生本理念下前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本策略

生本理念下前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的根本策略生本教育的教師觀生本教育倡導(dǎo)“全面依靠學(xué)生〞，教師應(yīng)“無為而為〞，處于“幫學(xué)〞地位。教師在生本教育教學(xué)的過程中，教師的主導(dǎo)作用不僅存在，而且應(yīng)該發(fā)揮的更加高級(jí)更為無形，更為超脫和得體。他用一種愛的力量，真理的力量、向上的力量去影響和感染或制約學(xué)生，用一種關(guān)切的態(tài)度去解決學(xué)生主動(dòng)開展中需要解決的一切。郭教授認(rèn)為，教師的導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)把精力放在設(shè)計(jì)“先做后學(xué)'、"先學(xué)后教"的過程中，認(rèn)為這是生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。生本課堂的根本步驟：1.學(xué)生先學(xué)2.課堂上小組交流3.課堂上全班交流4.總結(jié)或者穩(wěn)固“根本〞即原型。學(xué)科不同、內(nèi)容不同，學(xué)生起點(diǎn)不同，產(chǎn)生不同的變式和具體的方法。方法永遠(yuǎn)靠自己去創(chuàng)造創(chuàng)造。什么是前置性學(xué)習(xí)？前置性學(xué)習(xí)，又稱為前置性小研究或前置性作業(yè)，是生本教育理念的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。它指的是教師向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前，讓學(xué)生先根據(jù)自己的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的嘗試性學(xué)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)的定位1.前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多元的；2.前置性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；3.前置性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過程；4.前置性學(xué)習(xí)不僅為課堂學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而且可獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)；5.前置性學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)是學(xué)生自我建構(gòu)的，學(xué)生會(huì)獲得一種愉悅、成功的體驗(yàn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自學(xué)的興趣就濃厚，自學(xué)的能力就得到提高；6.前置性學(xué)習(xí)不僅是一種時(shí)間順序，更說明了以學(xué)為根本的地位。前置性作業(yè)的根本原那么：1.低入性原那么2.指導(dǎo)性原那么3.個(gè)人與小組相結(jié)合原那么4.趣味性原那么5.開放性原那么6.監(jiān)督原那么7.鼓勵(lì)評(píng)價(jià)原那么怎樣設(shè)計(jì)和布置前置性作業(yè)總體要求：內(nèi)容是多元的，形式是多樣的，操作是簡(jiǎn)便的，評(píng)價(jià)是及時(shí)的。有效的前置性作業(yè)由那些特點(diǎn)？?jī)?nèi)容構(gòu)筑層面—“少而精〞學(xué)生心理層面—“接受并喜歡〞指向“學(xué)的研究〞教師設(shè)計(jì)層面—“開放并具價(jià)值〞學(xué)科層面—“表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)〞

前置性作業(yè)的表現(xiàn)形式形式：聽、說、讀、寫、看、找格式：小研究本、表格、批注、資料前置性作業(yè)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和本班的學(xué)生情況而定，不應(yīng)有固定的格式。不應(yīng)該局限學(xué)生的思維。前置性作業(yè)可以布置在書本上完成，也可以寫在練習(xí)本上。只要每次的前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)目標(biāo)就行了。案例：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文前置性作業(yè)舉例小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《音樂家聶耳》預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)年級(jí)班：姓名：1．這篇課文主要講了什么？2．聶耳為什么會(huì)成為出色的音樂家？3.對(duì)于聶耳學(xué)習(xí)非?？炭噙@一點(diǎn)，你想到了什么？〔名言、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事、生活例子、詩(shī)歌名句〕4．你還知道哪個(gè)音樂家，哪些名曲？5.你能找到一個(gè)音樂家的故事嗎？簡(jiǎn)單講一講。6.你的理想是什么？說一說吧！如果在說的時(shí)候能夠用上好詞好句就更棒了！高年級(jí)語(yǔ)文的前置性作業(yè)舉例一、你想了什么方法記住了哪些生字的字形，讀音，弄懂了哪些詞語(yǔ)的意思？生字：生詞：二、你收集了哪些與本文相關(guān)的資料？抄下相關(guān)的主要內(nèi)容。三、認(rèn)真讀讀課文，根據(jù)所收集的資料，你知道了哪些內(nèi)容，本文給你的思想啟迪是什么？哪些方法應(yīng)該在寫作過程中注意運(yùn)用的？(此為課堂交流的重點(diǎn))四、還有那些不懂的問題〔字詞句或者內(nèi)容〕，認(rèn)真提出來，并想想你是怎么解決的？小研究本〔預(yù)習(xí)簿〕設(shè)計(jì)舉例一、預(yù)習(xí)內(nèi)容：二、我學(xué)會(huì)了：三、我想提問：四、我會(huì)做：五、我要舉例：小學(xué)低年段語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

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