴(yán)重。音樂素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)方面：城區(qū)學(xué)生優(yōu)勢明顯；部分鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)素養(yǎng)匱乏。二、學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能有待進一步提高。學(xué)生對專業(yè)性比較強的項目，課時量不足，訓(xùn)練時間有限；部分學(xué)校一部分藝術(shù)、體育專業(yè)項目因器材匱乏、場地匱乏、師資匱乏等原因沒法開展。蒂固，音體美課程得不到重視，被擠占現(xiàn)象仍有發(fā)生。四、教師配備比例失衡。以體育教師為例：中小學(xué)體育教師339人(不包括幼兒園)其中大于50歲的體育教師整100人，非專業(yè)體育教師103人，專業(yè)體育教師與學(xué)生比失衡。音樂、美術(shù)教師也都存在這種現(xiàn)象。作為基礎(chǔ)學(xué)段的鄉(xiāng)村小學(xué)最為嚴(yán)重。一、總體說，全縣音體美教師能夠滿足學(xué)科教學(xué)需求，但也存在一定的問題。1.依據(jù)數(shù)據(jù)分析，音體美學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重短缺。據(jù)統(tǒng)計，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課時量要求，全縣應(yīng)多增音體美教師，保證師生數(shù)量達到人數(shù)比，保障各校上足上全體音美課程。但由于人員嚴(yán)重短缺，造成不能上足上全課程，也無法完成教學(xué)進2.從專業(yè)角度看，音體美教師專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。3.從年齡結(jié)構(gòu)看，年輕教師嚴(yán)重缺乏，年齡老化問題嚴(yán)4.從職稱結(jié)構(gòu)看，存在高級教師比例偏低現(xiàn)象。二、對音體美學(xué)科重視程度不夠長期以來，社會對教育特別是體音美教學(xué)工作重視程度不夠，雖然教育方針規(guī)定了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人",但音體美與智比較相差甚遠(yuǎn)。許多限制孩子朝此方面發(fā)展。受中高考指揮棒的影響，為了保證升學(xué)率，以犧牲音體美課、文體活動為代價，集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。尤其是初高中的畢業(yè)年級基本停上音樂、美術(shù)課，初中畢業(yè)年級也只是為了應(yīng)付體育測試集中訓(xùn)練考試項目，而偏離了體育教學(xué)的本來意義。三、專業(yè)學(xué)歷不高，教學(xué)質(zhì)量仍待提高。音體美教師總體專業(yè)學(xué)歷水平不高，導(dǎo)致專業(yè)能力和水平不高，整體教學(xué)質(zhì)量不高。同時音體美屬于小學(xué)科，培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和長期性，同主科比缺乏公開課、論文交流、學(xué)術(shù)報告等交流成長平臺。非專業(yè)教師臨時改教音體美課，小學(xué)這方面的問題比較突出。四、位置問題，誰是C位?與學(xué)生全面發(fā)展正相關(guān)的因素有：教師、學(xué)生、家長、學(xué)生的好朋友、學(xué)習(xí)環(huán)境，最重要的一環(huán)是學(xué)生。學(xué)生自主學(xué)，老師、家長省心，學(xué)生不想學(xué)，不管是老師還是家長都起不了關(guān)鍵作用。如何抓學(xué)生是C位，其他都是輔助資源。從位置上搞清楚，不相互推諉，建立良好的溝通橋梁，相互學(xué)習(xí)教育學(xué)生的方法，共同教育好學(xué)生。五、藝術(shù)、體育成績分類分析，其一分析與學(xué)生成績相關(guān)的因素。其二分析原先成績優(yōu)秀，本次成績下滑的一部分學(xué)生；原先成績較差，本次成績更是一落千丈的學(xué)生；分析原先成績一般，本次明顯提高的學(xué)生；分析通過投機倒把，成績不實的學(xué)生。六、課程問題。列好規(guī)劃，早出教學(xué)計劃和教學(xué)進度，曬計劃、曬進度，讓家長、學(xué)生便于制作學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計劃，合理安排自己的作息，做到生活、學(xué)習(xí)、練習(xí)有的放矢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、點和面的問題。抓細(xì)節(jié)，吃透每個技能難點，如果吃不透難點，解決辦法不夠清晰，多個難點形成的面就模糊。把課程研究透，多加調(diào)味劑、玩出新花樣、多設(shè)屏幕演員，讓學(xué)生眼前的屏幕總是新穎的。多從教學(xué)難點的細(xì)處著手可收到事半功倍的效果。一、建立課后服務(wù)走班式分層教學(xué)模式。第一，時間保證：在完成國家課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置下午的“爭分奪秒”60分鐘課后服務(wù)時間。第二，課后服務(wù)構(gòu)建的形式：在學(xué)校宣傳欄提前公示當(dāng)日課后服務(wù)走班教學(xué)的課堂講解內(nèi)容以及授課教師。學(xué)生根據(jù)自己的音、體、美愛好有針對性地選擇特長輔導(dǎo)。第三，課程分類：音、體、美室內(nèi)、室外項目設(shè)立分層課后服務(wù)課程，例如音樂A班、B班，器樂A班、B班，兒童版畫A、B班等。第四，課程評價：評價是導(dǎo)向，做好學(xué)生分層課程的效果評價。針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)反饋制定不同層次的達標(biāo)評價由"小課堂"拓展格局到"大單元",教師針對自己的特長、結(jié)合學(xué)生實際選擇模塊化、模式化的“大單元”教學(xué)。學(xué)技能，讓學(xué)生學(xué)有所成，真正熟悉、熟知、熟練一項音、水平嫻熟、知曉不同年齡的學(xué)生需掌握那個水平的技巧等。忙解決課堂中挖掘出的重難點。第三，設(shè)疑指路，學(xué)練結(jié)合。提出音、體、美課堂的疑難點及如何解決問題的方法與途徑。第四，展、演、賽，發(fā)揚學(xué)生個性。學(xué)生把技能掌握與實踐相結(jié)合，不斷地實踐、操作、展示、答辯、補充，達到觸類旁通的目的。第五，精評釋疑，拓展路徑。教師精心指導(dǎo)學(xué)生技能難點，挖掘解決問題的思路、步驟，拓寬學(xué)生賽、演視野。第六，梳理鞏固。學(xué)生梳理總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決難點的辦法。消化、吸收、鞏固所學(xué)技能，掌握重難點。第七，達標(biāo)精測，查缺補漏。學(xué)生通過緊扣課堂目標(biāo)的精選練習(xí)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，爭取當(dāng)堂達標(biāo)，當(dāng)堂完成目標(biāo)任務(wù)。不達標(biāo)者，課余時間輔導(dǎo)加練。第八，承上啟下，出示下節(jié)課達標(biāo)點及課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在練習(xí)鞏固舊技能的同時及時預(yù)練新技能。三、加大對音、體、美教學(xué)的投入隨著社會經(jīng)濟發(fā)展以及對綜合人才的需求，音體美教育工作的開展可以為促進學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這就需要加大對教學(xué)的投入力度，特別是音體美專業(yè)教師、專業(yè)教練的聘用。以確保音體美教育教學(xué)工作的順利開展。為了更好地滿足新課改的要求，我們還要在音體美教育方面投入大量的資金，購買了一批與音體美教學(xué)相關(guān)的器材和設(shè)備，如電子琴、音響、籃球、畫板等，從根本上確保了音體美教學(xué)工作的順利進行。同時為了更好地激發(fā)教師的工作熱情和積極性，我們還要制定了一系列的優(yōu)惠政策，尤其是在音體美教學(xué)考評方面堅持與語、數(shù)、外學(xué)科教師保持一致，遵循公平、公開、公正的原則。積極鼓勵音體美教師進行校外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為廣大教師提供參加各種比賽活動和外出學(xué)習(xí)機會，在一些政策方面適當(dāng)?shù)叵蛞趔w美教學(xué)傾斜，以體現(xiàn)我們對音體美教育的重視，更好地提高全縣學(xué)生的全面發(fā)展。四、加大對音、體、美教育的宣傳力度加大對音體美教育的宣傳力度，提高學(xué)生對音體美教育的認(rèn)識程度。將體育、美術(shù)以及音樂活動開展到每所學(xué)校，讓同學(xué)們可以有機會參與進去，形成相互交流、相互推動的文化氛圍，以此來推動縣域體育與藝術(shù)教育的全面發(fā)展。大力支持學(xué)校開展文化建設(shè)，充分利用文化建設(shè)的推動力，讓教師和學(xué)生了解健身運動的重要性，從而積極推廣全民健身的理念。學(xué)校的文化建設(shè)對每一位教師與學(xué)生的文化觀都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，它給傳統(tǒng)的文化觀念帶來了極大的沖擊，通過不斷完善文化基礎(chǔ)設(shè)施，開展更多形式不一的文化活動以及豐富多彩的文化宣傳，使校園的文化氛圍逐漸累積，提高教師與學(xué)生的審美水平。除此之外，定期舉辦體育類的競技活動，如運動會、體育節(jié)等，使廣大師生參與其中，身臨其境地感受音體美，