2023年全國中考語文模擬試卷分類匯編11文言文比較閱讀

PAGE11文言文比較閱讀（一）（2023·安徽·一模）閱讀【甲】【乙】二文，完成小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭③于野。憂者以喜病者以愈而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。1．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）傴僂提攜（2）太守之樂其樂也（3）始治官舍（4）引流種樹2．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）亭以雨名，志喜也。3．古文是沒有標點的，請根據(jù)你的理解，用“/”給【乙】段文字中畫波浪線的句子斷句（只斷2處）。憂者以喜病者以愈而吾亭適成4．【甲】文表現(xiàn)了的歐陽修“與民同樂”，【乙】文哪里表現(xiàn)了蘇軾的“喜”（請用原文語句作答）。兩個文段中，他們都心懷百姓，請你聯(lián)系身邊實際，說說當前國家在關注民生方面采取了哪些措施，使人們的學習、工作、和生活發(fā)生了變化。（二）（2023·廣東深圳·一模）閱讀選文，完成下面小題?！炯住竣俪绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】①既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月①，錚錚然，意非人間也。②晚乃步出城東，鬻②大木盆，意者謂可以注清泉，瀹③瓜李，遂夤緣小溝，入何氏、韓氏④竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美。客尚欲飲而予忽興盡乃徑歸。（節(jié)選自蘇軾《記游定慧院》）【注釋】①悲風曉月：指凄厲悲涼之聲。②鬻（yù）：此處指“買”。③瀹（yuè）：浸漬。④何氏：指何圣可；韓氏：指韓毅甫。5．下面句子中加點詞意思和用法相同的一組是（

）A．而居處修潔

呼爾而與之（《魚我所欲也》）B．聞坐客崔成老彈雷氏琴

雞犬相聞（《桃花源記》）C．意者謂可以注清泉

是以先帝簡拔以遺陛下也（《出師表》）D．其名為甚酥

名之者誰（《醉翁亭記》）6．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）既飲，往憩于尚氏之第。（2）時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。7．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）客

尚

欲

飲

而

予

忽

興

盡

乃

徑

歸8．甲文中“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！睂懗鲎髡達________心情；乙文則用“居處修潔”“竹林花圃皆可喜”等句子寫出作者的_________心情。（三）（2023·山西·一模）請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。【甲】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇坎軇フ搼?zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?．讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。（1）折戟沉沙鐵未銷()（2）又何間焉()10．下列加點字與“忠之屬也”的“屬”意思相同的一項是（

）A．屬引凄異 B．神情與蘇、黃不屬C．屬予作文以記之 D．有良田、美食、桑竹之屬11．完成下列語句的翻譯。（1）下視其轍，登軾而望之。翻譯：_____________________，登上車前的橫木眺望齊國軍隊。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。翻譯：大大小小的訴訟事件，__________，_____________。12．兩篇作品都涉及歷史上著名的戰(zhàn)役，請將下面的空白補充完整。周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借一個必要條件___________，曹劌認為戰(zhàn)爭能取勝的重要條件____________。（四）（2023·浙江杭州·一模）閱讀選文，完成下面小題。【甲】三仙蒲松齡①①士人某，赴試金陵，經(jīng)由宿遷，會三秀才談論超曠，悅之。沽酒相歡，款洽間各表姓字：一介秋衡，一常豐林，一麻西池?？v飲甚樂，不覺日暮。介曰:“未修地主之儀，忽叨盛饌②，于理不當。茅茨不遠，可便下榻。”常、麻并起捉裾，喚仆相將俱去。至邑北山，忽睹庭院，門遶③清流。既入，舍宇清潔。呼童張燈，又命安置從人。麻曰：“昔日以文會友，今場期伊邇④，不可虛此良夜。請擬四題，命鬮各拈其一，文成方飲?！北姀闹?。各擬一題寫置幾上拾得者就案構思。②二更未盡，皆已脫稿，迭相傳視。秀才讀三作，深為傾倒，草錄而懷藏之。主人進良醞，巨杯促釂⑤，不覺醺醉。主人乃導客就別院寢?？妥聿幌窘饴?，和衣而臥。及醒，紅日已高，四顧并無院宇，主仆臥山谷中。大駭。見傍有一洞，水涓涓流，自訝迷惑。視懷中，則三作俱存。下問土人，始知為“三仙洞”。蓋洞中有蟹、蛇、蝦蟆三物，最靈，時出游，往往見之。士人入闈⑥，三題即仙作，以是擢解⑦。（選自《聊齋志異》）【注釋】①蒲松齡：字留仙，世稱聊齋先生。19歲應童子試，接連考取縣、府、道三個第一。后屢試不第，直到71歲才成歲貢生。②叨盛饌：承蒙盛饌招待。③遶：同“繞”。④場期伊邇：試期臨近。⑤釂：干杯。⑥闈：科舉時代的考試院。⑦擢解：考中解元?！疽摇款}《聊齋》王士禎①姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱時。次韻答王司寇阮亭先生見贈蒲松齡《志異》書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。十年頗得黃州②意，冷雨寒燈夜話時?！咀⑨尅竣偻跏康潱涸跏慷G，號阮亭，又號漁洋山人，世稱王漁洋。清著名的詩壇領袖。因奔父喪歸里，遇到了蒲松齡。王對蒲的才學十分贊賞，對他正在寫作中的《聊齋志異》也很感興趣。②黃州：王士禎被貶黃州，心中郁悶，借助聽鬼故事來排遣苦悶。13．根據(jù)表格提示，解釋加點詞語意思。文言詞句方法策略溫馨提示詞義于理不當組詞法環(huán)滁皆山也：環(huán)繞（1）當：_______常、麻并起捉裾。課內遷移法黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（2）并：_______拾得者就案構思成語推求法各就各位（3）就：_______迭相傳視查字典法①屢次；②及；③輪換、更換；④停止（4）迭：_______（填寫義項的序號）14．小語和小文在讀下圖的題詞時發(fā)生了分歧，你贊同誰的讀法？結合文意，簡要說明理由。小語：各擬一題，寫置幾上，拾得者就案構思。小文：各擬一題寫，置幾上，拾得者就案構思。我贊同()，理由：___________________________________15．閱讀下面鏈接材料，結合【甲】文內容，給“士人某”取個名字，并簡要闡述理由【鏈接材料】蒲松齡取名字有意義：第一位是蟹精“介秋衡”，蟹很在意秋天被捉去稱分量。第二位是蛇精“常豐林”，蛇經(jīng)常喜歡在草木豐盛的叢林中棲息。第三位是蛤蟆精“麻西池”，蛤蟆諧音，在西邊的池塘安家。“士人某”，可取名___________，理由：_________________________。16．閱讀【乙】處兩首古詩，回答下面問題。（1）王士禎讀了蒲松齡的《聊齋志異》后，認為他在書中表達的是“_______”，而蒲松齡則用“__________”來表達自己這些年來的心情。（2）兩首詩歌中都寫到了“雨”，表達的情感是否相同？請做具體分析_________________。17．根據(jù)【甲】文內容，結合【乙】兩首詩對《聊齋志異》創(chuàng)作的解釋，請你用自己的話（現(xiàn)代文）為【甲】文最后補充一段“異史氏曰”。（30字左右）知識小卡片：《聊齋志異》里記有許多怪異的事，不同于正史，故稱之為異史。異史氏，即蒲松齡在這本書中的自稱。蒲松齡，清代小說家。滿腹實學，鄉(xiāng)試屢試不中，后作《聊齋志異》。書中許多篇目最后一段都以“異史氏曰：”開頭，發(fā)表作者對事件的看法。異史氏曰：______________________（五）（2023·河南焦作·統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。（一）①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）（二）道光十八年，鴻臚寺①卿黃爵滋②請禁鴉片煙。則徐言：“此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵?！毙谏铐t③之，授欽差大臣，赴廣東查辦。檄諭英國領事義律查繳煙土，驅逐躉④船，呈出煙土二萬余箱，親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡。道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，濬⑤水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防。（取材于《清史稿·林則徐傳》）注：①鴻臚寺：古代官署。②黃爵滋：清代官吏，倡導禁煙的先驅之一。③韙：是，對。④躉（dǔn）：整批地購入。⑤濬：疏通，挖深。18．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（

）A．乃重修岳陽樓

乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）B．予觀夫巴陵勝狀

此則岳陽樓之大觀也C．而或長煙一空

上下一白（《湖心亭看雪》）D．不以物喜

以刀劈狼首（《狼》）19．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。微斯人，吾誰與歸？20．《岳陽樓記（節(jié)選）》第②③段寫“遷客騷人”的悲喜觀，其用意是什么？21．范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想在中國歷史上影響深遠，這種憂患意識激勵后代仁人志士奮發(fā)有為。閱讀文本（二），說明這種憂患意識是如何體現(xiàn)的。（六）（2023·廣西柳州·?？家荒＃╅喿x下面的文言文，完成下面小題?！炯住咳舴蛞暧牿B月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時？”卻⑥不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初⑦為飛營第⑧，飛曰：“敵未滅，何以⑨家為？”或⑩曰：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！保ü?jié)選自《宋史》）【注釋】①吳玠：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結為好友。交，結交。歡，友好關系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。22．下面句子中加點詞意思相同的一項是（

）A．至若春和景明

四時之景不同B．或異二者之為

或曰：“天下何時太平？”C．則有去國懷鄉(xiāng)

國破山河在D．飾名姝遺之

予嘗求古仁人之心23．下面對《岳陽樓記》理解分析有誤的一項是（

）A．所寫之景一暗一明，對比鮮明；如有時是淫雨霏霏、陰風怒號，有時是春和景明、波瀾不驚；寫景是為抒情服務，一陰一晴的自然風物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感。B．寫遷客騷人的“覽物之情”，一悲一喜；悲則“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風”。C．古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”，即“憂”個人之遭遇。D．“微斯人，吾誰與歸？”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了。24．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不以物喜，不以己悲。（2）敵未滅，何以家為？25．范仲淹的《岳陽樓記》，那憂國憂民的境界，堪稱千古名篇，其重心放在說理言志（愛國之志）上，又綜合運用多種表達方式，文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？結合具體語段，加以分析。26．“善為國者必先治其身”，可見提高個人道德修養(yǎng)的重要性，請聯(lián)系以上兩個文段的內容，談談你對這句話的理解。（七）（2023·廣西·校聯(lián)考模擬預測）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇刻諠搨魈諠摚衷?，少懷高尚，博學善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應束帶見之。潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。（節(jié)選自《晉書》）[注]①屬文：作文章。27．下面句子中加點詞意思不同的一項是（

）A．芳草鮮美

陶后鮮有聞B．既出，得其船

既克，公問其故C．為鄉(xiāng)鄰之所貴

以天下之所順D．解印去縣

去國懷鄉(xiāng)28．下面對《桃花源記》理解分析有誤的一項是（

）A．漁人“緣溪行”拉開故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B．“皆嘆惋”意蘊豐厚，從中感受到漁人所說的與桃花源內的生活相比，差異巨大。C．漁人辭別桃花源后，得其船并循來時路而返，這與漁人入桃花源的情節(jié)形成照應。D．作者通過真實存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，筆多曲致，富有波瀾。29．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）少懷高尚，博學善屬文。30．《桃花源記》三處出現(xiàn)過歷史時間名詞，即“晉太元中”“自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉”。請聯(lián)系上下文，分別說說它們在文中的作用。31．時光流轉，古往今來，陶淵明備受推崇，成為跨越時代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的蘇軾、歐陽修、朱熹，現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請聯(lián)系以上兩個文段內容，分析陶淵明受推崇的原因。（八）（2023·上海黃浦·統(tǒng)考一模）閱讀下列古詩文，完成小題?！炯住吭狸枠怯洠ü?jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！颈魁R宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！保ā睹献?梁惠王下》）[注釋]①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②非其上：非難他們的君王（認為他們的君王不對）。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。32．甲文作者_____（人名）和乙文作者_____（人名）都是_____（朝代）人。33．用現(xiàn)代漢語翻譯甲乙兩文中畫線句的意思。（1）噫！微斯人，吾誰與歸？（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。34．解釋丙文中加點字的意思。人不得()35．以下對丙文畫線句的解釋，正確的一項是（

）A．因為天下（歸順）而快樂，因為天下（不順）而憂愁，這樣不是王者，從來也不是。B．把天下人的快樂當快樂，把天下人的憂愁當憂愁，這樣還不能稱王的，是沒有過的。C．因為天下（歸順）而快樂，因為天下（不順）而憂愁，這樣還不能稱王，從來沒有。D．把天下人的快樂當快樂，把天下人的憂愁當憂愁，但是這樣成為王者，是沒有過的。36．以下對甲乙丙三文的理解和分析，最不正確的一項是（

）A．甲文運用了抒情和議論，抒發(fā)了作者遠大的胸襟和政治抱負，揭示了全文的中心。B．乙文以禽鳥之樂襯游人之樂，又以游人之樂襯太守之樂，在議論中含蓄點出思想情感。C．丙文中孟子強調君王只有把自己所好之“樂”，由己及民，國家才會得到安定穩(wěn)固。D．在甲乙丙三篇選文中，都提到了“樂”字，可見歷代治國，百姓的憂樂都至關重要。37．將丙文中孟子治國的思想與甲文中作者的政治抱負比較，其異同分別是：（1）________；（2）_________。（九）（2023·上海徐匯·校聯(lián)考一模）閱讀下面選文，完成下面小題渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日?！咀ⅰ竣倏~（piǎo）碧：原作“漂碧”，據(jù)其他版本改為此，青白色，淡青色。②軒邈（miǎo）：意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。軒，向高處伸展。邈，向遠處伸展。這兩個詞在這里形容詞活用為動詞用。③嚶（yīng）嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。38．《小石潭記》作者是唐代的_____________（人名）39．《小石潭記》中“似與游者相樂”一句表面寫魚兒之樂，實則寫游人之樂，這一寫法與《渡荊門送別》中一句“____________”相似。兩篇作品都借景抒情，《小石潭記》中作者含蓄抒發(fā)了自己被貶后無法排遣的_____（情感），《渡荊門送別》含蓄表達了詩人少年遠游的________之情。40．解釋下列句中加點詞。①從流飄蕩_____

②窺谷忘反_____41．下列對畫線句的理解，正確的一項是（

）A．迅疾的河流很像箭，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。B．湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像在飛奔。C．迅疾的河流很像箭，兇猛的巨浪像在飛奔。D．湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。42．《與朱元思書》和我們學過的八年級上冊教材《答謝中書書》中的“書”都是_________的意思，兩篇文章均描寫了水的清澈見底，只是此文還用了一句“_______，_______”側面描寫這個特點，與《小石潭記》中的“日光下澈，影布石上”有異曲同工之妙?！杜c朱元思書》作者寫“奇山異水”，文中山的奇特表現(xiàn)在山勢險峻，還表現(xiàn)在_______（用自己的話回答）。（十）（2023·上海浦東新·統(tǒng)考一模）閱讀選文，完成下面小題?！炯住坑薰粕剑ü?jié)選）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。【乙】詹何釣魚詹何以獨繭絲為綸①，芒②針為鉤，荊蓧③為竿，剖粒④為餌，引盈車之魚于百仞之淵、汩流⑤之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問其故。詹何曰：“曾聞先大夫之言，蒲且子⑥之弋也，弱弓纖繳⑦，乘風振之，連雙鸧⑧于云際，用心專，動手均也。臣因其事，放⑨而學釣，五年始盡其道。當臣之臨河持竿，心無雜慮，惟魚之念，投綸沉鉤，手無輕重，物莫能亂。魚見臣之鉤餌，猶塵埃聚沫⑩，吞之不疑。所以能以弱制強，以輕致重也。大王治國誠能若此，則天下可運于一握，將亦奚事哉？”楚王曰：“善。”選自《列子·湯問》【注釋】①綸：釣魚的絲繩。②芒：谷頭端細長而尖銳的刺。③荊蓧（diào）：楚國產(chǎn)的細竹。④剖粒：剖開的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥蒲且子：古代善射者。⑦弱弓纖繳：拉力很小的弓，纖細的絲繩。繳，射鳥時系在箭上的絲繩。⑧連雙鸧（cāng）：一箭連射兩只黃鸝鳥。⑨放：通“仿”。⑩聚沫：聚攏的泡沫。43．【甲】【乙】兩文均選自《列子》，相傳作者是戰(zhàn)國時期的______。44．解釋下列句中加點詞。（1）寒暑易節(jié)_______

（2）五年始盡其道______45．對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．大王治理京城如果能像這樣，那么天下就可以握在手心了B．大王治理國家如果能像這樣，那么天下就可以握在手心了C．大王治理京城果真能像這樣，那么天下的事就可以一手掌控了D．大王治理國家果真能像這樣，那么天下的事就可以一手掌控了46．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內容，完成填空。篇目所敘之事寄寓之理【甲】（1）_____克服困難必須下定決心，堅持不懈的奮斗?！疽摇空埠斡锰厥獾尼烎~方式，用心專一地釣上了盈車之魚。（2）_______47．【甲】文中“愚公”與“智叟”這兩個人物形象運用了對比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的_______?！疽摇课闹姓埠巍耙元毨O絲為綸，芒針為鉤，荊蓧為竿，剖粒為餌，引盈車之魚于百仞之淵”突出了他的“_______”的才能。（均用四字短語概括）48．【甲】文結尾寫借助神力解決問題，其作用是側面反映_____________，【乙】文中詹何對楚莊王的答話，意在告誡執(zhí)政者_____________的道理。（十一）（2023·上海·一模）閱讀下面的古詩文，完成下面小題?！炯住抠u炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）歐陽修至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！颈扛缸泳闱搴|之子威①，字伯虎。少有志尚，厲操清白②。質之為荊州③也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅驢單行，拜見父。十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹？”質曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤o歸。……帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也。”帝曰：“以何為不如？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠也?！保ㄟx自《三國志》卷二十七裴松之注）【注釋】①威：胡威，魏末西晉時名臣，其父胡質。②志尚：志向，理想。厲操：磨練操守。③為荊州：擔任荊州刺史。省，探望。④審：知道。49．【甲】詩作者是_________（姓名），【乙】文作者歐陽修是________代文學家，晚號“___________”。50．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。51．解釋下列加點詞。（1）父子俱清()

（2）臨辭()52．【丙】文中胡威的“厲操清白”具體表現(xiàn)在一行“___________”和一言“__________”。他認為自己比不上父親胡質是因為“___________”。53．以下對三篇作品理解正確的一項是（

）A．“兩鬢蒼蒼”“蒼顏白發(fā)”都體現(xiàn)了人物的艱辛B．賣炭翁和滁人都代表了當時普通百姓的生活狀態(tài)C．太守與胡質、胡威父子都是關愛百姓的父母官D．三篇作品都表達了作者對于理想社會的期待54．【甲】詩借賣炭翁的故事表達了作者對底層百姓的________________，【乙】文表現(xiàn)了作者______________的思想，兩位作者身上都具有《岳陽樓記》中“______________，______________”的仁人品格；【丙】文則從另一個角度呈現(xiàn)了仁人品格的內涵，那就是____________和___________。（十二）（2023·云南·一模）閱讀下面語段，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇坑鄧L寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵②，退則死法③，當恁么④時也不妨熟歇。（選自《東坡志林記游松風亭》）【注】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。55．解釋下面加點的詞。①懷民亦未寢_____________

②但少閑人如吾兩人者耳_____________③余嘗寓居惠州嘉祐寺_____________

④思欲就亭止息_____________56．翻譯下面句子。①水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②由是如掛鉤之魚，忽得解脫。57．【甲】文中“月色入戶”運用了擬人手法，很有人情味。說說這樣寫的好處。58．【甲】【乙】兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間、地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。（十三）（2023·陜西·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】安熙，字敬仲。熙祖皆以學行淑其鄉(xiāng)里人。熙既承其家學，及聞保定劉因之學，心向慕焉。熙家與因所居相去數(shù)百里，因亦聞熙力于為己之學，深許之。熙方將造其門，而因已歿①，乃從因門人烏叔備問其學。自因得宋儒朱熹之書，故其學以朱學為宗，教人必尊朱熹。熙治學簡靚和易②，務為下學③之功。其《告先圣文》有曰：“余力學文，窮理盡性④，循循有序，發(fā)軔圣途⑤?！蔽醪恍际诉M，家居教授垂數(shù)十年，四方之來學者，多所成就。（選自宋濂《元史》，有刪改）【注釋】①歿：死亡，去世。②簡靚和易：簡約沉靜，態(tài)度溫和，容易接近。③下學：這里指學習人情事理的基本常識。④窮理盡性：泛指窮究事理。⑤發(fā)軔圣途：從圣人的道路出發(fā)。59．解釋下列句中加點的詞語。（1）走送之()

（2）又患無碩師名人與游()（3）熙祖皆以學行淑其鄉(xiāng)里人()

（4）熙既承其家學()60．下列各組句子中加點詞的意義和用法，全部相同的一組是（

）A．熙祖皆以學行淑其鄉(xiāng)里人

可以為師矣（《〈論語〉十二章》）B．乃從因門人烏叔備問其學

乃不知有漢（《桃花源記》）C．及聞保定劉因之學

公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）D．熙既承其家學

其真不知馬也（《馬說》）61．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（2）因亦聞熙力于為己之學，深許之。62．【甲】【乙】兩文中宋濂和安熙身上的哪些相同品質值得我們學習？請簡要概括。參考答案：1．（1）腰背彎曲的樣子，這里指老年人（2）以……為樂（3）修建（4）水，水流

2．（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。（2）亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。

3．憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成

4．（1）官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭于野。（2）示例：解決就業(yè)、再就業(yè)問題，提高城鄉(xiāng)居民收入水平；改善城鄉(xiāng)居民居住環(huán)境，安排好困難群眾的生產(chǎn)生活；維護人民群眾的合法權益，滿足人民群眾的精神文化和醫(yī)療衛(wèi)生需求；逐步提高最低工資標準，保障職工工資正常增長和支付；規(guī)范分配秩序，充分發(fā)揮稅收對收入分配的調節(jié)作用；關注農村兒童的健康成長，建立健全農村兒童娛樂場所等等?！窘馕觥?．本題考查文言實詞理解。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走。傴僂：腰背彎曲的樣子，這里指老年人；（2）句意為：太守以游人的快樂為快樂啊。樂：以……為樂；（3）句意為：開始修建官邸。治：修建；（4）句意為：引來流水，種上樹木。流：水，水流；2．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語：(1)蒼，蒼老；頹然，醉醺醺的樣子；乎，在；者也句式表判斷；（2）以，用；名，命名；喜，喜慶，值得歡喜。3．本題考查文言文斷句。解答本題首先理解句意，然后根據(jù)句意斷句。句意為：憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。故斷句為：憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成4．本題考查篩選信息和聯(lián)系生活實際。第一問：“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭于野”，通過“官吏”“商賈”“農夫”雨后喜悅的情狀側面表現(xiàn)出蘇軾的“喜”。第二問：本題為開放類試題。符合題目的要求，結合實際生活，言之成理即可。示例：農村土地流轉制度改革、農村集體林權制度改革、城鄉(xiāng)居民醫(yī)療、農民糧食補助提高、增加農民投資、著力加強農田水質、農村資源、交通、農產(chǎn)品質量安全、農業(yè)基礎設施建設等?！军c睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜亂地在面前擺開的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。【乙】這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶的事件……我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年會是豐年。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑。憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。5．B

6．（1）已經(jīng)喝完酒，前往尚氏的家里休息。（2）那時何氏正在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。

7．客尚欲飲/而予忽興盡/乃徑歸

8．

孤獨（孤寂、孤傲）

閑適（閑情）【解析】5．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.而：連詞，表轉折，但/連詞，表修飾；B.聞：都是動詞，均譯為：聽；C.以：介詞，用來/介詞，因為；D.名：名詞，名字/名詞用作動詞，命名；故選B。6．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：既：已經(jīng)，以后。飲：喝酒。憩：休息。于：到：第：宅邸，府邸。（2）重點詞語：作：建造。堂：大房子。既：已經(jīng)。辟地：騰出地方。遂：于是。置酒：擺酒。7．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！翱蜕杏嫸韬雠d盡乃徑歸”意思是：客人還要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了?！翱蜕杏嫛敝髦^結構，應在“飲”后停頓；“而予忽興盡”主謂結構，應在“盡”后停頓；因此斷句為：客尚欲飲/而予忽興/盡乃徑歸。8．本題考查內容理解。（1）【甲】“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”意思是：湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三?！保溏R頭則是從小而更小，直至微乎其微。這“痕”“點”“芥”“?！钡攘吭~，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，使人覺得天造地設，生定在那兒，絲毫也撼動它不得。這一段是寫景，卻又不止于寫景。結合“湖中人鳥聲俱絕”和“獨往湖心亭看雪”，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉孤獨（孤寂、孤傲）。（2）【乙】文“居處修潔”意思是：居住的地方干凈整潔；“竹林花圃皆可喜”意思是：他家的竹林和花圃都很討人喜歡。從“修潔”“喜”等詞語可知，表現(xiàn)了作者的閑適和喜悅之情?！军c睛】參考譯文【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】喝過酒之后，我們去姓尚的人家休息。尚氏也是個平凡的人，但居住的地方干凈整潔，好像吳越之地的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風，微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。到了晚上，徒步出到城東，買了一個大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿著小溝，走進了姓何與姓韓人家的竹園。那時何氏在竹間作大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹陰下。有一個叫劉唐年的主簿，送給了我們一種油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人還要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。9．jǐ

jiàn

10．D

11．向下察看車輪碾出的痕跡

即使不能一一明察

但我一定根據(jù)實情（合理裁決）

12．天時（東風）

人和（取信于民）【解析】9．本題考查注音。（1）折戟沉沙鐵未銷，意思是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉；“戟”，讀音為jǐ；（2）又何間焉，意思是：又為什么要參與呢；“間”讀音為jiàn。10．本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義例句“忠之屬也”的“屬”，是“類”的意思；A.“屬引凄異”，屬：連接；B.“神情與蘇、黃不屬”，屬：類似；C.“屬予作文以記之”，屬：同“囑”，囑托；D.“有良田、美食、桑竹之屬”，屬：類；故選D。11．本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）重點詞：下，向下；視，看；轍，車輪碾出的痕跡；軾，古代車廂前做扶手的橫木；（2）重點詞：獄，訴訟事件；雖，即使；察，明察；情，誠，誠實。這里指誠心。12．本題考查學生對選文內容的理解。甲詩中，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句意為：倘若當年東風不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻，戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強勁的東風，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭成敗的原因是東風，也可寫作“天時”；乙文中，魯莊公在曹劌的一再啟發(fā)下，依次提出了貴族支持、鬼神保佑和察獄以情三個條件，曹劌否定了前兩條，肯定了后一條。在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”，也可寫作“人和”。他認為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”?！军c睛】參考譯文【甲】一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了?！疽摇眶斍f公十年春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公準備應戰(zhàn)。曹劌請求拜見。他的同鄉(xiāng)說：“都是得高官厚祿的人，又為什么要參與呢？”曹劌說：“有權勢的人目光短淺，缺少見識，不能深謀遠慮。”于是上朝去拜見魯莊公。曹劌問：“您憑什么應戰(zhàn)呢？”莊公說：“衣服、食品這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨自專有，一定拿它來分給一些臣子?！辈軇セ卮鹫f：“小恩小惠沒有遍及于老百姓，老百姓是不會聽從的?！鼻f公說：“用來祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報，一定憑著一片至誠（告訴神）?！辈軇セ卮鹫f：“這點兒小誠意，不能被神信任，神不會賜福的?！鼻f公說：“輕重不同的案件，我既使不善于明察詳審，一定依據(jù)實情處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡了本職的一類事情?？梢詰{借這個條件打一仗。要打仗，請允許我跟隨著去?！?3．適當

一起

接近、靠近

③

14．我贊同小語

理由：根據(jù)后文“就案構思”“皆已脫稿，迭相傳視”等可知，四人是先擬題，再構思，再寫文。所以此時四人只是擬題，還未寫文。而小文理解的意思是寫完文章放在桌子上，與情節(jié)不符。

15．

示例1：霍三作，諧音“獲三作”，主人公有奇遇獲得了三篇佳作。

示例2：孟士第，主人公在醉夢中得到了三篇考試試題。

16．厭作人間語

黃州意

王士禎寫的雨，是坐在豆棚瓜架下聽故事時的背景。蒲松齡寫的雨，是借景抒情，用“冷雨寒夜”表達人生不順的困境和凄涼的心情。

17．示例：考科舉真是讀書人的頭等大事，喝酒吃飯做夢都能和考試有關，科舉考試的題目居然是螃蟹精、蛇精、蛤蟆怪出的，實在是天大的笑話啊！【解析】13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“于理不當”句意為：從道理上講不恰當。根據(jù)“組詞法”示例“環(huán)滁皆山也”中的“環(huán)”可組為“環(huán)繞”可知，本句中的“當”可組為“恰當”或“適當”；（2）“常、麻并起捉裾”句意為：常麻二人也站起身。根據(jù)“課內遷移法”示例“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“并”是“一起”的意思，可知，本句中的“并”也是“一起”；（3）“拾得者就案構思”句意為：每人抓一個后就在案幾上構思寫作。根據(jù)“成語推求法”示例“各就各位”中的“就”是“接近、靠近”的意思，可知，本句中的“就”也是“接近、靠近”；（4）“迭相傳視”句意為：互相傳換著品評。根據(jù)“查字典法”查到“輪換、更換”意思，可知適合本句，故選③。14．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“各擬一題寫置幾上拾得者就案構思”意思是：分別擬個題目。寫下放到案幾上，每人抓一個后就在案幾上構思寫作?！案鲾M一題”主謂結構，應在“題”后停頓；“寫置幾上”動賓結構，應在“上”后停頓；因此斷句為：各擬一題/寫置幾上/拾得者就案構思。解答時，應先回答贊同小語，然后結合語意分析。小語和小文的分歧點在“寫”字是歸入前一分句，還是后一分句。結合后文“就案構思”“皆已脫稿，迭相傳視”等可知，四人是先擬題，再構思，再寫文。所以此時四人只是擬題，還未寫文。因此，將“寫”字斷在前一分句不合理。15．本題考查拓展運用。結合【甲】文內容和【鏈接材料】給“士人某”取名，言之成理即可。示例1：根據(jù)【甲】文“士人某”“秀才讀三作，深為傾倒，草錄而懷藏之”得到三篇作品，結合【鏈接材料】中“蒲松齡取名字有意義”應用“諧音”的提示，可擬寫為“霍三作”或“錄三作”。示例2：根據(jù)【甲】文“士人某”“客醉不暇解履，和衣而臥”“三題即仙作，以是擢解”因夢中得三篇作品而考中解元，結合【鏈接材料】中“蒲松齡取名字有意義”應用“諧音”的提示，可擬寫為“孟士第”或“孟擢解”。16．本題考查詩歌內容理解。（1）根據(jù)王士禎《題<聊齋>》中“料應厭作人間語”意思“料想作者是厭倦了人世間的種種爾虞我詐”，抓住“料”字，可知，王士禎認為他在書中表達的是“厭作人間語”；（2）根據(jù)蒲松齡《次韻答王司寇阮亭先生見贈》中“十年頗得黃州意”意思“傾注畢生精力的作品蒙大人先生見賞，足慰平生”，結合注釋“黃州：王士禎被貶黃州，心中郁悶，借助聽鬼故事來排遣苦悶”黃州指代王士禎，可知，蒲松齡則用“黃州意”來表達自己這些年來的心情。（3）根據(jù)王士禎《題<聊齋>》“豆棚瓜架雨如絲”可知，這里的雨是實指下雨，寫出了坐在豆棚瓜架下聽故事時的背景，而蒲松齡《次韻答王司寇阮亭先生見贈》中“冷雨寒夜”中的雨，側重虛寫，指艱苦的條件，是借景抒情，以此表達人生不順的困境和凄涼的心情。17．本題考查看法。應根據(jù)【甲】文內容，結合【乙】兩首詩對《聊齋志異》創(chuàng)作的解釋來表達自己的見解，言之成理即可。示例：考試的題目居然可以讓人提前猜到，泄題太嚴重了，士人的內心已經(jīng)偏離讀書的真正意義了，科舉考試實在可厭！【點睛】參考譯文三仙有個書生去金陵趕考，經(jīng)過宿遷縣時，遇到三個秀才，言談超逸曠達。書生便買來酒，請他們聚談。三個各自介紹自己的姓名，一個叫介秋衡，一個叫常豐林，另一個叫麻西池。四人開懷痛飲，十分快樂。一直喝到天黑，介秋衡說：“我們還沒盡東道主之誼，先叨擾客人一頓豐盛的酒宴，實在于理不當。我們住的地方距此不遠，請客人前去住宿?！背Ｂ槎艘舱酒鹕?，拉著書生，叫上仆人一塊前去。到了縣城北山，忽然看見一座院落，門口繞著一道清溪。進入家門，見房屋甚是整潔。三秀才喊小童掌上燈，又叫人安排下書生的隨從。麻西池說：“過去都是以文會友。如今考期臨近，不能虛度了今夜。我有個主意，咱們擬四道題目，用抓閹的辦法，每人抓一個，文章完成后方可喝酒?！贝蠹叶纪?。分別擬個題目。寫下放到案幾上，每人抓一個后就在案幾上構思寫作。二更沒完，四人都已脫稿，互相傳換著品評。書生讀了三秀才寫的文章，佩服至極，草草抄下藏到懷里。這時，主人拿出好酒，用大杯勸客。書生不覺大醉。主人便領他到另一座院子里住下。書生醉得來不及脫鞋，穿著衣服倒頭便睡下了。第二天，書生一覺醒來，紅日高照，四下一看并沒有房屋，自己和仆人睡在山谷里，心中大驚。見旁邊有個深洞，水從洞里緩緩流出，驚訝得不知怎么辦好。看看懷里，三篇文章都在。下山詢問當?shù)厝?，才知道那洞叫“三仙洞”。洞中有蟹、蛇和蛤蟆三種仙物，最靈驗，經(jīng)常出洞游逛，人們往往會碰到他們。書生進了考場，三個題目都是三仙寫的文章，書生就因此高中了解元。題《聊齋》你隨隨便便說我就隨隨便便聽，坐在豆棚瓜架下聽故事，正是細雨如絲。料想作者是厭倦了人世間的種種爾虞我詐，所以偏愛寫這些鬼怪狐仙故事。次韻答王司寇阮亭先生見贈《聊齋志異》寫完了只是供大家一笑；我依然一介布衣，穿著布袍，景況蕭索，雙鬢須發(fā)都變成銀絲了。傾注畢生精力的作品蒙大人先生見賞，足慰平生，這些都是在冷雨寒燈之夜與人閑聊時收集起來的。18．C

19．如果沒有這種人，我同誰一道呢？

20．傳達出兩種截然相反的人生情境，襯托“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，突出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷。

21．林則徐憂慮國家命運，在朝廷上毫不猶疑地支持黃爵滋的禁煙主張，力主內除煙弊，外抗強權，親蒞虎門銷煙，體現(xiàn)出他迫切拯救國家于危難的民族精神與責任擔當。被貶新疆，他興修水利，開墾良田，堅持操防，這些都體現(xiàn)了他置個人榮辱于度外，始終將百姓及國家安危放在第一位的憂患意識?！窘馕觥?8．考查一詞多義。A.于是＼竟然；B.看＼景象；C.全，都＼全，都；D.因為＼用；故選C。19．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：微，沒有。斯人，這種人。誰與歸，就是“與誰歸”，和誰一道呢。20．考查寫作手法。從“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者寫“遷客騷人”的“因物喜，因己悲”的悲喜觀，與“古仁人”的思想形成鮮明的對比，從而襯托出“古仁人”的"“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟，聯(lián)系““先天下之憂而憂，后天下之樂而樂””可知，進而引出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，從而抒發(fā)了作者寬闊的胸襟和遠大的政治抱負。21．本題考查比較分析能力。結合“鴻臚寺卿黃爵滋請禁鴉片煙。則徐言：‘此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵?！笨芍謩t徐憂慮國家命運，在朝廷上毫不猶疑地支持黃爵滋的禁煙主張，力主內除煙弊，外抗強權；結合“親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡”可知，他親蒞虎門銷煙，體現(xiàn)出他迫切拯救國家于危難的民族精神與責任擔當；結合“道光二十四年，(林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，酒水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防”可知，即使被貶新疆，林則徐也沒有自怨自艾，而是興修水利，開墾良田，堅持操防，他置個人榮辱于度外，始終將百姓及國家安危放在第一位，體現(xiàn)出強烈的民族責任感和憂患意識；林則徐的一言一行都體現(xiàn)著對民族、國家的責任意識、憂患意識，把個人的榮辱置之度外，全力奉獻國家、民族，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。【點睛】參考譯文：【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】道光十八年，鴻臚寺卿黃爵滋上書請求禁止鴉片。林則徐說：“此禍不除，十年之后，不僅沒有可籌集的軍餉，而且沒有可用來作戰(zhàn)的兵士?！毙诨实壅J為他說得十分正確，任命他為欽差大臣，趕到廣東調查處理鴉片事件。林則徐用文書告知英國駐廣州領事義律讓查繳煙土的命令，驅逐了英國泵船，義律交出煙土兩萬多箱。林則徐親自到虎門查驗收繳，在海邊上點火焚煙，四十余日始盡。道光二十四年，林則徐在新疆治理屯田。遍游南面的八個城，疏通水源，開辟溝渠，開墾田地三萬七千余頃，請求給回族百姓耕種，更改屯兵制為操防制。22．C

23．D

24．（1）不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。（2）敵人沒有消滅，用什么安家呢？

25．一、二段分別描寫陰晦和晴朗時的景色.自然地引出遷客騷人或悲或喜的感情。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后一段的議論，點明了文章的主旨。

26．善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，【甲】文中表達范仲淹古仁人為榜樣“治其身”：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心（或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷），“不以物喜，不以己悲”曠達胸襟（或不計較個人得失，身處逆境積極樂觀等）?！疽摇课乃鶎懺里w的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”鏗鏘有力的回答，同樣體現(xiàn)他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道?！窘馕觥?2．本題考查一詞多義。A.日光/景色；B.或許/有人；C.都為“國都”的意思。D.代詞，他/助詞，的。故選C。23．本題考查文章內容理解分析。D.有誤，“微斯人，吾誰與歸”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時也表達了對滕子京的期望之情?！巴瑫r慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了”錯誤。故選D。24．本題考查句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①以，因為；喜，高興；悲，悲傷。②未，沒有；以，用；何，什么。25．本題考查文章內容分析。甲文從全文看，將寫景、抒情、議論融為一體。第一段描寫岳陽樓的陰晦時的景色，第二段描寫岳陽樓晴朗時的景色。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。第二段概括洞庭湖景物后，以“然則”以轉，接以提問式的議論。第三段則以“嗟夫”開頭，表現(xiàn)出強烈的抒情色彩，然后僅接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。這樣，寫景與議論抒情相互映襯，完美地表達了作者的思想情感，點明了文章的主旨。26．本題考查句子理解。善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷，表現(xiàn)了范仲淹古仁人為榜樣“治其身”；“不以物喜，不以己悲”表現(xiàn)了范仲淹曠達胸襟，不計較個人得失，身處逆境積極樂觀。乙文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”鏗鏘有力的回答，結合“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”分析，同樣體現(xiàn)他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。【點睛】參考譯文：【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？【乙】吳玠一向佩服岳飛，愿意與他結為好友，打扮了美女送給他。岳飛說：“主上終日為國事操勞，怎是臣子貪圖享樂的時候呢？”岳飛推辭不接受，吳玠更加敬仰佩服他了。岳飛少年時特別喜歡喝酒，皇帝告誡他說：“等你何時到了黃河以北，才可以這樣飲酒?！庇谑撬麖拇瞬辉俸染?。皇帝曾經(jīng)想要給岳飛建造一個住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談論家事？”有人問天下何時才會太平，岳飛說：“文官不愛錢，武將不怕死，天下就太平了?！?7．A

28．D

29．（1）老人和小孩都安閑快樂。（2）（陶淵明）年輕時候情懷高尚，學識淵博又善于寫作。

30．“晉太元中”交代武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源的時間?！白栽葡仁辣芮貢r亂”寫桃花源人進入桃花源，開始與世人隔絕的時間、原因?！澳瞬恢袧h，無論魏晉”反映桃花源人在桃花源里與世隔絕、安然自足的生活狀態(tài)。

31．一是陶淵明的文學造詣高，讓人敬仰。如他創(chuàng)作的田園詩，自然樸實，意境深遠。二是陶淵明的生活追求與政治理想高遠，使人神往。他辭官隱居，遠離喧囂，所著《桃花源記》承載著人們對美好生活的向往與追求。三是陶淵明氣節(jié)堅貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！窘馕觥?7．考查一詞多義。A.鮮艷＼少，很少；B.已經(jīng)＼已經(jīng)；C.主謂之間，不譯＼主謂之間，不譯；D.離開＼離開；故選A。28．考查文本理解。D．根據(jù)甲文中的“尋向所志，遂迷，不復得路”“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，桃花源并不存在，這是作者虛構的一個故事。故選D。29．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意重點字詞：(1)黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，古時認為老人頭發(fā)由白轉黃是長壽的象征，這指老人。垂髫，古時小孩不扎結頭發(fā)，頭發(fā)下垂，這里指小孩子。（借代修辭）髫，小孩垂下的短發(fā)。并：都。怡然：愉快、高興的樣子。(2)少：年少。懷：情懷。博學：學識淵博。善：善于。30．考查語句理解?！皶x太元中”出現(xiàn)在首段，交代了漁人生活的年代，這也是漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的時間。根據(jù)第三段中的“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉”可知，?！白栽葡仁辣芮貢r亂”寫桃花源人進入桃花源，開始與世人隔絕的時間、原因。根據(jù)第三段中的“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知，“乃不知有漢，無論魏晉”反映了村中人生活在世外桃源之中，與外界間隔開來，根本不知道外界朝代的變換，自然也不會經(jīng)受外界戰(zhàn)爭的紛擾，他們的生活安定幸福。31．考查文本分析。陶淵明的田園詩數(shù)量最多，成就最高。這類詩充分表現(xiàn)了詩人鄙夷功名利祿的高遠志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩人對黑暗官場的極端憎惡和徹底決裂;充分表現(xiàn)了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，對勞動的認識和對勞動人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩人對理想世界的追求和向往。在《桃花源記》中，作者描繪了一個沒有戰(zhàn)爭，沒有壓迫，人民生活安定幸福的理想境界，既表達了作者的政治理想，也表達了作者對現(xiàn)實生活的批判。這反映了陶淵明對美好生活的追求與高遠的政治理想。根據(jù)乙文中的“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”可知，是陶淵明氣節(jié)堅貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！军c睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了?！疽摇刻諠摚衷?，他少年時心懷高尚，知識淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。（他）向來簡樸自愛，不諂媚長官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來》。32．范仲淹

歐陽修

北宋

33．（1）唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不懂得太守是把眾人的快樂作為快樂。

34．得到

35．B

36．C

37．

相同點是：兩者都非常重視百姓的憂樂；

不同點是：甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”比丙文“樂以天下，憂以天下”有了進一步發(fā)展，吃苦在前，享樂在后，比同樂同憂更有擔當。【解析】32．此題考查文學常識?！对狸枠怯洝返淖髡叻吨傺?，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家；《醉翁亭記》的作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學家。據(jù)此可作答。33．此題考查翻譯句子。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。（1）“微（如果沒有）”“斯（這種）”“吾（我）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確；（2）“從（跟隨）”“樂其樂（以游人的快樂為快樂）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確。34．此題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。人不得：人們要是得不到這種快樂。得，得到。35．此題考查句子翻譯。這句話中的兩個“以”，意思都是“把”，“王”的意思是“稱王”，這個句子的意思是“把天下人的快樂當快樂，把天下人的憂愁當憂愁，這樣還不能稱王的，是沒有過的”，故選B。36．此題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。C.有誤，丙文中孟子強調君王只有樂百姓之樂，憂百姓之憂，國家才會得到安定穩(wěn)固；故選C。37．此題考查比較閱讀。由甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，丙文“樂以天下，憂以天下”可知，兩個選段實際上表達了一個共同的思想：心系天下，即重視百姓的憂樂；孟子的“憂樂觀”是“樂以天下，憂以天下”，它強調君主要施行仁政，范仲淹將這一“憂樂觀”升華為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，也就是要超越個人的快樂，以天下為己任，以利民為宗旨，體現(xiàn)了憂國憂民的思想?！军c睛】參考譯文：甲：唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲，在朝廷做官的人為百姓擔憂，不在朝廷做官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙：不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不